大學擴招是什麼意思?

General 更新 2023年10月15日

大學怎麼擴招

擴招一般是招生前就定了招生計劃人數。補錄是指沒完成計劃數而再錄取且一般會實行降分。

大學擴招是什麼意思

大學擴招是指中華人民共和國境內自1999年開始，高等教育（包括大學本科、研究生）不斷擴大招生人數的教育改革政策。

擴招源於1999年教育部出臺的《面向21世紀教育振興行動計劃》。文件提出到2010年，高等教育毛入學率將達到適齡青年的15%。此後高等教育的規模發生了歷史性變化，在短短的五六年中，大學招生擴大了將近3倍，“大眾化教育”取代了“精英教育”。直至2005年統計結果顯示，中國內地適齡青年高校在校人數居世界第二位，僅次於美國。但近些年擴招所帶來的一系列社會問題不斷突現出來擴招將對中國現代化發展帶來深遠影響。

有部分專家認為，大學擴招是中國政府作為刺激內需增加公眾消費及緩解就業壓力的一種短期經濟手段。

入學人數的大幅度提高，短期內造成高校教育軟硬件資源嚴重不足，近幾年已有所好轉。大學學費的大幅度提高，有數據表明，教育支出已成為中國城鄉人民致貧的重要因素之一。大學畢業生人數的逐年增加，直接造成的大學生就業困難，及研究生入學考試的壓力加大。造成青壯年技術工人嚴重短缺。

大學擴招是什麼意思啊？

就是在以前的基礎上增加招生名額，這個對考生是有利的

大學擴招是什麼意思？和統招有什麼區別？還有自主招生又是什麼意思？

擴招就是擴大他們的招生規模，也就是擴大統招人數規模，自主招生是大學有自主錄取學生的權利，高校可以提前錄取一批優秀學生，參加高校自己組織的保送生考試

高校擴招是了為什麼？

據中國青年報報道，今年中國高校招生錄取率超過50%，大約有470多萬新生已經跨入大學校門。這個數字再創歷史新高。而同時，今年畢業的330多萬應屆高校畢業生中，到現在為止已經找到工作的，據說僅為70%，這就意味著另外30%也就是將近100萬年輕人(不包括頭兩年“積壓”的數量)，在花掉爹孃的大筆儲蓄後還要守在家裡靠別人侍候衣食。

我有兩個親戚，家裡條件都不好，其中一個的孩子今年剛畢業，讀大學共花了近三萬元（注意，錢雖少，但這大部分可是借來的），原本指望畢業後找個好工作，讓家裡人過上好一點的日子，沒想到至今還呆在家裡，一家人愁得幾乎絕望。另一個的孩子剛上大二，孩子的爸媽看到這種情況，原來的理想也逐漸動搖，想勸孩子放棄大學去打工，但又擔心刺激孩子，一家人都暗暗為將來的日子發愁。

我不太清楚中國有多少這樣的家庭。有人說，大學生找不到工作是因為能力差，或者不願意差工作。對此，我要說的是，如果大學生普遍能力不夠，高校難道就沒有責任嗎？大學生如果都去幹起點很低的工作，那還有必要上大學嗎？

另據海外媒體報道，中國的大學近年不斷擴大招生，大學畢業生一年比一年多，但提供大學生的職位卻稀少，是造成大學生就業難的一個主要原因；而中國致力成為世界製造工廠，多年來全力發展勞動密集型產業，但就業職位大多是勞動密集型，不那麼需要大學畢業生。

對於高校樂此不彼的擴招，我想說的是，如果社會的確不需要這麼多大學生，那麼，高校不斷擴招是為了什麼？

另一個問題是，如果今後每年都有上百萬甚至更多的大學畢業生找不到工作，會不會造成社會動盪？

關於大學擴招好還是不好

從國家的層面是好的，第一增加內需，另外就是有利於提高國民素質，弊端是一定程度上減少了底層勞動力，

總體來說，是有利於國家進步的，但是對於成績好的人可能不好，那就是多了一些渾水摸魚的對手，

擴招給很多想讀書的人提供了一次選擇機會，當然進來大學，學習還是靠自己。

大學擴招的背景

1992年，鄧小平南巡講話，積極肯定了改革開放和市場經濟。大規模的國企改制開始推行，經營不善的國企紛紛倒閉，政府開始精簡人員，國企改制導致了國企不可能像之前那樣大規模接受大學生，於是1996年，國家開始了雙向選擇，自由擇業的試點，到1998年大學生由國家分配工作的制度基本取消，當年70%以上的大學畢業生是自主擇業的。同時，在1992年到1998年，由於國企改制，市場經濟改革等原因，國內出現了大規模的失業人群（國內稱之為下崗職工）。其中1997年全國下崗人員為2115萬人。經濟方面，90年代前期，中國經濟過熱，通貨膨脹率極高，朱鎔基開始對過熱的經濟進行降溫——也就是著名的軟著陸。通過1993年－1996年的軟著陸，使通貨膨脹率成功的從1994年的24.1%下降到1996年的8.3%，但是同時，經濟增速也大大放緩，國內需求疲軟。

大學擴招的實施

1998年11月，經濟學家湯敏以個人名義向中央提交了一份建議書《關於啟動中國經濟有效途徑———擴大招生量一倍》，建議中央擴大招生數量。在這份建議書之中，他指出5點擴招的理由：當時中國大學生數量遠低於同等發展水平的國家。企改革帶來的大量下崗工人如果進入就業市場與年輕人競爭會出現惡性局面。國家提出經濟增長8%的目標，教育被認為是老百姓最大的需求，擴招可以拉動內需，激勵經濟增長。高校有能力接納擴招的學生，當時平均一個教師僅帶7個學生。高等教育的普及事關中華民族振興。建議被中央採納之後，中央很快制定了以“拉動內需、刺激消費、促進經濟增長、緩解就業壓力”為目標的擴招計劃。2006年，國家提出高等教育的發展要切實把重點放在提高質量上。2007年，國家教育部部長賙濟說：高等教育仍將繼續擴招，但是幅度將大大放緩。進入2008年，全國普通高校本專科招生計劃為599萬，增長幅度僅為5%，同時，教育部開始對擴招進行反思，並且首次表示1999年決定的全國高校大規模擴招太急促。2012年，教育部已經發布了《全面提高高等教育質量的若干意見》，該意見中明確提出：今後公辦普通高校本科招生規模將保持相對穩定，教授為本科生上課將成為一項基本制度，不給本科生上課不得聘為教授。

大學擴招的簡介

中國大陸文革結束恢復高考招生以來，高校招生規模儘管在逐年增長，但在1999年之前，高校擴招年均增長都只在8.5%左右。1999年，擴大高校招生規模，2000年，北京、上海、安徽進行春季招生的改革，2001年，教育部出臺新政策,允許25週歲以上公民參加高考，徹底放開高校招生的年齡限制。2001年，江蘇省3所高校率先實行了“自主招生”的試點工作。截至2007年,已有53所高等院校開始自主招生。2002年，普通高校招生工作歷史性的第一次全面實現了網上錄取,全國網上錄取新生率達到了85%。2003年，北大、清華等22所高校被賦予5%的自主招生權。2006年，自主招生的高校擴大到了53所。同年，教育部允許香港高校在內地自主招生。這些都是擴招的內容。1999年，當年招生人數增加51.32萬人，招生總數達159.68萬人，增長速度達到史無前例的47.4%，之後2000年的擴招幅度為38.16%，2001年為21.61%，2002年為19.46%，到2003年，中國普通高校本專科生在校人數超過1000萬。