人物分析是什麼意思?

General 更新 2020年11月13日

人物性格指什麼?人物形象是什麼?

人物形象指的是人的外貌,形態,穿著等。還是指人的道德品質和精神。人物性格則主要通過動作、語言等來體現,具體的性格特徵包括:認真、仔細、溫和、急躁等

人物分析是什麼意思

外貌分析

性格分析

結合他做出的事情

是一個什末樣的人

什麼叫人物分析

什麼是“SWOT分析”?

“SWOT分析”最早是由舊金山大學管理學教授於20世紀80年代提出的。所謂“SWOT分析”即態勢分析,是指將與研究對象相關的內部優勢、劣勢、機會和威脅等,通過調查列舉出來,並依照矩陣形式排列,然後動用系統分析的思想,把各種因素相互匹配起來加以分析,從中得出一系列相應的帶有決策性的結論。

“SWOT分析”法總體上來說是一種比較準確和清晰的方法,它能比較客觀地分析和研究一個單位的現實情況。利用這種方法可以找出對自己有利且值得發揚的因素,以及對自己不利需要回避的因素,發現問題並找出解決辦法,從而明確未來的發展方向。根據分析的結果,企業可以將問題按輕重緩急分類,明確哪些問題目前需要解決,哪些問題可放在稍後解決,哪些屬於戰略上的障礙,哪些屬於戰術上的問題。“SWOT分析”是最常用的管理方法之一,根據研究結果可以制定相應的發展戰略、計劃以及對策等等。

什麼是人物形象,怎麼寫

肖像描寫:文藝作品中通過對人物的容貌、衣飾、神情、姿態、音調等的描寫來揭示人物性格的一種方法。它能讓讀者直觀地認識作品中的人物,瞭解人物的外在的特徵。

語言描寫:文學創作中通過人物語言來刻畫人物性格的一種方法。它能直接表現人物思想、品質和性格特點。

心理描寫:對人物在特定環境中的心理活動描寫。它能揭示人物的內心世界,表現人物的思想感情,刻畫人物的性格,深化作品主題。

動作描寫:文學作品中用人物自己的行動表現人物性格的一種手法。它可以顯示人物的內心世界,展示人物的性格及其發展。

如何分析人物形象

一、品析人物描寫,感知人物形象。高明的作者,總是“不動聲色”地將自己對人物的評價隱藏於人物描寫之中,既塑造了鮮明的人物形象,又使作品極具韻味。請看:(1)父親說洗了一次乾淨的腳,覺得這腳輕飄飄的沒著落,踏在最硬實的青石板上也像踩在棉花上似的。(2)父親的精力卻很旺盛,臉上總是掛著笑容,在屋場上從這頭走到那頭,給這個遞一支菸,又為那個送一杯茶。(3)他那個顆很倔的頭顱埋在膝蓋裡半晌都沒動,那極短的發,似剛收割過的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機。這四個句子都圍繞父親而展開的正面描寫,它們從多方面豐富了父親的形象。(1)句暗引父親語言,揭示了父親一年四季的勤勞忙碌,除了春節,他難得有一絲空閒。“像踩在棉花上似的”這一比喻,形象生動地揭示了父親為一家人生活而辛苦操勞的艱辛。(2)句中的“掛”“走”“遞”“送”四個詞語,傳神地描繪了父親修房時的神態和動作。其中“掛”一詞表現父親發自內心的喜悅;“走”“遞”“送”等三個詞則寫出了父親對工匠的殷勤與熱情。經過多年的籌備,父親終於一償心願,此刻,他的興奮和喜悅,深深地感染了我們。(3)句則是對父親外貌的描寫。歲月催人老,曾經健壯的父親,如今變得那樣的衰老,他用畢生的勤勞和堅韌實現了心中的夢想,既讓人崇敬,又令人萌生一種酸辛。句中用剛收割過的莊稼茬來比喻他的白髮,貼切而形象,深刻地詮釋了父親的奉獻精神,給人留下極其深刻的印象。二、賞讀環境描寫,明晰人物思想。精要的環境描寫,可以起到渲染了文章氛圍,烘托了人物形象,特別是為揭示人物的思想提供了一個詩意的背景。(4)父親坐在綠陰裡,能看見別人家高高的臺階,那裡栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。句中“高高的臺階”、“搖來搖去”的“柳樹枝”和父親“專注的目光”疊加在一起,情景交融,呈現出豐富的內涵。“高高的臺階”是財富和地位的象徵,“專注的目光”中傳達出父親對地位的希翼,對美好生活的憧憬,為此他耗盡了自己一生的時間,這份執著真讓人感動。三、探讀細節描寫,把握人物性格。分析人物形象還離不開對細節描寫的探究品讀,細節描寫通過對人物最傳神的細微之處的描繪,對人物的思想、性格、內心世界進行準確地展示,從而精妙地揭示人物的性格。(5)一個冬天下來,破草鞋堆得超過了臺階。(6)他抽了一筒,舉起煙槍往臺階上磕菸灰,磕了一下,感覺手有些不對勁,便猛然愣住。(5)句是一個物件細節,那一堆穿破的草鞋是父親一個冬天辛勞的見證,為了建造一座新房,為了獲得鄉鄰的肯定,他開始了艱辛的準備歷程,讀來讓人辛酸,也讓人感動。(6)句是一個動作細節,在臺階上磕菸灰是父親的習慣動作,是勞作、奔忙之餘父親難得的休憩,如今,新屋建成,臺階壘就,曾經種種況味也許就在磕菸灰的瞬間一齊湧上父親心頭。“愣住”的那一刻,相信父親的心中一定是感慨萬端,但他對美好生活的憧憬卻深深地打動了我們,父親樸實而堅韌的形象如大山一般矗立在我們心中。

什麼是人物特點

在寫人、記事的文章中,常常要描寫人物的外貌。這是因為,外貌

描寫是人物描寫的一個重要組成部分,對揭示人物的個性特徵,起著很

重要的作用。

外貌描寫包括靜態外貌描寫、動態外貌描寫兩種。怎樣把人物的外

貌寫具體呢?

第一、靜態外貌描寫:就是像描寫一幅畫、一張照片那樣,去描寫

整個人物的外表,包括描寫人物的容貌(面容長相)、身材(高矮胖瘦)、

服飾(穿著打扮)、年齡、性別等。在具體描寫靜態外貌時,要注意以

下幾點:

(1)要抓住人物獨具的外貌特點進行具體描寫。

年齡、性別、性格、職業、生活環境、生活條件等不同,人物的外

貌也定會有所不同。靜態外貌描寫,雖然包括多個方面,但決不等於要

面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中與眾不同的特徵進行具體刻畫,

做到寫誰像誰(即依照文字,能夠順利找到對應的人)。這樣才能給讀

者留下深刻而鮮明的印象。具體方法:

①注意抓住容貌特徵進行具體描寫。在這方面,又要特別重視“畫

眼睛——寫內心”。偉大的作家魯迅先生曾說:“要極省儉地畫出一個

人的特點,最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的,倘若畫了全部頭

發,即使畫得逼真,也毫無意義。”如:

穆老師的眼睛雙眼皮兒,烏黑的眼珠兒又圓又大。乍一看並沒有什

麼特別,可是你仔細一瞧,穆老師的眼睛還會說話呢!

這段外貌描寫僅兩句話,便把穆老師善解人意的特點寫出來了。

②注意抓住服飾特徵進行具體描寫。風俗、愛好、性情不同,人物

的服飾往往也就不同。因此,抓住服飾特徵進行具體描寫,是省儉地畫

出一個人特點的又一重要方法。如:

他正在廚房裡,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,勁上套一個明晃晃

的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下

願心,用圈子將他套住了。(《少年閏土》)

寥寥數語,不僅描寫出了人物的外貌,還展示出了當時浙江紹興一

帶的風俗民情,同時寫出了父親對閏土的愛心。

抓住人物獨具的外貌特點進行真實、有選擇地具體描寫,就能使筆

下的人物栩栩如生,達到如見其人的效果;就能有效地避免外貌描寫“千

人一面”(都是“高鼻樑,大眼睛,雙眼皮兒,一笑倆酒窩兒”)的現

象。

(2)要有順序地進行描寫。

外貌描寫也要有一定的順序,寫前也要先想好按照怎樣的順序寫,

然後逐一寫來。比如我們打算從長相、穿著兩個方面去寫一個人的外貌,

如果在長相描寫中插入穿著描寫,就會令讀者費解。這樣雜亂無章的外

貌描寫是不能給讀者留下深刻印象的。怎麼辦?

①按照從整體到局部的順序寫。即先描寫人物的全貌,再描寫人物

局部的“特寫鏡頭”。可以先寫人物身材怎樣,是高大魁梧,還是瘦小

枯乾,然後再對頭、身、四肢等有選擇地進行描寫;寫人物的臉,可以先從整體上寫這張臉什麼樣,然後再對額頭、眼睛、面頰、鼻子、嘴、

下巴等部位有選擇地進行描寫。如:

風雪中,一位老戰士,靠著冰崖坐著,一動也不動,好像一尊塑像。

他渾身落滿了雪花,神情十分鎮定、自然。他穿著一身破舊的單衣,布

片像枯樹葉一樣貼在身上。(《豐碑》)

這段外貌描寫先從整體上描寫老戰士的全貌“好像一尊塑像”,然

後再描寫他的神情、身上穿著,順序清晰,栩栩如生。

②按照從局部到整體的順序寫。即先描寫某些部位所具有的明顯突

出的特點,然後再寫人物的全貌。如:

長期監獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。他長得腦袋大,身子小,難

友們都很疼愛他,叫他“小蘿蔔頭”。(《我的弟弟“小蘿蔔頭”》)

這段外貌描寫先寫他的臉面、腦袋、身子,然後再描寫他的全貌像

個“小蘿蔔頭”,有序、簡練而......

表現人物形象是什麼意思

張海迪,1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓。從那時起,張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學,便在在家自學完中學課程。15歲時,海迪跟隨父母,下放(山東)聊城農村,給孩子當起教書先生。她還自學鍼灸醫術,為鄉親們無償治療。後來,張海迪自學多門外語,還當過無線電修理工。

在殘酷的命運挑戰面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強的毅力和恆心與疾病做鬥爭,經受了嚴峻的考驗,對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門,卻發憤學習,學完了小學、中學全部課程,自學了大學英語、日語、德語和世界語,並攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創作,先後翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說,編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版,而《生命的追問》出版不到半年,已重印3次,獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前,這個獎項還從沒頒發給散文作品。最近,一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》,即將問世。從1983年開始,張海迪創作和翻譯的作品超過100萬字。

為了對社會作出更大的貢獻,她先後自學了十幾種醫學專著,同時向有經驗的醫生請教,學會了鍼灸等醫術,為群眾無償治療達1萬多人次.

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