小學生新聞報道怎麼寫?

General 更新 2023年10月15日

小學生如何寫新聞報道

新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業的發展過程中不斷摸索出來的，不同時期格式也不一樣。一種是源於美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由於迎合了受眾的接受心理，於是得到了普遍的模仿，現在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。基本格式（除了標題）是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這裡寫起。其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最後面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。因為這種格式不是符合事件發展的基本時間順序，所以在寫作時要儘量從受眾的角度出發來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經驗和宏觀的對於受眾的認識。另一種是一箇中外結合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至於使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。再次，按照事件發展的時間順序把“故事”講下來。以上是比較常見的消息報道的格式。標題對於新聞報道很重要，甚至都出現了一個標題就是一條報道的情況。因而，標題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現出來，同時要簡潔。如果需要可以在主標題前加上引題，在其後加上副題。如果要寫作比較長篇的調查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當加一些小的標題，以概括一個部分的內容，便於受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。補充一點，最近很流行一種叫做“華爾街日報體”（DEE）的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關於房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。除上述之外，要注意一些細節，比如文首要加電頭，像“本報訊”；文中要儘量使用直接引語，儘量少地進行記者的觀點表達；行文要流暢，不要艱澀等等。最後，新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點，一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報道的“真理”。

小學生怎麼寫新聞

祖國已沉默，D在玩社會，社會在呻吟，人民在哭泣

小學生新聞稿50字就是新聞稿

大家好！歡迎同學們準時收聽三（4）班新聞時間。我是播音員***。

暑假剛過，現在讓我們來回憶一下，在暑假都經歷或是看到了哪些印象深刻的事情呢。每到假期肯定都和“旅遊”二字脫不了干係，同學們是去了山水甲天的桂林，還是去了風景怡人的香格里拉，或是有著廣茂大草原的蒙古遊玩。中國地大物博，最不缺的就是旅遊景點了。相信各位同學肯定都是玩得樂不思蜀。當然，暑假兩個月肯定也不是都用來旅遊的，像某社區為了豐富小朋友們的暑假生活的同時又能夠提升小朋友各方面的技能，8月初在社區裡舉辦了“我是社區小主人”為主題的文化活動。在管理員的帶動下，一共有二十幾位小朋友參加了此項活動。此項活動一共分為了三個部分：我為社區來巡邏，小朋友們在管理員的帶領下參加了小區的日常巡羅工作，並對區內一些不文明的行為進行勸阻。我為社區來綠化，小朋友們個個拿著準備好的工具清理著小區草坪裡的垃圾。最後一項是我為社區保安全，小朋友們在安全巡羅員的帶領下，走遍了區內各個消防通道，認識了區內的消防標識。該活動贏得了小區裡家長們的一致好表評，並表示像此類活動，可以多多開展。

接著我們來看下一條消息，在暑假深圳大部分都是陰雨天氣，好不涼爽啊。但在我的老家湖南卻遭遇了60年以來最嚴重的乾旱。城

鄉有50多萬人口飲用水都很困難。糧田都已經成龜裂狀，農民伯伯的莊稼更是顆粒無收。所以，同學們，我們平時都應該要節約用水。保護好我們身邊的環境，讓這樣的災害遠離我們。

今天的新聞播報完畢，感謝大家的收聽。再見。

小學生的新聞稿怎麼寫？

您這問的有水平，至少說個事件內容吧。

第一段，時間、地點、人物、一句話概括事件內容。

第二段，稍微具體的描述一下事件。

300字的簡訊就是這個模式

小學生怎樣寫新聞稿

您這問的有水平，至少說個事件內容吧。

第一段，時間、地點、人物、一句話概括事件內容。

第二段，稍微具體的描述一下事件。

300字的簡訊就是這個模式

新聞報道的小學生作文怎麼寫的最新相關信息

近日,論壇上出現一篇名為《被老師判為最差的作文,稚嫩的文字卻觸動了我的心靈》的轉帖,帖子講述的是雲南某附小二(1)班一名學生父親的親身經歷：這位父親一天接到了班主任的“傳訊”,老師在對其子一頓訓斥後提出讓兒子轉學的建議,原因是兒子的作文寫得很差,拖了全班同學的後腿.隨後父親找出了兒子的作文,上寫：“中秋節快到了,媽媽買了月並(餅),我吃了半個,太難吃了.”與老師的評價截然不同,家長認為兒子的作文寫得很真實,並給予了高度評價：兒子“太難吃了”的話語印證了國家改革開放人民生活水平的提高,讓下一代不用經歷父輩們曾經經歷過的苦難,同時兒子的作文也是一個不懂得體諒父母掙錢的艱辛、不知愁滋味的頑童最真實的寫照.眾多網友也不認為此文差,有一網友“多啦LV夢”為印證這個小學生的作文“不差”,甚至把作家趙麗華的“梨花體”詩《一個人來到田納西》貼了出來：“毫無疑問\我做的餡餅\是全天下\最好吃的.”隨後,他也把那位小學生的作文按趙詩人的方式呈現,並取名為《月餅》：“中秋節快到了\媽媽買了月餅\我吃了半個\太難吃了.”兩者的評價都不靠譜.家長將兒子作文的意義拔高到改革開放的高度進行闡發,顯然是小題大做.“多啦LV夢”的類比法雖然有趣,但也說明不了什麼.因為《一個人來到田納西》算不算詩,都存在爭議,遑論其好壞了,網友將上述作文拼裝成“梨花體”詩,並不能證明它原來就是一篇好作文.

小學生新聞怎麼寫作文

在我童年的生活中，有著許許多多的回憶：有趣的.可笑的.煩惱的.羞愧的.尷尬的……其中最讓我記憶猶新的，是小學一年級時那件我至今想起來都要狂笑不止的事。

我上幼兒園的時候看見那些小學生帶著紅領巾興致勃勃地從我家門前走過，我羨慕極了，嚷嚷說：“我要戴紅領巾！我要上小學！”媽媽笑著說：“要想上小學，現在就必須學好知識，不久就能上小學了！”我似懂非懂地點了點頭。

如今，我上了小學一年級，學會了不少字。一個星期天，我吃完飯後，便打開電視，津津有味地看少兒頻道的節目來。正當我陶醉其中時，節目卻結束了。我就隨便按了個頻道，只見屏幕的右下角寫著“牛間新聞”四個黑色的小字，就大聲喊：“‘牛間新聞’開始了，大家快來看呀！”剛剛說完，爸爸.媽媽.爺爺和奶奶都疑惑地走過來，看看電視屏幕，都愣住了，媽媽還喃喃地說：“明明是‘午間新聞’，怎麼會是‘牛間新聞’？難道是電視臺弄錯了？不可能呀！”這時，我們清清楚楚地聽見播音員帶著熱情的語調說：“電視機前的觀眾朋友們，大家好！歡迎大家收看‘午間新聞’我是播音員……”

大夥兒更摸不著頭腦了，奶奶乾脆走到電視機前看個清楚。正當奶奶要靠近時，＂牛＂字上面的那一小豎忽然飛走了！我們頓時恍然大悟，原來是一隻蒼蠅惹的禍：它不偏不斜，不一不歪，正好歇在‘午’字上面，加了一小豎．

全家人都哈哈大笑起來，我還說：＂蚊子呀蚊子，你歇在別的地方不好，偏偏歇在這兒，害得我鬧大笑話！笑聲更歡了，都蓋過了播音員的說話聲．

現在，只要一調到中央電視臺，而且有＂午間新聞＂，我都會打趣道：＂＇牛間新聞’開始了，大家快來看呀！＂這時，家裡總會傳來一陣歡快的笑聲．

小學成語新聞稿怎麼寫

合浦珠還

程門立雪

披裘負薪

錦屏射雀

割席分坐

逢人說項

牧羊讀書

指鹿為馬

愛屋及烏

殃及池魚

東施效顰

班荊道故

至死不悟

安步當車

不二法門

暗室不欺

匕鬯不驚

筆大如椽

筆下生花

不蔓不枝

赤子之心

低唱淺斟

焚骨揚灰

焚膏繼晷

噤若寒蟬

俗不可耐

懸崖勒馬

朝三暮四

作威作福

作繭自縛

重蹈覆轍

重熙累洽

砥柱中流

斷章取義

對酒當歌

阿諛諂媚

墮甑不顧

奉天承運

婦人之仁

甘之如飴

甘瓜苦蒂

邯鄲學步

含英咀華

好高騖遠

囫圇吞棗

狐假虎威

毀家紓難

蕙心紈質

小學生新聞作業怎麼寫

多看新聞，格式的話，先把時間地點交代清楚，在簡要概括一下內容，做好一目瞭然，不要太羅嗦，最後寫一寫你的感觸，也可以做自己的一次班隊課來寫。

這是一些資料，望能採納。

1，首先，在導語中寫一個新聞^是件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分)，比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這裡寫起。

其次，在報道主體中按照^是件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最後面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個^是件要素，不能一段到底。

因為這種格式不是符合^是件發展的基本時間順序，所以在寫作時要儘量從受眾的角度出發來構思，按受眾對^是件重要程度的認識來安排^是件要素。因而需要長期的實踐經驗和宏觀的對於受眾的認識。

另一種是一箇中外結合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣(一般人沒有時間聽你講長篇大論)，所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。

2，首先，把^是件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。

其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至於使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。

再次，按照^是件發展的時間順序把“故事”講下來。　新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點，一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報道的“真理”。