小學數學名師有哪些?

General 更新 2023年10月15日

國內小學數學名師都有哪些？

小學數學有影響力的名師我這裡收集了一下，有以下這些主要的：

吳正憲劉德武華應龍

徐斌黃愛華錢守旺

錢金鐸夏青峰陳惠芳

張齊華賁友林張思明

劉永寬潘小明王亥

朱樂平朱德江胡光銻

丁杭纓林良富曹培英

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小學數學教育專家名師有哪些

小學數學特級教師分那幾個主要的派別？主要的代表人物有哪些。又或者最特級小學數學教師的名字

全國知名小學數學特級教師

華應龍男，1966年6月出生，江蘇南通人，北京第二實驗小學教導主任，2001年參加了國家級骨幹教師培訓。1995年，獲江蘇省中青年小學數學教師優秀課評選一等獎；。1992年、1995年、1998年三次獲得江蘇省“教海探航”徵文一等獎；2000年，獲《北京教育》“素質教育徵文”一等獎；2002年，獲北京市教育學會中青年教育理論工作者研究會評審論文一等獎。先後被評為江蘇省優秀中師畢業生，江蘇省教書育人先進個人。近年來，經常應邀到全國各地上觀摩課、做講座，中國教育電視臺曾播放我的教學錄像。先後在《光明日報》、《人民教育》、《中國教育報》、《江蘇教育》、《北京教育》等20多家省級以上報刊上發表了300多篇文章，主編、參編了20多本教學用書。先參加了“蘇教版”、 “北師大版”的編寫和實驗指導工作。

錢守望男，1967年4月出生，河北唐山人，中共黨員,大學本科學歷，中學高級教師，數學特級教師，全國優秀教師，國家級骨幹教師，中國教育學會小學數學教學專業委員會理事，現任中國人民大學附屬小學副校長。先後榮獲市、省小學數學教學大獎賽一等獎第一名，1993年代表河北省參加在江西南昌舉辦的“首屆全國小學數學優化課堂教學觀摩課交流會”榮獲二等獎,2000年在全國小學數學說課競賽中榮獲一等獎，2002國家級研究課題《小學數學教材呈現策略研究》榮獲全國一等獎。近年來，應邀赴全國各地做課百餘節，作報告60多場，特約為河北省電教館、全國義務教材研討會、人民教育出版社等單位錄製了多節示範課。在全國多家教育刊物上發表論文一百五十多篇,所寫論文多次獲各級論文評比一等獎。在全國多家小學生課外讀物上發表輔導性文章近200篇，主編和參與編寫各種教學輔導用書二十幾本。

劉可欽女，享受國務院特殊津貼專家、全國教育系統勞動模範、第三屆全國“十傑”教師。現任中關村四小校長，同時兼任海淀中心學區副校長、國家義務教育教學課程標準研製組核心成員，新世紀版小學數學教材編寫組核心成員，教育部小學校長培訓中心、北京師範大學教育管理學院兼職教授，中國教育學會小學教育專業委員會祕書長等職。

劉德武男，57歲北京教育學院宣武分院二部小學教研室教研員，中學高級教師，北京市特級教師。劉老師長期從事小學數學教學和教研工作，他重視對學生學習心理的研究，提倡"在後退中前進"和"跳出數學教數學"，逐步形成了"自然而不隨便，規範而不死板"的課堂教學風格。他先後五次被評為北京市及宣武區先進教師，1994年在宣武區教委隆重召開的"劉德武課堂教學特色研討會"上，被授予"第一批學科帶頭人"稱號。幾年來，劉老師在北京市和全國許多省市做公開課或學術講座百餘節次，老師們普遍反映他的課新穎、獨特、富有哲理。劉老師非常重視對青年教師的培養，他的徒弟中有很多已鍛鍊成長為市、區級優秀教師、教學幹部或教研員，其中劉延革老師代表北京市參加2001年全國課堂教學競賽，榮獲一等獎。

潘小明男，1960年生，中共黨員，現任上海市寶山區實驗小學校長，上海市數學教學研究會會長，中學高級教師。曾獲全國優秀教師等稱號，連續三次被中共寶山區委、區政府命名為“寶山區青年尖子”。他專注於“小學數學課中學生自主探究學習研究”。自主探究學習專輯在中國教育電視臺《名師講壇》欄目播放。他曾獲上海市小學數學青年教師教學觀摩一等獎；中國教育學會小學教學專業委員會年會論文評比一等獎，在省、市級刊物上發表文章70餘篇。還應邀......

全國知名的小學數學特級教師有哪些

吳正憲、李烈、華應龍、錢守望、劉可欽、劉德武、潘小明、曹培英、黃愛華、錢金鐸、朱樂平、朱德江、徐斌、夏青峰、朱玉如、吳金根、張齊華等

參考資料：wenku.baidu.com/...9.html

有什麼適合小學數學教師適合看的數學書

課本是必須的

但是課本沒什麼難度一定要看奧數書

推薦給一線數學老師，適合讀的書1、小學數學名師名篇（叢書，每套4本，分別是成名篇，經典篇，異構篇，珍珠篇）2、《聽吳正憲老師評課》吳正憲等著3、《種子課——一個小學數學特級教師的思與行》俞正強著作4、《超越模式的小學數學課堂教學》林良富著作5、《小學數學典型教學內容的解讀與實踐》曾小平著作6、《小學數學課堂的有效教學》劉加霞著作7、《基本概念與運算法則——小學數學教學中的核心問題》史寧中主編8、《我就是數學》《我這樣教數學》華應龍著作9、《小學數學教師學科專業素養與課堂教學實踐》曾小平著作10、《小學教師5項修煉》李玲玲著作11、《教育其實很美》劉可欽著作12、《思想改變課堂》唐彩斌著作13、《品課小學數學卷001》方運加著作14、《寫作並非難事——寫給小學數學教師》鍾建林著作15、《小學數學教材處理的智慧》譚念君著作16、《著名特級教師教育思想錄——小學數學》鄭毓信著作17、《作為教育任務的數學思想與方法》邵光華著18、《徐斌：無痕教育》徐斌著19、《錢守旺的小學數學教學主張》錢守旺著20、《簡約數學教學》許衛兵著21、《兒童心理學與小學數學教育》張興華著22、《心理致勝——一位心理學家的教育發現》張梅玲著23、《小學數學學習心理研究》徐速著24、《小學數學學習病理學》王金髮著25、《審視課堂——張齊華與小學數學文化》張齊華著26、《小學數學的掌握和教學》馬立平著27、《教學大道——寫給小學數學教師》人民教育編輯部28、《小學數學研究》《小學數學教育概論》《小學數學教學案例研究》張奠宙著29、《簡單教數學——一個特級教師的小學數學教學智慧》戴曙光著30、《情感教學心理學》盧家楣著31、《潘小明：數學生成教學》潘小明著32、《數學教育中的數學文化》張維忠著33、《小學數學教學策略》張丹著34、《數學的觀念思想和方法》郜舒竹著35、《邏輯析理與數學思想研究》朱曉鴿著36、《備課的變革》吳亞萍著

小學數學名師工作室佈置需要哪些內容

1、營造“工作室”文化氛圍

營造團結合作、民主開發的學術氛圍，工作室成員能暢所欲言，在爭論與思辯中貢獻智慧、分享智慧，實現共贏，使工作室成為教學思考的“智囊團”。

2、豐富“工作室”活動內容

學習活動：研讀理論。採用分散學習和集中學習相結合的方式組織工作室成員認真學習新課程理念，領悟其精髓，為把理念落實於課堂夯實基礎；研讀教材。熟悉新課程背景下編寫的相關教材，認真研讀現行青島版教材編寫意圖與具體內容。

研討活動：“工作室”將採用獨立學習、集中討論、聽課磨課等多種活動方式展開活動。每個成員每學期至少開一節研究課，其他成員觀摩，然後就教學中的主要問題展開討論，在活動中增強凝聚力和向心力，不斷提升“工作室”的研究力量。

網絡互動：建立“工作室”網站，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，不斷提升“工作室”成員的工作能力和研究水平，促進專業成長。“工作室”還將利用網站，採用論壇形式定期開展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同校的學科教師有定期交流的固定平臺。