論文對於導師有什麼用?
大學寫論文，導師是什麼作用
指導，提問題，讓你不停的修改，直到他滿意為止
研究生髮表論文，導師有什麼好處
如果掛名，發表的刊物是核心，可能對導師有點好處。如果掛名，發表普通刊物，基本沒有什麼用。如果不掛名，就更談不上什麼好處了。
能不能介紹研究生導師的重要性？
不同的導師對學生的影響可能不一樣。
考上後在專業方面，首先可以給你一個研究的平臺，讓你進入了你導師的研究體系和所在的研究團隊，讓你有條件在專業領域內進行研究及分享。其次可以給你推薦研究領域內的參考書籍和文獻，你學習並和導師探討的過程中會慢慢提升專業素養。再次他可以為你指引研究的方向和思路，指導你完成學位論文。當然不同的導師對你指導的深度、在你身上花費的時間精力並不一樣。
對以後就業的幫助就看導師的處事方式和性格。有些可能會比較熱心幫助學生就業，為你推薦單位之類，有些則並不一定這樣。一般而言大牌的導師反而不太願意出面。當然，在學術領域內或者社會上有名氣的導師對你今後就業肯定是有好處的。
此外，不一樣的學科導師風格也會不同。比如有些專業偏重理論，那麼導師本身可能會務實紮實一些，對你靜下來學東西有好處；有些專業偏重實踐，那麼導師也會比較多社會活動，對你的影響也會是另一方面了。
所以選導師的時候你最好能夠了解一些導師的性格和工作方式，不要盲目選大牌。同時也要考慮好自己以後的發展道路。
給導師用郵件發論文說什麼比較好
只要文章合格，不說什麼都能過的
可。，，，操作
對論文指導老師評價 5分
xxx老師在本人論文寫作的指導過程中，始終本著認真負責，耐心細緻的工作態度，對本人的論文寫作起到了很大的幫助作用；在論題的選擇以及參考文獻的選取上，xxx老師採取循循善誘的指導方式，很有針對性對論文寫作方向與內容進行指導。xxx老師的指導對本人論文寫作起到了啟發性作用，解決了許多寫作期間出現的實際問題。
研究生髮表論文,導師有什麼好處?
如果掛名，發表的刊物是核心，可能對導師有點好處。如果掛名，發表普通刊物，基本沒有什麼用。如果不掛名，就更談不上什麼好處了。
導師和本科生合作寫畢業論文對學生有什麼好處
畢業論文是學術論文的一種形式，為了進一步探討和掌握畢業論文的寫作規律和特點，需要對畢業論文進行分類。由於畢業論文本身的內容和性質不同，研究領域、對象、方法、表現方式不同，因此，畢業論文就有不同的分類方法。
按內容性質和研究方法的不同可以把畢業論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設計性論文。後三種論文主要是理工科大學生可以選擇的論文形式，這裡不作介紹。文科大學生一般寫的是理論性論文。理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對象，研究方法是嚴密的理論推導和數學的運算，有的也涉及實驗與觀測，用以驗證論點的正確性。另一種是以對客觀事物和現象的調查、考察所得觀測資料以及有關文獻資料數據為研究對象，研究方法是對有關資料進行分析、綜合、概括、抽象，通過歸納、演繹、類比，提出某種新的理論和新的見解。
按議論的性質不同可以把畢業論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業論文是指從正面闡述論證自己的觀點和主張。一篇論文側重於以立論為主，就屬於立論性論文。立論文要求論點鮮明，論據充分，論證嚴密，以理和事實服人。駁論性畢業論文是指通過反駁別人的論點來樹立自己的論點和主張。如果畢業論文側重於以駁論為主，批駁某些錯誤的觀點、見解、理論，就屬於駁論性畢業論文。駁論文除按立論文對論點、論據、論證的要求以外，還要求針鋒相對，據理力爭。
按研究問題的大小不同可以把畢業論文分為宏觀論文和微觀論文。凡屆國家全局性、帶有普遍性並對局部工作有一定指導意義的論文，稱為宏觀論文。它研究的面比較寬廣，具有較大範圍的影響。反之，研究局部性、具體問題的論文，是微觀論文。它對具體工作有指導意義，影響的面窄一些。
另外還有一種綜合型的分類方法，即把畢業論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：
1．專題型論文。這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文。如本書第十二章例文中的《淺析領導者突出工作重點的方法與藝術》一文，從正面論述了突出重點的工作方法的意義、方法和原則，它表明了作者對突出工作重點方法的肯定和理解。
2．論辯型論文。這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑藉充分的論據，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發表見解的一種論文。如《家庭聯產承包責任制改變了農村集體所有制性質嗎?》一文，是針對“家庭聯產承包責任制改變了農村集體所有制性質”的觀點，進行了有理有據的駁斥和分析，以論辯的形式闡發了“家庭聯產承包責任制並沒有改變農村集體所有制”的觀點。另外，針對幾種不同意見或社會普遍流行的錯誤看法，以正面理由加以辯駁的論文，也屬於論辯型論文。
3．綜述型論文。這是在歸納、總結前人或今人對某學科中某一學術問題已有研究成果的基礎上，加以介紹或評論，從而發表自己見解的一種論文。
4．綜合型論文。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結合起來寫成的一種論文。如《關於中國民族關係史上的幾個問題》一文既介紹了研究民族關係史的現狀，又提出了幾個值得研究的問題。因此，它是一篇綜合型的論文。
寫論文對老師有什麼好處
發表過論文的會獲得職稱呀，不過也要看那個發的刊物怎樣的，我一個朋友就是找中國期刊庫發的還蠻好的
研究生和導師的關係
師生關係，歷來不好處理。如果融洽，相得益彰。如果不融洽，那也是水火不容。我和我的研究生導師關係，應該用非常融洽，離開東北大學三年多了，至今，常聯繫。對於研究生，很多時候，都感覺導師高高在上。大部分情況屬於導師要求研究生做什麼，研究生就完成什麼。很少有研究生希望做什麼，而導師馬上就做什麼的。很顯然，這是一個不平等的現象。很多時候，大家都認為，研究生和導師談平等，無非摸老虎屁股，自己找死。這種情況，特別是在國內。 首先看看導師能給研究生什麼？（1）實驗設備，辦公條件，這當然是最基本的。當然，不排除某些學科不需要這些東西。（2）研究想法，也就是研究方向。在我10多年的科研經歷中，感覺這個比其它都重要。見過幾個不起眼的二本學生，由於做的方向不錯，都留在東北大學了。而那些原本非常優秀的一本學生，則根本沒有機會。（3）一定的生活補貼。說良心話，對於導師私下給研究生生活補貼，個人覺得不是很合理。的確，研究生拿些導師那一點點“費用”，就成了一個名副其實的“學生工”了。相比國外大學的獎學金制度，需要改進的地方太多。但這也沒有辦法，國家補貼就那麼點，導師不給，研究生不是去打工，就得往家裡伸手要。（4）博士學位。很多人認為，博士學位不是導師給的。但，大家都忘了一條，如果導師不同意研究生答辯，研究生是一點辦法都沒有的。也因此，我見過研究生以死相逼，導師才同意他畢業的。 再看看研究生給導師做那些事情？（1）科研任務。國內很多導師給研究生安排的課題，並非研究性課題。而是一些帶有項目性質的課題。當然某些“牛導師”也說了，這是結合實際問題，進行深層次研究。但，很顯然，是研究生幫他們完成了科研任務。（2）學術論文與專利。有時候，我們看到某些牛人一年發表100篇論文，同時一年中能夠有一半的時間不在實驗室。這不是研究生的功勞嗎？（3）很多雜活。這一條只是國內的研究生。國外，很少聽見有導師安排研究生去報銷的。 由上面的對比可知，由於導師能夠直接影響到研究生的直接利益（收入、學位等），師生關係註定就不是那麼平等了。也因此，導師安排研究生做一項工作，研究生即使有點怨言，也會“順從”。而同時，研究生則沒有那麼主動要求導師去做一些工作了。下面我覺得，就研究生而言，可以在以下幾個方面讓導師給予幫助。 （1）研究生可以嚮導師要相關研究方向課題組的所有畢業研究生的論文。很多研究生進入學校，都感覺到不知從何下手。個人覺得那些課題組已經畢業的研究生的論文，將對研究生提供很多幫助。 （2）研究生可以要求導師儘快修改自己的論文。現在經常聽到一些博士生抱怨，自己辛辛苦苦寫了學術論文，並把這些論文給了導師。但是，放在他們手裡不知道什麼時候能夠得到返回。個人覺得，研究生可以要求導師在規定時間內返回意見。在這裡也指出，為了讓導師儘快返回，研究生有必要儘量完善。不要寫一個草稿就給導師了。 （3）研究生可以要求和導師一起參加學術交流。現在參加很多會議，經常看見研究生“獨當一面”，不見導師在旁邊。但是，由於很多教授對研究生沒有太多“興趣”，也因此，研究生很難通過自己去結識一些知名學者。如果和導師一起參加，情況就很不一樣。可以通過導師認識很多“前輩”。這對於研究生今後的發展，無疑有很多好處。 （4）研究生可以要求導師一起分析實驗結果。研究生做完實驗，得到一些結果。讓他們寫一個實驗報告還是沒有問題，但是，一開始就能夠從實驗結果中分析所以然還是有難度的。也因此，研究生可以要求導師給予一些幫助。當然，也見過一些導師安排研究生做的課題，和自己的研究方向一點聯繫都沒有。 個人覺得，凡是學術上的事情，研究生都可以......
大學畢業論文找論文指導老師是幹什麼用的？
你好，是指導你的論文的內容和格式有哪些錯誤，給你指出來，然後讓你改的老師！還有就是到你最後，論文答辯的時候，會給你提問問題的老師！做畢業論文的時候有不懂的都可以問指導老師的！