怎麼成為教師?

如何成為一名教師?具體該怎麼樣去做?

我認為把工作當成事福來做，只是成為三流教師，那還不如不當，隨便找份工作也能餬口。

如果有理想，熱愛這份工作，要做就要做到最好，否則付出的代價太大。

想要成為教師，必須高考後到專業的師範大學，畢業後就可以當老師。

教師和醫生這兩個職業專業性很強。

怎樣才能當老師？？

1.當老師不一定要讀師範類學校.

2.如果是應屆畢業生,最好先當老師.如果先去做別的再去當老師就成了往屆畢業生,這在教育部門的政策上是有侷限性的.

3.不一定要一樣,但是最好要一樣.因為以後評職稱的時候你所教專業和你的文憑上的專業要對口.舉個例子:比如某教師讀大學讀的是中文,後來他做了歷史老師,那麼,他就要再修一個歷史文憑才可以具備教歷史的資格這在評職稱的時候很重要.

你說的工商管理專業去教數學應該是可以的.只要你能勝任教學,學校會聘你的.

以上是我做教師的一點經驗之談,希望能給你以啟示!

怎樣成為國家在編正規教師

現在進入教師隊伍成為在職在編人員，必須參加事業單位統一招考。你有教師資格證只是作為報考教師崗位的一個條件。凡是不經統一招考錄用教師（特崗除外），都屬於編外人員。教師資格證如同會計證、駕駛證等一樣，只能證明你具有行業從業資格，能不能撫崗成為在編老師，必須參加統考，人事部門正式錄用。

如何成為正式老師？？

有教師資格證（這個分級別的，有初等、小學、初中、高中、高級教師資格證的區分，每個級別考的都不一樣，但是都是考教育學跟教育心理學，只是內容的側重點不一樣，報名可以到師範類大學裡面去報，可能會有輔助課程。

教師資格證的普通話一定要達到二乙以上。

一般合格的話就直接發證了。

如果想要進入教師系統，還要參加教育局考試，各地都是不一樣的。內容也跟科目的而有所區別。考試內容一般分筆試和試講---也就是說課，具體要求還是要看各地對教師的要求。），不過建議你續研究生，因為現在本科生沒有教學經驗的學校基本不會要。

怎樣才能做老師

首先，從年齡上說，按照《教師法》的規定，未達到國家法定稜休年齡的都可參加教師資格證的考試，一般考《教育心理學》，《教育學》，還有教師資格認證機構的教育教學能力測評考核三方面。另外，也要看學歷，規定如下：

1.申請認定幼兒園教師資格者，必須具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷（其他中等專業學校、中等職業學校畢業學歷不符合申請條件）；

2.申請認定小學教師資格者，必須具備中等師範學校畢業及其以上學歷（其他中等專業學校、中等職業學校畢業學歷不符合申請條件）；

3.申請認定初級中學教師資格者，應具備大學專科畢業及其以上學歷；

4.申請認定高級中學教師資格和中等職業學校教師資格者，應具備大學本科畢業及其以上學歷；

5.申請認定中等職業學校實習指導教師資格者，應具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師及其以上專業技術職務或者中級及其以上工人技術等級。

參加教師資格證考試最好參加一下培訓，通過的可能會大一些，就知道這些，希望對您有幫助

怎樣成為一名在編教師

非師範類畢業生（在校生）,可以報考教師資績證!

報考流程如下:

1、考取《普通話證書》，二級乙等及以上（任教語文學科需二級甲等，其他學科二級乙等），普通話證書是全國通用，而且現在的證書是終身制的，所以不管你什麼時候考教師資格證，這個證書都是有效的，可以先考下來；

2、參加教委組織的《教育學》《教育心理學》考試，因為非師範類學校在校時沒有修過這兩門學科，所以非師範類報考者都需參加這兩科的考試，並且考試合格。這兩科的每科考試合格成績保留三年。（對於在校的學生，大二就可以參加考試，因為兩科成績保留三年，在有畢業證書後，這兩科成績還在有效期內） 3、以上的三個證書都通過之後，就可以去教委申請證書，申請時要參加教學能力測試（試講），試講通過之後就可以順利拿到教師資格證。

怎樣成為公辦教師

這個首先的又教師證，然後看公辦學校是否再招聘教師，應聘上了就是公辦學校的教師

怎麼樣成為一名中學的老師

在所有職業中兩種職業的門檻相對比較高，一個是醫生、護士，另外一個就是老師。我這裡指的門檻是跨專業的門檻。

如果想跨過這個門檻，付出的努力要非常的多，甚至付出了努力都無法實現。

老師比起醫生要好一點，至少可以成為成教的老師，或者小學老師，要成為初中的老師就要看你有沒有關係了。

方法就是考取師範類院校的師範專業的專升本的學習班，一般這種專升本班都是為在職的老師開辦的，第一步就是設法進入學習班。你可以向在上海的各師範類高校諮詢，諮詢是否招收非師範類專業的畢業生，是否招收非在職畢業生。

畢業之前就要託關係，錢是敲門磚。估計還要考普通話等級考試。

怎樣才能成為一名教師。

不管你學的什麼專業

先搐考教師資格證拿到資格證然後哪裡有招教考試的話你就可以參加了（這個時候你可以報考具體教什麼）然後就可以成為教師了總的來說 兩個考試也有的地方不要教師資格證的例如一些支援貧困地區的但是大多數的都需要有資格證的祝你實現自己的理想

如何成為一名合格的教師

教師是人類靈魂的工程師，作為一名人類靈魂的工程師，高尚的師德是成為一名合格教師的首要條件。在生活中，要從點滴做起。處處以一個人民教師的形象嚴格要求自己。只有高尚師德的人，才能教好學生。工作才會輕鬆自在。具有一定素質的老師，才是新世紀的老師。高尚的師德，對孩子的一生都有影響。從語言和行動都潛移默化的影響著孩子。教師的言行舉止是教學的重要環節。如果教師語言不文明，學生的語言自然就會不文明，教師在很多地方隨便，學生也會很隨便。言行一致表裡如一，是必不可少的品德。　　教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己才能獲得良好發展，並對學生嚴格要求，才能做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。隨著我國教育體制改革的進一步深入，促進全體學生素質的全面發展已成為素質教育的根本任務，因此，擁有一批品學兼優、德才兼備的教師是一個地區乃至一個國家教育能否迅速發展的關鍵,沒有高素質的教師就不可能培養出高素質的學生。因此，要成為一名合格的教師還應具有為人正、為學勤、為業精的高貴品質，具有比工作貢獻、比工作熱情、比工作態度、比工作效率、比工作質量的競爭意識，要樹立正確的人生觀、價值觀，增強教書育人的意識。　　促進我國經濟、政治、軍事、教育等事業的發展要靠人才，而人才的培養要靠教師，只有提高了自身的素質，學生素質才能得到發展。教師可以通過自我修身來提高自身素質，從而成為一名合格的教師。只有善於修身養性的教師，他才會勤奮地工作，廣育桃李，像甘霖一樣，滋潤著大地萬物，且潤物細無聲。為師修身在於睿智。充滿睿智的教師，是在修身養性達到身正為範、學高為師。教師修身要以學識水平和人格風範為核心，為師修身養性要在終身地學習中，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，更新教育觀念，提升教育理念，在內修自身中完善自我。教師修身養性是自我的尊道崇德，向心至愛中，因此，為師修身要具備博愛之心、坦蕩之懷。就是廣博之愛，社會的愛，對人民的愛，對事業的愛，對崗位的愛，對工作對象的愛，對家庭的愛，對環境的愛，對生活的愛，對天地萬物的愛。讓自己成為一個充滿愛心的人，施人以愛，滿腔熱血地投入到自己的工作之中。讓自己更加成熟，更臻完美。才會淡泊明志，自強不息，厚德載物。提煉自身修養，對工作勤勤懇懇，保持謙虛謹慎，以親和力、向心力、凝聚起學員學習氛圍。　　要想成為一名合格的教師，要熱愛自己的工作。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我們應嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。人們把教師比喻成園丁、紅燭、綠蔭、人梯、鋪路石歌頌的就是教師獻身精神。教師為人以德為本，立德的關鍵，就在於全心全意服務思想和無私奉獻精神。這是黨和人民賦予教師神聖的責任感。自古來，唯有有德者方可為人之師。教師的價值體現在奉獻之中，在奉獻中確立自我的人生觀、價值觀、世界觀，在服務中體現為人之師。為此，奉獻是教師的天職，教師為人要把奉獻放在首位。教師不只是為了傳授知識而存在的教書匠，而是教育者、服務者、奉獻者，當代的人類靈魂的工程師，要樹立事業心，增強責任感，提升熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業思想。人民滿意的教育，教師是動力之源，是關鍵所在。　　　　作為一名合格的教師，我們要有過硬的專業水平。如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還......