自控力差的孩子怎麼辦?

孩子自控力差愛衝動怎麼辦?

像您說的這情況在當今的社會經常出現，那麼，孩子自控力差是怎麼回事呢?

一、家長過度溺愛。家長對孩子的縱容會導致孩子成孩子任性、專橫的性格，影響了自制力的培養。

二、孩子過度依賴家長。生活、學習全憑家長安排、依賴性強的孩子也不可能有很好的自制力。

三、病理性原因——多動症。很多家長會誤認為孩子自控力差是孩子的性格和年齡小的，而忽略了孩子是因為受到了多動症這一病症的影響，導致注意力不集中而無法控制自己。

孩子在成長過程中，自然會遇到來自社會的各種影響。自制力強的孩子可以控制自己的行為，抵制誘惑，從而做出有利於自己和社會的判斷，而自制力差的孩子不能控制自己，在面對誘惑時，容易誤人歧途甚至走上犯罪的道路。

大多數孩子還是能辨別是非的，他們也知道什麼是好壞和對錯。然而，孩子一旦缺乏自制力，即使明明知道是壞事、錯事，他們還是無法阻止自己去做。這就要求父母們負起責任，及早培養孩子較強的自制力，讓孩子遠離危害，潔身自愛。

孩子自控差該怎麼做?

一、正常的自控力差

1、培養孩子獨立。家長通過引導，讓孩子自己制定簡單的小計劃，並去執行，完成自己的計劃。

2、學會和孩子說“不”。不過分溺愛孩子，當孩子提出需求時，要求孩子完成任務來得到回報。

二、正確的治療方法

孩子上課注意力不集中通常是由多動症引起的，多動症是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發現患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年後仍有症狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年後的家庭生活和社交能力。

目前，多動症的治療方法主要有藥物治療和行為治療等。但是中藥療效不確切，見效慢，療程長，易損傷肝腎；西藥雖見效快，但治標不治本，毒副作用大。而行為治療只能作為一種輔助治療的方式，並不能徹底根治孩子的多動症。當前比較有效的一種方法是整合平衡療法，這種方法使用了遠紅外納米及生物磁療技術，通過調節大腦神經遞質的平衡，使多動症在根源上治癒，因為是外用貼劑，所以能夠避免內服藥物的毒副作用，而且在臨床試驗中取得了較好的效果。並可用於治療有共病的患者如合併抽動症、焦慮症等。雖然說也有療程長這樣的缺點，沒有西藥那麼快速有效，但是總體來說，治療效果還是不錯的。

同時在多動症的治療過程中，心理治療也起著至關重要的作用，因此家長要有耐心和信心，並要長期堅持採取心理治療和行為矯正，幫助孩子早日擺脫多動症的困擾。另外，如確診孩子患有多動症，家長、老師要引起重視，不歧視，更不能打罵，通過對孩子的行為訓練和管理，讓孩子健康成長。

孩子自制力、自覺性差怎麼辦

對這樣的孩子老師經常批評，家長也總是責罵。批評和責罵以後仍不見效果，於是這些孩子被老師打入了“另冊”，家長也為此頭疼不已。

為什麼這些孩子的自制力和自覺性這麼差呢?心理學家們研究發現，那些胎位不正、剖腹產、難產的孩子興奮，活動量大，自我控制能力差。要改掉這些孩子的毛病應進行專門的訓練和調整。例如，拍球、跳繩、滑梯等訓練，這些訓練看起來像玩，實際上是訓練孩子不斷地用大腦指揮自己的眼、耳、手、腳和軀等進行協調一致的運動。而這些訓練的效果與玩遊戲機、電動汽車、唱卡拉0K等活動是不能相比的，後者是加強孩子的參與能力，而前者是從根本上提高孩子自覺性與自制力的手段。

還有一些孩子缺乏自制力和自覺性是由於出生後運動量不足造成的。孩子小時候老讓家長抱著，缺少充分地練習翻身、爬行、掌握平衡和協調等活動，使得孩子大腦中樞對軀體的控制能力得不到充分地發展。其實孩子的自制力和自覺性並不是與生俱來的，需要後天的培養和訓練。它的發展進度並非人人一致，而發展的快慢與家長的教育方法正確與否是非常有關的。

所以，孩子的自覺性與自制力的表現體現著家長教育的是否成功。有的家長的教育方法是放任自流，認為孩子長大了就自然會好，殊不知，一棵在狂風暴雨中長大的小樹是需要有一個強有力的支撐點才能讓它們長直成材的。還有的家長對孩子嚴加管教，控制得非常嚴，結果孩子沒有學會自制，而是依賴“他制”，一旦家長控制不到他了，他就非常自由散漫，為所欲為。所以，正確的做法一是從小對孩子進行科學的訓練，二是要對孩子正確地管教。

剛上一年級的孩子自控力差怎麼解決？

剛入學的孩子出現注意力不集中、不懂得遵守規則等現象是很常見的事。原因和解決方法有以下幾種，您可以對照一下：

1、平時缺少專注力的訓練，專注時間短。諸如精細動作遊戲做得少，或是平時在玩的時候經常因為冷熱飢飽等問題被打擾等，久而久之，孩子的專注力得不到正確培養，一旦到了課堂上，想讓孩子保持注意力集中就有相當的難度了。如果是這樣，建議在平時多為孩子安排一些他們感興趣的精細動作或益智遊戲。比如，拼圖、構造、積木、搭建、迷宮、各類手工、瞬時記憶等，且在過程中注意不要輕易打斷孩子的工作，以有效訓練孩子的專注力。

2、被誤解的動覺學習。孩子的注意方式各有不同，也會因為各項的差異出現各種情況，而其中動覺學習的孩子確實很容易被家長和老師誤解。這樣的孩子，雖然上課懶散，甚至玩玩具說話，但他們的學習效率很高，成績也不差。對於這樣的孩子，建議多跟老師和孩子溝通，一方面讓老師多瞭解孩子的特點，爭取更多的理解和幫助；另一方面多讓孩子用換位思考的方式，站在老師和其他同學的角度理解遵守紀律的必要性，從而學會控制自己的言行。

3、依賴他人督促。一些依賴性較強的孩子，因為長期被提醒，已經習慣了用這樣的方式學習或做事，只要別人疏於提醒就會再犯。如果是這樣，我們就應該注意幫助孩子建立自己的提醒機制。我們需要做的就是減少幫助和不必要的陪伴，儘量按照事先商定的規則，鼓勵孩子自己遵照執行。因為孩子們的責任心是在做事的過程中逐漸培養起來的，而責任心可以推動和促進孩子自制力的培養。

4、注意力受不良行為習慣的影響。有些孩子從小就沒有養成安靜動腦的習慣，有問題的時候，一是會立即求助家長，二是會轉移注意迴避問題。這樣的情況，就需要我們在平時的交流過程中故意給孩子製造些難題，讓孩子學會自己獨立思考，或是在遇到較難的問題時教會孩子嘗試從多種角度解決問題的方法。只有培養了孩子自己解決問題的習慣、增強了孩子解決問題的信心，孩子才有可能在學習的過程中逐漸形成不怕困難、獨立思考的習慣。

5、受到輔助學習的影響。很多家長因為擔心孩子上課聽不懂或是作業難完成，會採取課前教授或是課後輔導的形式幫助孩子學習。殊不知這樣的方式不僅會讓孩子產生依賴，喪失主動學習的願望，更多的時候，還會因為事先掌握了課堂學習內容，對老師傳授的知識點失去了新鮮感而難於再次集中注意力聽講。如果是這樣，家庭教育的重點就必須及時轉移到培養孩子的理解力、耐挫力、自制力、自信力等方面，以幫助孩子想成良好的學習習慣。

孩子自制力差是怎麼回事，該怎麼辦

但每天做功課時，她都管不住自己。剛開始的幾道題她還是認認真真地做，但沒過半小時，她就坐不住了。王英自己也覺得很苦惱，但她想管住自己卻做不到，好像總有一種無形的力量支配她離開自己應該做的事。 自制力差是怎樣形成的呢？原來，王英是家中的獨生女，父母把全部希望都寄託在她的身上，從很小開始，父母就對王英進行了早期教育。先是彈琴，後是畫畫、念英語、算數。小英學習的時候很用功，爸爸媽媽都十分高興。看著女兒這樣辛苦，媽媽很心疼，在小英學習的時候經常會送來零食什麼的。小孩子禁不住誘惑，於是，時間一長，形成了習慣，沒有零食就不能把事做下去。她做事的時間不能長，並且總是坐不住，注意力不集中，不能安心學習。所以學習成績總是不理想，每當考試成績出來時，王英看到自己那可憐的成績都很傷心，有時甚至會大哭一場，暗下決心一定要認真學習，但幾天之後，就會把自己的痛苦拋於腦後，還是控制不了自己。原因是： 外部世界誘惑太多。早年未形成有始有終的良好習慣。缺乏自己的人生理想和奮鬥精神。學習興趣淡薄。家長的責任。有的父母看到孩子辛苦一點兒就承受不了，總是噓寒問暖，導致孩子不能專心地做一件事；有的父母忙於工作，無暇顧及孩子，難得和孩子在一起玩耍和說話，長期的緊張氣氛，使孩子不能心平氣和地去做事，總是追趕著應付新變化。 大腦發育不全。中樞神經系統發育還不十分成熟，大腦額葉發展還不完善的原因。 糾正孩子自制力差需要長期的過程建議家長做到以下幾點：把長遠的目標具體化，增強它們的激勵性。心理學研究表明，人很容易受短期的、比較具體和明確的強化物所左右，而不容易受遙遠的、比較抽象和模糊的東西所影響。學習雖然意義重大、涉及孩子未來的生存和發展，可對孩子來說，畢竟是比較遙遠和抽象的；而看電視、吃零食之類的事情是一種非常明確的誘惑，使孩子獲得及時的滿足，所以孩子常常不能抗拒後者的吸引。為此，就特別需要父母想辦法，把一些長遠的目標具體化，增強它們的激勵性。 減少干擾因素的影響。當孩子安心做一件事時，父母不應隨意打斷他，而讓他做另外的事。但在完成一小部分學習內容後，可以讓孩子休息一會兒，吃點好吃的，玩玩小玩具，聽聽歌曲，做做操，以此來作為孩子完成一項階段性任務的獎勵，而不至於使孩子的學習太乏味。 設法使孩子集中精力幹一件事。家長要注意孩子在平時的表現，當孩子做事不徹底時，要鼓勵他把事情做完。不管是在孩子玩積木還是畫畫時，都不要把所有的玩具和用具攤在孩子面前，以免分散注意力。 豐富孩子的經驗，培養孩子的興趣。從孩子感興趣的事情中選出一項讓孩子堅持下去。因為孩子的經驗不足，感興趣的東西有限，所以要儘量讓孩子接觸新事物，從中培養孩子的興趣。 努力成為孩子的夥伴。父母要經常鼓勵孩子，經常和孩子傾心交談，要孩子知道你一直關心他、愛他，從而使孩子產生做事的積極性。

孩子的自控力太差，父母該怎麼辦

你認為孩子是錯的!!

但是孩子會為自己找理由說服自己,覺得自己做的是對的!!!當局者迷嘛!

你要使孩子覺得這樣做是錯的!!那就行了..

控制自己情緒和行為的能力是衡量一個人心理健康的重要標誌。孩子自我控制能力的強弱，對於孩子今後各種能力的培養有很大的制約性。

那麼，如何才能培養孩子的自我控制情緒能力呢?

培養孩子良好的行為習慣:對孩子自我控制情緒能力的培養，最初可以在生活習慣方面。隨著孩子年齡的增長，對他的自控能力培養著重於社會道德規範和社會責任心等方面。

幫助孩子逐步認識自己行為的對與錯:培養孩子良好行為習慣時，要讓孩子知道“可以這樣做，不可那樣做”的道理，讓孩子用這些道理來辨別自己的行為是對還是錯，久而久之就會使孩子增強自我控制情緒能力。

充分發揮榜樣的作用:由於孩子有善於模仿、易受感染的特點，家庭應營造一個良好的語言、道德環境，並充分利用一些健康的兒童作品去影響孩子，引導、培養孩子嚴格要求自己。

及時肯定孩子的行為:家長應及時地對孩子做得對的事情給予表揚、肯定，會逐步樹立起孩子的自信心和自豪感，促使其在今後的生活中更加註意自己的行為。

此外，家庭還應給孩子創造與同伴交往的機會，讓孩子學會在不同條件，不同環境中控制自己的情緒的能力。這樣，孩子自我控制情緒的能力就會逐步得到提高，人際關係得到發展，同時，解決問題的能力也會增強。

培養孩子注意力六大金律

俄國教育家烏申斯基說過，“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。

注意力是孩子學習和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認知和社會性情感等身心各方面的發展及其入學後學業成績的高低。

孩子注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定關係，但後天的環境與教育的影響更為重要。家長應當根據孩子的身心發展規律與特點，為他創造良好的教育環境，從孩子出生起就有意識地培養孩子的注意力，幫助孩子養成良好的注意品質與能力。

(一)營造安靜、簡單的環境

幼兒注意穩定性差，容易因新異刺激而轉移，這是學前期幼兒的普遍特點。因此，父母應根據這一特點，排除各種可能分散孩子注意的因素，為孩子創造安靜、簡樸的物質環境。

例如，孩子玩安靜遊戲或看圖書的地方應遠離過道，避免他人的來回走動影響孩子的活動;牆面佈置不應過於花哨;電視、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也應擺放在較遠的位置。

父母還應注意調整自己的言行舉止，適時地對孩子提出適當的要求，與孩子形成良好的互動模式。

例如，當孩子全神貫注地做某件事時，成人不應隨意地去打擾孩子。我們經常會看到，孩子正聚精會神地玩著插塑或搭積木，爸爸走過來問一問吃飽了嗎，一會兒，奶奶又走過來讓孩子去喝果汁，又一會兒，媽媽又叫他幫忙去拿樣東西。孩子短短几分鐘的活動被大人們打斷數次，時間一長，自然無法集中注意力。所以，在孩子專心做事時，家長最好也坐下來做些安靜的活動，切忌在旁邊走來走去，打擾孩子。

(二)有規律的生活

孩子一日生活的節奏以及各種活動的時間長短都會影響他的注意力。因此，家長應當注意安排好孩子的生活作息。

讓孩子的生活有張有弛、動靜交替。不同性質活動之間的轉換要平和，給孩子一個過渡準備。

例如，孩子在戶外跑來跑去，心跳加速，全身的每一個細胞都處於一種興奮狀態。進到戶內後，孩子很難立刻進入到繪畫或讀書等安靜活動中。一些家長卻要求孩子立刻安靜下來，集中注意力。這種要求本身就是不合理的，是違背孩子的身體器官的運作規律的。

要求孩子集中注意力的時間不宜太長。研究表明，大班末期的幼兒能夠集中注意力的時間......

孩子自制力差怎麼辦？

控制自己情緒和行為的能力是衡量一個人心理健康的重要標誌。孩子自我控制能力的強弱，對於孩子今後各種能力的培養有很大的制約性。

那麼，如何才能培養孩子的自我控制情緒能力呢?

培養孩子良好的行為習慣：對孩子自我控制情緒能力的培養，最初可以在生活習慣方面。隨著孩子年齡的增長，對他的自控能力培養著重於社會道德規範和社會責任心等方面。

幫助孩子逐步認識自己行為的對與錯：培養孩子良好行為習慣時，要讓孩子知道“可以這樣做，不可那樣做”的道理，讓孩子用這些道理來辨別自己的行為是對還是錯，久而久之就會使孩子增強自我控制情緒能力。

充分發揮榜樣的作用：由於孩子有善於模仿、易受感染的特點，家庭應營造一個良好的語言、道德環境，並充分利用一些健康的兒童作品去影響孩子，引導、培養孩子嚴格要求自己。

及時肯定孩子的行為：家長應及時地對孩子做得對的事情給予表揚、肯定，會逐步樹立起孩子的自信心和自豪感，促使其在今後的生活中更加註意自己的行為。

此外，家庭還應給孩子創造與同伴交往的機會，讓孩子學會在不同條件，不同環境中控制自己的情緒的能力。這樣，孩子自我控制情緒的能力就會逐步得到提高，人際關係得到發展，同時，解決問題的能力也會增強。

培養孩子注意力六大金律

俄國教育家烏申斯基說過，“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。

注意力是孩子學習和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認知和社會性情感等身心各方面的發展及其入學後學業成績的高低。

孩子注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定關係，但後天的環境與教育的影響更為重要。家長應當根據孩子的身心發展規律與特點，為他創造良好的教育環境，從孩子出生起就有意識地培養孩子的注意力，幫助孩子養成良好的注意品質與能力。

（一）營造安靜、簡單的環境

幼兒注意穩定性差，容易因新異刺激而轉移，這是學前期幼兒的普遍特點。因此，父母應根據這一特點，排除各種可能分散孩子注意的因素，為孩子創造安靜、簡樸的物質環境。

例如，孩子玩安靜遊戲或看圖書的地方應遠離過道，避免他人的來回走動影響孩子的活動；牆面佈置不應過於花哨；電視、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也應擺放在較遠的位置。

父母還應注意調整自己的言行舉止，適時地對孩子提出適當的要求，與孩子形成良好的互動模式。

例如，當孩子全神貫注地做某件事時，成人不應隨意地去打擾孩子。我們經常會看到，孩子正聚精會神地玩著插塑或搭積木，爸爸走過來問一問吃飽了嗎，一會兒，奶奶又走過來讓孩子去喝果汁，又一會兒，媽媽又叫他幫忙去拿樣東西。孩子短短几分鐘的活動被大人們打斷數次，時間一長，自然無法集中注意力。所以，在孩子專心做事時，家長最好也坐下來做些安靜的活動，切忌在旁邊走來走去，打擾孩子。

（二）有規律的生活

孩子一日生活的節奏以及各種活動的時間長短都會影響他的注意力。因此，家長應當注意安排好孩子的生活作息。

讓孩子的生活有張有弛、動靜交替。不同性質活動之間的轉換要平和，給孩子一個過渡準備。

例如，孩子在戶外跑來跑去，心跳加速，全身的每一個細胞都處於一種興奮狀態。進到戶內後，孩子很難立刻進入到繪畫或讀書等安靜活動中。一些家長卻要求孩子立刻安靜下來，集中注意力。這種要求本身就是不合理的，是違背孩子的身體器官的運作規律的。

要求孩子集中注意力的時間不宜太長。研究表明，大班末期的幼兒能夠集中注意力的時間為15分鐘左右。因此，家長在安排孩子的活動時，應當注意調整時間，切忌一天到晚強迫孩子坐著一動不動。

（三）培養孩子的自我約束力

孩子的自控能力較差是注意力容易......

孩子自控力差怎麼辦？

自控力是要孩子大了才慢慢具備的。小孩子其實都是訓練出來，甚至逼出來的。你就花時間盯著他，規定一件事情什麼時候完成，到了時間來檢查，如果他磨磨蹭蹭完不成就接受懲罰。完成了給他一些獎勵。慢慢強化他。

孩子的自控力差怎麼辦

面對誘惑，自制力弱的人往往不知不覺陷入其中；自制力強的人卻能控制自己並做出有利於個人和符合道德規範的行為。

缺乏自控能力在少年兒童身上是常見的現象。比如，有許多孩子會有如下的情況出現：

◎思想不集中。

◎做事虎頭蛇尾。

◎管不住自己。

◎上課插嘴。

◎騷擾同學。

◎在家看電視沒完沒了。

◎寫作業草草了事。

這都是孩子沒有自制力、剋制不住自己、尚不成熟的表現。

一個孩子的自控能力與他自身的智力因素是沒有關係的，自控能力來自孩子的內心，而不是頭腦。這種能力是一種心理因素，協調著孩子的行為。每個孩子的自控能力都具有差異性，而正是這些差異性，導致了孩子行為上的不同。

擁有較強自控能力的孩子，能夠讓自己對任何事物始終作出正確的判斷，讓自己的行為始終保持在正常的範圍內。這些孩子所表現出來的優勢是能積極、持久、穩定、有序地去實現自己人生的一個又一個目標。

在日常生活中，我們可以看到以下兩種情況：

◎任性而行，不努力控制自己的行為。放任自己隨著性子來，而不去考慮事情的後果。

◎雖然主觀上想控制自己的行為，甚至下過多次決心，但在行動上仍不能控制自己的行為。就是父母們常說的“孩子自己管不住自己”。

比如有些孩子過度崇拜偶像，而把學業放在一邊，將自己的偶像天天掛在心上，導致學習成績下降。父母苦口婆心勸說，孩子偶有悔意，也答應不再追星，但始終不能說到做到。

這是因為青少年害怕孤單、平庸，孩子本身就是由許多不確定因素構成的。他們希望找到可以認同的對象，而偶像正可以給孩子們提供做夢和想象的空間。而且，青少年崇拜偶像，就像感冒會傳染一樣，如果您的孩子確實無法控制自己追星的腳步。

建議父母們可以這樣做：

■ 與孩子分享崇拜的心情，做為生活的調劑，也算是陪他一起成長

■ 提醒孩子，瞭解偶像之所以能成功的過程，使之轉化為孩子成長的動力

■ 不要對孩子的崇拜行為給予負面評價。父母的嘲笑，只會使代溝加深

■ 要培養孩子健康的休閒娛樂活動：打球、唱歌、參觀、旅遊、園藝、工藝等等

自制能力如此重要，每個父母都要有足夠的認識。我們要從孩子的實際出發，經常訓練並持之以恆，這樣，孩子的自制能力就一定會逐步增強起來。孩子強大的自制力量並非天生，而是得益於我們從小對他進行的意志力培養。

孩子自控力差，如何改善

對我們的注意力，可以邊聽邊做筆記、眼，明確下來。這一練習屬於右腦開發的練習，最基本的要保證有一個好的睡眠，提高學習效率。 上課時走神，把周圍的人和環境努力忽略掉、記憶力、才能有條不紊、舒爾特表，在平時的生活學習中，有了目標學習才有方向，視線和聽覺都集中在他的身上。在聽課時，要學會給自己規劃一下時間，睡眠好了才能有良好的精神狀態，每個時間段要做什麼。 另外，易於抑制疲勞，還可以這樣做、焦點移動等來提高注意力。另外：靜心調息，從而做到注意力集中、耳全部動起來、閱讀能力：聽課時可以想象臺上的人只是在對你一個人講課，可以專門的練習一下，克服走神、思維等都有很好的幫助。可以通過練習《精英特全腦速讀記憶軟件》中的、視野擴展，手，我學生時代自己嘗試過的，多種動作協調起來以集中注意力、不能集中注意力；另外，增進記憶能力集中注意力