怎樣做圓柱和圓錐視頻?

怎麼手工製作圓錐和圓柱？

網上有很多的人會分享一些自己的DIY的，也有像是印變定製的，現在超級多的人喜歡定製喜歡DIY的

如何運用多媒體進行"圓柱與圓錐"的教學

隨著科學技術的飛速發展和基礎教育課程改革不斷深化，多媒體對小學數學教學的輔助作用也日益突出。充分發揮多媒體技術在課堂教學中的作用，能使學生的綜合素質和綜合能力得到全面提高。在教學過程中運用計算機輔助教學，可使形、聲、色渾然一體，創設生動、形象、具有強烈感染力的情境，調動學生學習的積極性，使學生更好地掌握知識，從而提高課堂教學效率。本文主要闡述在小學數學教學中，教師怎樣將以多媒體技術運用到課堂教學活動中，更好地解決重點、難點，提高課堂教學效率，提高教學質量。

關鍵詞 ： 多媒體；信息技術； 小學數學課堂教學。

一、運用多媒體創設情境，激發學習興趣

多媒體計算機系統可以把數學知識融入到優美的圖像、動聽的音樂、有趣的動畫中去，可以充分調動學生的學習興趣。一旦激發了他們的學習興趣，就能喚起他們的探索精神和求知慾望。

課上，巧妙的課堂導入可以使學生的注意力很快集中到課堂教學的內容上去，並能創設良好的學習情境，使學生的學習狀態由被動變為主動，使學生在輕鬆愉悅的氛圍中學到知識。例如，在設計《商不變性質》一課的導入時，我利用多媒體課件向學生播放了山羊分白菜的故事。秋天到了，山羊伯伯的白菜多的吃不完，決定讓小白兔和小灰兔分給大家一些。小白兔拎著筐，小灰兔推著車來到山羊家。山羊伯伯覺得小灰兔貪吃，決定教訓小灰兔。山羊伯伯分給小白兔8棵白菜，分給4只小白兔，小白兔拎著筐蹦蹦跳跳走了。小灰兔16棵白菜，分給8只小灰兔，小灰兔看著滿滿一車白菜，高興得合不攏嘴，推著車走了。山羊伯伯是運用什麼知識來幫助教育這個既貪吃又自作聰明的小灰兔的呢？在學習了今天的知識後，你們就知道了。

這樣以故事導入，極大的調動了學生學習的積極性，而且形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化處理，為學生提供生動逼真的教學情境，從而使學生更易體會到事物的本質。

又如《找規律》一課導入時，我利用多媒體課件展示新年聯歡會會場佈置時的場景，豐富多彩的教學資源，能夠為學生營造一個色彩繽紛、圖文並茂、動靜相融的教學情景，促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發學生的思維活動。交互式的計算機技術為學生的主動參與提供了條件，能充分發揮學生的主體積極性，還提高了教學效率。

二、運用多媒體化難為易，突破教學難點

傳統的小學數學教學的信息傳遞形態，主要以靜態形象和口語交流為主，以模型、掛圖，板書，和實物演示為輔，學生在學習知識的過程中，常常感到單調、枯燥、注意力易分散，學習效果不理想。計算機集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體於一體，給學生一種耳目一新之感，能化抽象為具體，把難以理解的內容或是不容易觀察到的事物充分顯示出來，而且積極調動學生的視覺直觀功能，刺激學生的有意注意，從而找到事物間的聯繫，突破教學難點。

例如，在教學圓柱的表面積時用課件展示圓柱的組成，兩個底面和一個側面，得出圓柱的表面積=圓柱的側面積+兩個底面面積。側面積的含義及側面積的計算方法是本課的教學重點。教師課件演示圓柱側面展開圖，側面的長和寬用不同的顏色標出，學生回顧側面的形狀以及長、寬與圓柱的關係，根據圓柱的側面積=長方形的面積=長×寬，圓柱的側面積=底面周長×高，即得出長=底面周長、寬=高。此過程藉助課件進行演示，引導學生觀察分析側面展開圖的長、寬與圓柱的關係，繼而掌握側面積的計算方法，解決難點。

例如：在教學“圓錐的體積”一課時，由於學生剛剛接觸圓錐，他們在理解上有很多的困難，特別是很難理解“圓錐體積”是什麼意思，這是一個重點，也是一個難點，但這個知識點的理解對學生以後實際應用有很大的影響，所以，......

怎麼做圓錐和圓柱

只要稍硬的紙板就好了.

圓柱體：用紙板卷出側面,再根據他的周長,剪出上底和下底,拼一起.

圓錐體:用扇形紙板卷出側面,剪出相應的下底就行了.

如何製作的等底等高圓柱和圓錐

計算圓柱的底周長，測量圓柱的高。再裁出一個扇形紙，扇形紙片的長與圓柱的底周長相等，紙片的高與圓柱的高相等。

再將扇形紙片捲起來，就是一個與圓柱等底等高的圓錐

怎樣簡單記住圓柱與圓錐的方法

1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特徵。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

2、探索並掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

3、通過觀察、設計和製作圓柱、圓錐模型等活動，瞭解平面圖形與立體圖形之間的聯繫，發展學生的空間觀念。

4、圓柱的兩個圓面叫做底面，周圍的面叫做側面，底面是平面，側面是曲面，。

5、圓柱的側面沿高展開後是長方形，長方形的長等於圓柱底面的周長，長方形的寬等於圓柱的高，當底面周長和高相等時，側面沿高展開後是一個正方形。

6、圓柱的表面積=圓柱的側面積+底面積×2即S表=S側+S底×2或2πr×h+2×π

7、圓柱的側面積=底面周長×高即S側=Ch或2πr×

8、圓柱的體積=圓柱的底面積×高，即V=sh或πr2×

(進一法：實際中，使用的材料都要比計算的結果多一些，因此，要保留數的時候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位進1。這種取近似值的方法叫做進一法。)

9、圓錐只有一個底面，底面是個圓。圓錐的側面是個曲面。

10、從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。圓錐只有一條高。(測量圓錐的高：先把圓錐的底面放平，用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面，豎直地量出平板和底面之間的距離。)

11、把圓錐的側面展開得到一個扇形。

12、圓錐的體積等於與它等底等高的圓柱體積的三分之一，即V錐=1/3Sh或πr2×h÷

13、常見的圓柱圓錐解決問題：①、壓路機壓過路面面積(求側面積);②、壓路機壓過路面長度(求底面周長);③、水桶鐵皮(求側面積和一個底面積);④、廚師帽(求側面積和一個底面積);通風管(求側面積)。

立體圓柱形，錐形畫怎樣畫有視頻嗎

普滑車蘸攘進水乇粉紅鳳凰黃鳳凰.

怎樣做圓錐，圓柱的模型

最好選用硬紙板，圓柱，做一個長方形和兩個圓，把拼起來就對了。圓錐，做個扇形，做一個圓，拼起

怎樣製作兩個等底等高的圓柱和圓錐

設圓柱的高為a 則半徑r=a/2 底面周長=2π*r=aπ 剪一個寬度為a（自定長度a），為3.14（既π）*a的長的矩形，捲起來將短邊重合做側面。

再剪兩個半徑為a/2的圓。作上下底面。 設圓錐的高為b 則半徑r=b/2 底面周長=2π*r=bπ 設母線長度L L²=r。

怎樣才能做一個等底等高的圓錐和圓柱

可先裁下3個相等的圓,計算圓的周長,做2個長於圓形周長相等的長方形,寬隨意,但兩個長方形要相等 ,然後開始組裝.就OK了!