粗心的孩子怎麼教育?

General 更新 2023年10月15日

如何教育學習粗心的孩子?

說明你的孩子真的很聰明。我小時候也那樣。呵呵。對於這個問題,孩子認為題目簡單,做起題來信心十足,卻導致粗心大意。你的孩子是否在考試上,難題往往能做對,簡單的卻做錯了?粗心問題,我就覺得培養孩子的意識很重要。從生活入手進行培養,讓他認真對待自己所遇到的每一件事情,無論難還是簡單。這需要您的智慧。

粗心的孩子怎麼教育好

“粗心”的表現形式

“粗心”表現在學習方面比較突出,例如:表現在數學方面:把符號看混,如“+”看成“-”;把數字看混,如“5”看成“3”;忘了寫答案,抄錯了題,數錯了數等;表現在語文方面:學拼音困難,閱讀能力差,錯別字多,作文偏題等。孩子“粗心”,往往也會表現在生活的許多方面。譬如:上學時忘了帶做好的作業本,開門進屋後忘了把鑰匙拔下來,自己的東西總是丟三落四,到用的時候滿世界找也找不到等。

從小培養孩子良好的習慣,讓人終身受益,無論從長遠來看還是從目前孩子的學習狀態來看,粗心都是應該糾正的。

分析孩子粗心的原因,大多數家長都會認為是孩子學習不認真,太馬虎,缺乏對學習的興趣,貪玩等。

家長對待孩子粗心的一些誤區

誤區一:孩子學習主觀上不認真

其實,對於一部分孩子來說,不是他學習不努力,而是他的學習能力發展不平衡,孩子的聽知覺和視知覺是影響學習能力的重要因素,這部分孩子說他們粗心,他們是冤枉的。不是孩子不想好,而是他的能力沒達到。

誤區二:片面關注學習習慣,忽視做事的條理性

學習上細心的習慣不是單一存在的,而是與生活習慣不可分,那些做事丟三落四,缺乏條理,不能堅持到底的孩子,往往在學習上容易粗心。家長應該從小讓孩子做一些他力所能及的事,小的時候讓他收拾好自己玩的玩具,大一點時,幫著洗碗。

誤區三:家長任意的懲罰孩子

比如:抄十遍書 每天作50道口算題等,讓孩子心理上產生厭倦,失去學習的興趣,過度單調的重複,引起孩子的反感,欲速而不達。

其實,孩子學習情緒的好壞,對學習的影響很大。剛上學的時候,每個孩子都雄心勃勃地要爭第一,可是孩子們的學習能力確實存在某些不同,在這些學習能力沒有提高的情況下,孩子再努力,結果總是不盡人意。更重要的是,老師和家長誤解他,認為他貪玩,心思不在學習上,學習不認真,不專心等。家長的批評,甚至打罵,使孩子心理受到嚴重的挫折,懷疑自己的能力,缺乏學習的信心,雖然看他坐在桌子旁學習,其實心早就飛了。

因此,對孩子要鼓勵,有進步時就表揚,讓他看到希望,使他樹立起學習的信心。調動起他的學習主動性,積極性,我比較喜歡用賞識教育,讓孩子心靈充滿陽光。在學習上,要培養孩子的閱讀能力,養成愛讀書的好習慣。和孩子出門時,看見什麼說什麼,譬如,讓他口頭描述超市,新華書店,或者看圖說話,培養他的口頭表到能力。

在生活上,我覺得家長要早一點放手。現在的家長,嘴裡說自己孩子依賴性強,其實是大人們在潛意識裡離不開孩子。他們過分的保護孩子,無論孩子做什麼事都要過問,常常令孩子們的反感。他們包攬了孩子的一切。讓孩子的獨立生活能力越來越差,而令大人們反感。常聽人說,“有個能幹的媽媽,就一定有個苯女兒“,就是這個道理。

因此,家長首先要解決的是自己對孩子的依賴,不能認為不照顧孩子,孩子就會受罪,就不幸福。讓孩子自己的事情自己做,適當做一些家務事。不要什麼事都是家長大包大攬。孩子總有一天會長大的,他小的時候受到一點挫折,憑藉自己的力量解決,明天就會獨立成長。孩子總要離開父母的懷抱,走進競爭的社會,家長放手越早,孩子成熟越早。

最後,我還想說,要讓孩子保持健康的心理,多給孩子細心的心理暗示。如果家長一再地說孩子粗心,做事慢,孩子就會形成一種習慣,真的認為自己粗心。相反,家長把目光放在孩子細心上,在孩子心理就有一種自己“細心”的心理暗示。孩子小,自我意識薄弱,很在意周圍的眼光 ,家長應該把注意力更多的放在孩子的優點上。糾正粗心,養成細心的習慣,也要有一個良好的家庭氛......

孩子學習粗心怎麼辦

很多孩子都粗心的要命,特別是小學低年級的學生,我認為這和孩子的大腦還沒有發育成熟有關。所以我認為家長能做的就是,首先告訴孩子如果不是粗心的話,這題應該觸分的,其次能做的就是不要著急,慢慢的等待。孩子還是小,等他有主觀意識要好好的做一件事的時候,他就會克服粗心的毛病了。

怎樣對待孩子粗心大意的毛病?

樣幫孩子克服粗心的毛病

杭州讀者小任問:“兒子很粗心,比如考試時難題做對,簡單的題目反而做錯。我提醒他細心些,但沒用。怎樣才能幫他改掉這個毛病?”

學習粗心是小學生的通病。本期來座談的父母,都成功地幫助孩子改掉了粗心的壞習慣,我們來聽聽他們的經驗。

觀點一 把做功課的時間化成功課量

女兒是粗心大王,作業做錯、漏做、計算符號看錯,甚至剩下半題忘了做,弄得我也跟著神經緊張。可氣的是怎麼提醒她細心都沒用。據我觀察,她粗心的原因和大多數孩子一樣,沒把心思放在功課上。比如她媽媽規定她做1小時作業,她會不停地瞄時鐘。要是動畫片快開始了,就更心不在焉。你要是囑咐她“再做20分鐘去玩”,她竟泡時間,20分鐘寫了一行字,還錯了兩個。有一次,我無意中把督促她學習的條件改為“再做5道題才能玩”,結果她5道題做得有質有量,只用了23分鐘。我找到了糾正女兒作業粗心的訣竅:化時為量,即把“再做25分鐘”,改為“再做6題”。這樣,孩子的勁兒就來了,從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態,轉變為“快把練習做完”的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力,不知不覺中克服了粗心的毛病。(10歲女孩父親 許 霖)

觀點二 對孩子的粗心問題,教給方法比端正態度重要

兒子很粗心,作業錯誤不斷,糟糕的是考試也不例外。期終考前我檢查他所有作業,結果令我吃驚:至少有20%的題目因粗心而錯。這個問題非解決不可。我發現兒子做題直線向前,義無反顧,根本沒想到還需要檢查。他把檢查工作全部留給家長和老師了,你查出錯誤,他願意改,可他自己從不主動發現錯誤。於是,我向他提出要求:1.放慢作業速度;2.自己必須檢查;3.檢查方法是做一道檢查一道,確信沒錯再做下一道。很快,兒子粗心現象明顯減少。我覺得我對孩子進行了一次成功的教育,因為我認為,教育就是解決問題,問題就是孩子做作業粗心,而教給方法比端正態度更重要,因為對於孩子粗心問題,父母反覆叮囑他細心,簡直毫無意義。(11歲男孩母親 王雅宜)

觀點三 利用“目標傾斜”,糾正作業粗心問題

兒子粗心問題總髮生在愛看的節目和規定的作業時間衝突時,這時,即便關掉電視或反覆提醒他細心也無濟於事,因為他心不在作業上。

我想起心理學“目標傾斜”原理:人們努力工作的前方應安排有快樂的報酬。“目標傾斜”表明,人在接近目標之前的時刻,工作學習的曲線會顯著地上升。運用這個原理,我把兒子的作業時間,定在他想看節目播映前的1小時,效果很好,即使作業量比平時多,他也能高質量地完成。這就是“先苦後樂”的“目標傾斜”;倒過來,“目標傾斜”還可以“先樂後苦”,如兒子已經開始看電視了,強迫他去做作業,他肯定心不在焉,錯誤百出,長期以往,更會養成粗心習慣。與其如此,不如採用“先樂後苦”的“目標傾斜”,看完電視再做作業,這時,他心定了,作業質量就保證了。我從資料上看到美國新近興起“好好玩耍,好好讀書”的教育模式,讓孩子自主擬訂遊戲與讀書計劃,其原理即在此。據報道,孩子擬訂的計劃,幾乎都是先玩再做作業,結果作業粗心現象大有改觀。(11歲男孩母親 劉 穎)

觀點四 孩子粗心,要防備做功課疲勞

和許多孩子一樣,女兒作業前半部分質量好,後半部分字跡潦草,錯字別字很多,大多數家長會說孩子粗心,我以為這是疲勞所致。心理學認為,疲勞是由於長時間持續活動,導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。疲勞不能恢復,粗心問題就難以糾正。若適當休息,疲勞得以解除,學習“引擎”再度起動恢復效率,粗心問題便能解決。

我總想方設法幫女兒緩解疲勞。許多父母擔心孩子好不容易定下心學習......

孩子粗心大意怎麼辦

學習粗心是小學生的通病。

觀點一 把做功課的時間化成功課量

女兒是粗心大王,作業做錯、漏做、計算符號看錯,甚至剩下半題忘了做,弄得我也跟著神經緊張。可氣的是怎麼提醒她細心都沒用。據我觀察,她粗心的原因和大多數孩子一樣,沒把心思

放在功課上。比如她媽媽規定她做1小時作業,她會不停地瞄時鐘。要是動畫片快開始了,就更心不在焉。你要是囑咐她“再做20分鐘去玩”,她竟泡時間,20分鐘寫了一行字,還錯了兩個。

有一次,我無意中把督促她學習的條件改為“再做5道題才能玩”,結果她5道題做得有質有量,只用了23分鐘。我找到了糾正女兒作業粗心的訣竅:化時為量,即把“再做25分鐘”,改為“

再做6題”。這樣,孩子的勁兒就來了,從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態,轉變為“快把練習做完”的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力,不知不覺中克服了粗心的毛病。

觀點二 對孩子的粗心問題,教給方法比端正態度重要

兒子很粗心,作業錯誤不斷,糟糕的是考試也不例外。期終考前我檢查他所有作業,結果令我吃驚:至少有20%的題目因粗心而錯。這個問題非解決不可。我發現兒子做題直線向前,義無反顧

,根本沒想到還需要檢查。他把檢查工作全部留給家長和老師了,你查出錯誤,他願意改,可他自己從不主動發現錯誤。於是,我向他提出要求:1.放慢作業速度;2.自己必須檢查;3.檢查

方法是做一道檢查一道,確信沒錯再做下一道。很快,兒子粗心現象明顯減少。我覺得我對孩子進行了一次成功的教育,因為我認為,教育就是解決問題,問題就是孩子做作業粗心,而教給

方法比端正態度更重要,因為對於孩子粗心問題,父母反覆叮囑他細心,簡直毫無意義。

觀點三 利用“目標傾斜”,糾正作業粗心問題

兒子粗心問題總髮生在愛看的節目和規定的作業時間衝突時,這時,即便關掉電視或反覆提醒他細心也無濟於事,因為他心不在作業上。

我想起心理學“目標傾斜”原理:人們努力工作的前方應安排有快樂的報酬。“目標傾斜”表明,人在接近目標之前的時刻,工作學習的曲線會顯著地上升。運用這個原理,我把兒子的作業

時間,定在他想看節目播映前的1小時,效果很好,即使作業量比平時多,他也能高質量地完成。這就是“先苦後樂”的“目標傾斜”;倒過來,“目標傾斜”還可以“先樂後苦”,如兒子已

經開始看電視了,強迫他去做作業,他肯定心不在焉,錯誤百出,長期以往,更會養成粗心習慣。與其如此,不如採用“先樂後苦”的“目標傾斜”,看完電視再做作業,這時,他心定了,

作業質量就保證了。我從資料上看到美國新近興起“好好玩耍,好好讀書”的教育模式,讓孩子自主擬訂遊戲與讀書計劃,其原理即在此。據報道,孩子擬訂的計劃,幾乎都是先玩再做作業

,結果作業粗心現象大有改觀。

觀點四 孩子粗心,要防備做功課疲勞

和許多孩子一樣,女兒作業前半部分質量好,後半部分字跡潦草,錯字別字很多,大多數家長會說孩子粗心,我以為這是疲勞所致。心理學認為,疲勞是由於長時間持續活動,導致學習能力

減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。疲勞不能恢復,粗心問題就難以糾正。若適當休息,疲勞得以解除,學習“引擎”再度起動恢復效率,粗心問題便能解決。

我總想方設法幫女兒緩解疲勞。許多父母擔心孩子好不容易定下心學習,休息了心不容易收回來。於是,送些點心,讓孩子緩解一下就算休息了。殊不知,保持與做功課一樣的狀態休息,心

理的緊張是無法消除的。因此,即便休息5分鐘,也要離開書桌,最好忘掉功課。這樣,心理緊張才能得以緩和。採用此法,不僅解決了女兒粗心問題,她的視力也有好轉。

觀點五 不要太在乎孩子的粗心問題......

如何教育粗心的孩子

找到一個問題,給他一個深刻教訓

如何對待孩子的“粗心”

粗心,似乎是很多媽媽和孩子都在面對的一個很難克服的“小”問題。問題雖小,卻又十分普遍,翻開任何一個孩子的作業本或者試卷,都會或多或少地存在計算出錯、審題不清、甚至漏做題等問題,只是有的學生嚴重,有的學生輕微一些罷了。無論是孩子自己,還是家長,實在很難理解為什麼總是在一些很簡單、很基本的題目上出錯,並對如何克服粗心問題顯得束手無策。教育故事中的教育專家已經對粗心的原因進行了初步分析,並提出了一種糾正孩子粗心的好辦法。但造成孩子粗心的原因是多方面的,糾正孩子粗心的方法也有很多種,家長只有全面瞭解孩子粗心的原因,才能有針對性地解決孩子的粗心問題。◆造成孩子粗心的原因◎來自家長的負性強化。不知道家長有沒有意識到,在孩子的成長過程中,很多觀念是家長自覺或不自覺地強化給孩子的,就拿粗心來說,在孩子出現看似不應有的失誤時,家長們如果以“孩子粗心”作為評價的依據,那麼孩子從心理上就會承認自己是個粗心的孩子,並以粗心輕易地原諒自己,在以後的學習中也就難怪孩子粗心成性了。文中的母親正是犯了這樣一個錯誤,反覆地強化孩子的粗心問題,結果反而加重了孩子的粗心行為。其實,低年級孩子,知識結構還沒有形成,思維定勢也不明顯,作業出錯的可能性非常大。父母看到很容易的題目孩子都做錯了,就說孩子粗心、不用功,甚至小題大做批評一通。這種做法是極其錯誤的,家長過分強調孩子錯誤的嚴重性,目的是想引起孩子注意,克服粗心大意的不良行為,而事實上卻恰恰相反,這樣做的結果不僅不能解決孩子的粗心問題,而且還嚴重地強化了孩子內疚、驚慌、恐懼等心理,進而形成自我否定的消極心態。◎感統失調的表現。有這樣一些孩子,很簡單的問題都會出錯,分不清p與q,b與d,還會把一個字的左右偏旁寫反,寫字經常筆畫或部首顛倒,一張卷子他總是漏下一兩道題,等等。可不管老師如何懲罰、家長如何訓斥,孩子就是改不掉,就像上面那個可憐的孩子。其實,這些孩子的粗心是感覺統合失調的表現。感覺統合失調的孩子因為缺乏對認知刺激的精細加工,而造成了接受的外部信息不能在孩子的大腦中進行有效的組合,使孩子對外部事物的感知不夠正確,存在視覺、聽覺、觸覺等多種感覺失調的現象,做題時粗心的現象就會比較嚴重,比如上面提到的,常常分不清p與q、b與d,常把一個字的左右偏旁寫反,或是寫字時經常筆畫或部首顛倒,一張卷子總是漏下一兩個題等。◎缺乏責任心和耐心。兒童對學習、考試不夠重視,做事得過且過,沒有常性,也會使孩子產生粗心的不良心理。◎粗心有“理”。家長應該多追問孩子出錯背後的原因,有時所謂孩子的“粗心”,是孩子對基礎知識掌握得不夠紮實,而有的則是孩子對概念的錯誤理解和認識。所以,家長要注意區別對待,別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相,錯失了教育的良機。 ◆在對待孩子粗心的問題上,要具體問題具體分析,採取有針對性的措施給孩子一定的幫助和指導。◎努力給孩子提供正強化,千萬不要隨意給孩子貼“負標籤”。當孩子把很容易的題做錯了的時候,家長不要輕易把“粗心”的標籤貼在孩子身上,不要簡單地用“粗心”作為評價孩子的依據,不要讓孩子逐漸形成自己“粗心”的思維定勢,而是要努力去發現孩子細心做事的時候,不失時機的肯定孩子,喚醒孩子,讓他感覺到自己其實是可以很細心的。即使孩子有粗心的毛病也不能總說,否則,孩子就會從心理上認可自己就是這個樣子了,這樣一來,孩子的粗心問題就會真得越來越嚴重了。所以,家長在孩子粗心的時候,可以先不去理睬他,逐漸淡化孩子的粗心問題,然後在孩子不粗心的時候立即表揚他,強化孩子的細心,這樣孩子就會慢慢地向著細心的方向發展了。◎幫助孩子安排作息時間,養成認真仔細的......

相關問題答案
粗心的孩子怎麼教育?
說謊的孩子怎麼教育?
五年級的孩子怎麼教育?
愛打人的孩子怎麼教育?
剛上一年級的孩子怎麼教育?
頑皮的孩子怎麼教育?
一年級孩子怎麼教育?
對好動的孩子怎樣教育?
有網癮的孩子怎樣教育?
姨家的孩子怎麼稱呼?