如何培養審美能力?

General 更新 2023年10月15日

如何提高審美能力

審美能力是個人所具有的與進行審美活動相關的主觀條件和心理能力。審美感受以“視、聽”兩種感官為主,而在這方面並不是每個人盯一樣的。在這裡,先天的條件,以及後天的訓練都起著很大的作用。

每個人不同的審美能力

先天失明的人無法有繪畫的感受,先天失聰的人也無法有音樂的感受。對繪畫和音樂的敏感程度,與人的視聽器官的先天敏銳程度有關,而後天各人生活條件和經驗的不同,對感官的培養、鍛鍊的不同,更現實的使各人具有不同的審美能力。這些個人的能力的產生、發展和形成,雖然和人們的生理和心理的素質有關,但在本質上是人類長期歷史發展的產物,也是個人在生活中和審美活動中長期受到教育和訓練的結果。

審美能力只能結合著審美活動加以提高,不能把它看成某種固定不變的東西,而應該把它看成可以在審美活動的過程中不斷提高和豐富的東西。你要經常關注藝術類的東西,通過學習藝術理論和藝術實踐(包括自己的創作和對別人藝術成果的觀摩),提高藝術鑑賞能力,要博覽群書(不僅是名著小說),政治、歷史、文化、社科等都應該涉獵,知識面越寬,你審美的能力就越強。

怎樣培養學生的審美能力和創造能力

1、從欣賞教學中來培養學生審美能力

多媒體教學即就是通過多媒體這一教學輔助工具進行教學。中學生的課程

教學內容都是以欣賞為主,引導學生怎樣去學會欣賞作品,欣賞一幅作品的好壞

主要是提高學生的審美能力,就是提高感受美和創造美的能力。欣賞即是通過享

受美好的藝術作品及事物,領略其中的趣味,從中獲得感性認識,以提高他們的

藝術修養及審美能力。欣賞可以幫助我們開闊眼界,擴大知識領域,還可以陶冶

人的思想情操,提高人的精神境界。所以說,美術欣賞是提高審美能力和藝術素

養的一個重要的途徑。上一堂欣賞課是較為枯燥的,如不借助於多媒體這個教學

輔助工具,學生光聽老師講解即枯燥乏味,還可能導致學生雲裡霧裡。因此,

老師在多媒體課堂欣賞教學中要結合圖片、實物等形式來進行講解,才能吸引起

學生的注意力。我國古代南北朝時期著名的文藝理論家劉勰說,“凡操千曲而後

曉其聲,觀千劍而後識器。”

2、利用較為有感染力,並貼近實際生活的實例引導學生審美 。

法國著名的雕塑家羅丹說:“美到處都有,對於我們的眼睛,不是缺少美而是缺少發現。”現

在的學生大都是充滿理想和希望的少年,他們渴望美、追求美,但什麼美?美在哪裡?怎樣去發

現生活中的美,他們都很難說的清楚。其實,美好的東西並不都是眩人眼目的,許多事物的美

就藏在平凡的外表後面。對於生活中普通而又平凡的美,要讓學生們去理解它並不是一件容易

的事。

3、掌握教學方法,提高學生審美認知程度

在教學活動中,要想方設法喚起學生的學習興趣,使學生帶著愉快的心情參與到課堂中去是完

成教學任務的重要條件。如今單一、枯燥的美術教學已遠不能適應當前的學生。首先教師

要應談吐文雅、幽默風趣、平易近人使學生產生好感,覺得老師可親可敬進而在與學生活

動中形成和睦的氣氛,達到調動學生積極性的目的。其次,在欣賞作品時,能利用多媒體放大

圖片,再配以內容接接近的音樂,那麼就會事半功倍。

要有創新能力,首先要有很豐厚的生活積累。一個十幾歲的孩子,何來豐厚的生活積累?如果沒有積累,是不是就不可能有創新?當然,不排除有一些孩子會偶然間的想到一些好的發明創造或者通過某個小技巧去取得成功,但是這種情況是鮮少發生的,要有創新的能力,首先要有足夠的積累。這個積累不一定都得來源於自己親身經歷的實踐,一個人的時間及精力有限,不可能經歷的了大千世界如此豐富多彩的內容,因此,這種積累必須來源於書籍。各種各樣的豐富內容的書籍是培養孩子創新能力的基石,只有看的多,積累的多才有可能爆發出那靈光一閃的瞬間。

第二,創新必須是通過人腦想出來的,這毋庸置疑。因此,要培養孩子的創新能力,就得培養孩子無窮無盡的想象力。都說中國目前的教育方式,是在大面積的抹殺孩子的想象力,讓我們的孩子變成只懂得讀書的書呆子。學校的教育機制無法徹底改變,那就通過家庭教育來保護孩子的想象力。為什麼要用保護?因為我相信每一個孩子生來都有十分豐富的想象能力,只要家長適當的保護和引導,就能把孩子的想象力留住且發揮出它的作用。比如,畫畫不用按照既定俗成的想法去畫,畫山可以化成紅色,畫天空可以畫成粉紅色,只要符合孩子的興趣,未嘗不能多嘗試一點新鮮的東西。

第三,創新能力需要積極的鼓勵和刺激。創新是一件十分不容易的事,在創新的過程中可能面臨著很多的困難,家長或老師都需要適當的激勵孩子,鼓勵他們朝他們想要的結果去邁進。很多家長總是喜歡從大人的角度來看孩子做的事,家長覺得無意義的事就喜歡阻止孩子去執行,這恰恰是在打擊孩子做事的積極性......

如何提高審美能力

審美這玩意看書學不來。。。除非你經常關注藝術類的東西。。。當然。。。人體藝術什麼的就算了。。

不過提高內涵倒是可以看書 比如說雨果的悲慘世界 海明威的戰爭與和平 禒爾扎克的作品(巴爾扎克書是不錯 不過就是太囉嗦 培養耐性還不錯滴說。。)還有馬克吐溫的幽默小說 多看看對人際相處又點作用

另外網絡上的小說多數米什麼內涵 純屬娛樂 消磨時間而已

審美能力要怎麼培養?

著名藝術社會學家豪澤爾曾指出:“人可以生來就是藝術家,但要成為鑑賞家卻必須經過教育”同樣,美術教育的目標也不僅僅限於培養藝術家,而在於培養廣大民眾的審美鑑賞能力,提高整體的文化品位與素質修養 。

進入21世紀,隨著物質生活水平的不斷提高,人們對精神享受的需求也越來越高,藝術已經成為生活的一個基本的部分,面對生活中林林總總的美術作品,迫切希望能儘快地提高自己的審美和鑑賞水平,但往往不知從何入手,如果在今後的美術鑑賞中能注意以下幾點,積少成多,循序漸進,將會達到事半功倍的效果。

一、面對美術作品時,欣賞者首先應保持注意的穩定性

任何美術作品的客觀效果都是由創作者和欣賞者這兩方面發揮能動作用的結果,法國著名雕塑家羅丹說過:“所謂人師,就是這樣的人,他們用自己的眼睛去看別人見過的東酉,在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來”當然,特定的藝術形式為藝術家提供了有力的手段,使其對客觀世界作出特殊的反映,以影響廣大的欣賞者進而取得深遠的社會效果,但作為欣賞者,當他用心去感悟藝術家用心血提煉出來的藝術作品時,往往也會產生不同程度的共鳴。

當我們面對美術作品時(如一座雕塑或一幅繪畫等),欣賞者必須發揮“注意’的作用,就是在欣賞美術作品時欣賞者一要注意把感受、思考、聯想、想象等心理活動指向並集中於某一特定的作品,有時還需要保持相當長的時間,才會在欣賞中逐漸得到較為深刻完整的認識,因為畫面中的每一處細節都是畫家經過深思熟慮、精心按排的,都在起著十分重要的作用。

例如,當我們面對繪畫大師達·芬奇的不朽之作《蒙娜麗莎》時首先我們會注意到她那微妙的笑容,因為那是整個畫面的中心。但隨著進一步觀看,你會發現畫面是採用穩定的金字塔形構圖,尤其蒙娜麗莎那優美的雙手和背景中的山水都是同她的微笑相協調和相呼應的,整個畫面流露出自然、親切、優美、高雅的藝術特色,通過逐步深入的觀察,我們漸漸地能感悟到大師描繪的是集偉大母性的端莊、善良和溫柔於一身的蒙娜麗莎所代表的仁愛和尊嚴,最終領悟到被美術評論家稱之為“水恆的微笑”的藝術魅力。這就是綜合注意的結果。

開始學習鑑賞美術作品時,一定要選擇中外美術大師的代表作,就如讀書要讀名著、欣賞音樂要聽名曲一樣,因為這些大師的作品都是經過時代的檢驗和歷史大浪淘沙所保留下來的,也是各時代、各國、各民族最具有價值的文化藝術精品,是其他一般的美術品所無法比擬的,另外欣賞名作最好是看原作,或者看印刷精美的圖片。正如歌德指出的那樣:“鑑賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好的作品才能培養成的。”

二、面對美術作品時,欣賞者要展開聯想和想象的翅膀

想象是藝術創造活動的一個必要因素,在欣賞美術作品的過程中,由於欣賞者面對賦子啟發性的具象或抽象的形象,所以會自然而然地被喚起種種有關的聯想和想象,這些聯想和想象是在對美術作品的感受和理解的基礎上產生的,這也正是美術創作者預期的最佳效果。聯想和想象是建立在個人的生活閱歷、文化素養之上的,換言之,生活閱歷越豐富、文化素養越高的人對美術作品的感悟能力就越強。顯而易見,美術作品首先是以特殊的感性形象作用於欣賞者的視覺器官,欣賞者一般都能夠自發地、樸素地通過感性體驗去接受作品傳達出的藝術信息。

一件優秀的美術作品完成了對客觀世界的藝術化反映,把豐富的客觀內容凝縮到藝術形象中,在欣賞過程中,由於欣賞者聯想和想象的作用,通過特定的藝術形象即可以感悟和理解更為豐富的作品內涵。我國著名油畫家羅中立創作的油畫《父親》就是一個典型的例子。這幅作品在當時之所以引起了轟動,不僅在於其中蘊含了作者強烈的人文主義精神和對普通勞苦大......

如何人才能提高自己的審美能力?

個人的品位與修養是在長期的學習,生活,工作中逐漸形成的。

提高個人的品位,首先要提高個人的文化藝術的素養,提高審美的眼光,提高鑑賞文化藝術的水平,在文化藝術的養分中薰陶,是從俗到雅的漸變過程。

提高個人的修養,其中已經包含了人的高品位,修養是人生的生活方法,生活策略,無論在意識和行動中,無論在順境或逆境,始終貫穿有理,有節,含蓄,包容,誠信,熱情,自信的美德。簡言之一生都在“修身養性”。

何其善哉,何其難哉!

如何提高孩子的審美素養

培養孩子們的審美能力,能有助於他們形成高尚情操,愉悅精神,美化心靈和啟迪智慧。將會使他們的生活,他們的人生,獲得更多的幸福,達到更高的境界。

孩子們將通過審美的新角度,新視野,去發現自己,開墾自己,超越自己,同時去發現生活,開墾生活,創造生活。

審美素養包括認識美、評價美、感覺美、鑑賞美、享受美、表達美、創造美等意識和能力。這些都可以在孩子的日常生活中加以培養。

一般可以通過以下五個階段:

1.輸入各種美的信息

家長可以簡單傳授一些審美的知識、理論和自己審美、飲賞美的經驗等等,再在這些知識的指導下,引導孩子接觸自然美,社會美,藝術美,初步培養認為美的能力,使他能對各種美的信息表示關注。

2.進入審美狀態

孩子在審美過程中欣賞大自然美好,聽一首樂曲,接觸一個美的行為。一方面體驗著審美的愉快感,培養了感受美的能力;一方面和自己的想像、情感和理解十分和諧地融合,成為一種審美享受,同時培養著鑑賞美的能力。

3.昇華為審美意識,經常以審美的角度去看、去聽、去想

審美狀態反覆出現,長期耳濡目染,潛移默化,在自己的審美經驗中留下深深的印痕,不斷提高評價美的能力,接著就會向高層次昇華,追求更為豐富,高雅的審美對象和產生更為高層次的審美要求。

4.完善審美心理結構

完善審美心理結構,也就是指審美素養的全面提高,表現為審美能力和創造美的能力全面增強這兩方面。

審美感受能力包括審美的感知、想像、情感、理解等多種心理因素。其中,審美鑑賞能力形成的前提,則是樹立高尚的審美理想,把握正確的審美標準,具有高度的審美修養。

創造美的能力是指”按照美的規律“創造美的物質產品和精神產品的能力。

5.提高全面素質,形成完善人格

提高智能素質、品德素質、審美素質和身體素質,是美育的延伸階段,也是完美人格塑造的最後階段。

當前,之所以那議家長要特別重視美育,就是因為美育對提高全面素質有特別重要的作用,它能”以美促健“,最終能使孩子形成較為完善的人格。

怎麼提高美術功底和審美能力?

想提高美術功底有幾點:1多看相關書籍,對美術的理解.2多觀察生活,所有藝術都是來源於生活的.3所有的藝術範疇都要相對的瞭解,音樂,舞蹈,歌劇,影視等,因為藝術都是相通的.5向熟人或不認識的人問,不恥下問,或偷學,這就看你的社交水平了!6畫,不管是平面設計也好還是三唯設計也好,多畫,熟能生巧.7你一定要看 色彩構成 和 平面構成 它對於你的專業有很大幫助.8多收集好的作品進行分析總彙,塌實的學習,認真的工作.相信你不久進步很快的!!至於審美能力,首先要真正喜歡,其次要多接觸建議從一個比較高的角度來看讀一些大師的淺顯易懂的著作,絕對能讓你有如沐春風之感中國美學,建議先看李澤厚的《美的歷程》,然後可以看他的另基本書。另特別推薦宗白華老先生的《美學散步》,特別是其中《中國藝術意境之誕生》以及《中國詩畫中所表現的空間意識》二文。西方美學,推薦傅雷大師的《世界美術名作二十講》。不多推薦了,這幾本書已經夠看很久了。

怎樣提高自己的藝術修養和審美能力呢?

任何人的藝術修養都不是先天的,都是需要在藝術創作或藝術欣賞的實踐中,逐步鍛鍊和培養的。首先要多讀、多聽、多看,多接觸各種藝術形式和藝術流派。只有在博覽的基礎上,才有可能辨別真偽優劣,培養出較高的藝術鑑賞能力。各種藝術形式之間都存在有機的聯繫,對各種藝術形式培養起一定的興趣,會有助於藝術修養的提高。各種藝術流派之間也是有內在聯繫的,只有廣泛通曉各種藝術流派,才可能有比較有鑑別,才可能採各家之精華,培養起高尚的藝術情趣。

1、提高藝術修養首先要樹立正確的世界觀。世界觀同人們的整個精神世界——心理狀態、道德觀、藝術趣味、審美能力等緊密地聯繫在一起,如果沒有正確的觀念作指導,欣賞者就不可能領會藝術作品的藝術償,也不可能接受藝術作品所表達的思想傾向。

2、要培養自己的審美趣味,擴大自己的欣賞視野,從而提高藝術修養水平。要想欣賞音樂,需要有會聽音樂的耳朵;要想判別形態的美,就需要有銳利敏感的眼睛;要想接觸古今中外一切優秀的文藝作品,就需要閱讀他們、欣賞他們,藉以鍛鍊自己的形象思維能力。只有這樣,才能提高審美趣味,加強審美感受,從而有益於身心健康。

3、要提高鑑賞能力,正確引導自身的審美趣味,還需要向那些具有某種專長的人在欣賞方面以指導、幫助。往往專家的意見可以影響、甚至改變自身的興趣和觀點。對藝術作品進行具體的分析、講解,有助於人們加深對作品的認識、理解和感受。

4、深刻認識現實社會生活。藝術具有認識價值。一部優秀的藝術作品,能深刻而典型地反映社會歷史,能成功地再現生活。提高藝術修養,有助於全面的欣賞藝術作品,深刻地認識作品的社會意義,更全面地理解社會、人生和現實生活,從而增強歷史責任感。

5、增加生活情趣,得到更多的藝術享受。藝術具有享受和娛樂的價值。注意藝術修養,可以豐富自己的精神生活,得到更多的更高尚的藝術享受,從而增強對生活的感情。這樣,在群體中的形象也將更加豐滿、更富有人情味,更能夠和群體融合在一起。

6、更好地吸收人類文化的一切精華,吸取一切進步的思想營養。任何一部藝術作品都反映了作者一定的思想感情和生活信念。注意藝術修養,可以更深刻地體會一部優秀藝術作品進步的思想傾向,從中汲取向上的力量。藝術作品是通過人物形象來感染讀者和觀眾的,因而對思想的薰陶作用也是更富有效果的。

7、培養道德情操。藝術具有道德的價值。一部優秀藝術作品中的藝術形象,對自己道德觀念和人生選擇方面的重大影響。注重藝術修養,可以通過進步的藝術形象,吸收進步的道德觀念,逐步培養道德情操。

怎樣提高審美能力

審美能力是個人所具有的與進行審美活動相關的主觀條件和心理能力。審美感受以“視、聽”兩種感官為主,而在這方面並不是每個人都一樣的。在這裡,先天的條件,以及後天的訓練都起著很大的作用。

每個人不同的審美能力

先天失明的人無法有繪畫的感受,先天失聰的人也無法有音樂的感受。對繪畫和音樂的敏感程度,與人的視聽器官的先天敏銳程度有關,而後天各人生活條件和經驗的不同,對感官的培養、鍛鍊的不同,更現實的使各人具有不同的審美能力。這些個人的能力的產生、發展和形成,雖然和人們的生理和心理的素質有關,但在本質上是人類長期歷史發展的產物,也是個人在生活中和審美活動中長期受到教育和訓練的結果。

如何提高自己的審美能力

學過素描,說明你有一定的造型能力,但色彩的感覺就不一定了。要想培養在服裝上的欣賞品味。

1、要學會對服裝款式的認識和理解,你有素描基礎,這方面多看看書和品牌店服裝款式的特點,相信你會有感覺的,

2、加強對色彩的認識,特別是注意色彩搭配關係知識的學習,不同色彩的搭配會造就不同的整體效果,搭配的好會感覺漂亮、大方、或是高貴;搭配不對時,可能出現俗氣、晃眼、滑稽等。

3、色彩搭配時不要忘了穿衣人的膚色。可以買服裝設計方面的書看看,這些知道都會講到。有條件的話可以常到品牌店看看,他們的模特(模型)大都有講究。

4、當然、如果能顧及到不同人的性格、年齡、性別、職業、以及不同場合的用途等等,就比較專業了,其實不很難,一本服裝設計教材都會講到。

有了理論、再觀生活,審美能力提高了,品味自然上來了。

如何培養和提高學生的審美能力

小學的美術教學,應如何適從時代改革潮流,從美術教學角度來提高學生素質教育,發展學生美感創造性思維,啟迪學生審美修養?除了訓練學生的美術基礎外,為提高素質教育,對如何培養和提高學生的審美能力和鑑賞能力等問題,有針對性地提出一些意見。

一、審美教育與素質教育的關係

素質教育是人的體力、腦力、才能、道德精神、審美情趣等素質得到了全面發展的教育。主要強調了後天環境教育的影響,個體自身的認識和社會實踐,它的效果直接影響新一代小學教師素質及社會的進步。

小學美術課程是素質教育,提高美術素養和培養他們適應小學教育,教學所需要的美術基本技能和多學科的教學能力,學生技能形成固然是重要的。但是,作為小學美術教學應以審美教育為主,也就是說,注重對學生進行審美注意與視覺感受這方面的基礎訓練,如感受美的事物、視覺趣味訓練,擴展學生美術文化知識視野,培養與豐富他們的審美感知力及審美情趣,這樣才能形成學生的感受、欣賞、評價和創造美的能力。小學生的這一類美術素質提高,決定了我們新一代小學教師是否具備指導兒童觀察、欣賞、評價和體現的能力,能否使兒童很好地接受美的信息,引起的共鳴,而其中最重要的是怎樣才能使學生具有審美能力和美術素養。審美能力主要有審美感受力、審美想象力、審美創造力,這些能力對於培養小學生的愛國主義和國際主義思想陶冶高尚的道德情操,形成一個教師的良好素質是很重要的,一個小學生,應該對祖國和世界各國光輝燦爛的文化有基本的瞭解,對歷史上著名的美術家、美術作品、民間美術能夠欣賞,對社會、自然和藝術真善美和假惡醜能夠辨別。能夠多體會感知和創造美,能夠吸收和借鑑藝術上的精華,逐步形成正確的審美觀,使自己的思想和感情得到昇華,具有這些素質的小學教師,對兒童的健康成長,全面發展、提高整個中華民族的科學文化素質和推動社會進步,是極為有利的。由此可見,審美教育不容忽視,它與素質教育是密切相關的。

二、技能訓練不能取代審美教育

在我們普通小學的美術教學上,一年級每週有兩節美術課,而四年級僅有一節課美術課,加上為數有限的課外美術活動課,如果採取以往技能訓練為主教學方法進行教學,對培養學生造型能力和學生掌握繪畫規律,可收到一定的效果。經過嚴格的技能訓練,學生可以具備較高的臨摹能力,但要獲得高水平的寫生技能顯然是不可能的,明知在僅有的課時中,不可能使學生普遍具備較高的寫實寫生技能,我們是否還應象以前一樣,把大部分的課時用於學生技能的訓練?除此以外,是否還有其他一些既能提高美育教育又能掌握美術技能的辦法,來體現美術教育的實際意義。

三、培養學生審美能力的嘗試

在美術教學中,為了達到以審美教育為主的目的,在對學生進行一定的技能訓練外,有意識地加強學生審美教育,以體現素質教育的重要性,並在小學課程教學中做了相應的改革。

1 、增加美術欣賞課程。在美術大綱中,適當增加美術欣賞課時。這樣,有較多的時間讓學生接觸古今中外的優秀美術作品和民族民間美術,從中可受到薰陶感染,逐步提高小學生的認識和欣賞水平,培養他們學習美術的興趣和審美能力。

2 、培訓學生審美眼睛。使學生能用自己的眼睛辨別和把握作品形式表現,如:可從材料、工具、技法等方面,充分說明各個畫種的不同特點。中國畫和其他畫種相比較,除了在材料、工具、技法等方面不同外,最主要在構圖上它可以打破時間空間,可以不受到時間、空間、透視色彩制約,而可以自主地將不同時間、空間的人物,影物有機地組織在一個畫面。而油畫則不同,油畫用色造型,必須遵循透視學、色彩學、解剖學等原則進行科學造型。經過教師......

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