初一學生語文差怎麼辦?

初一學生語文成績特別差怎麼辦

1、不要氣餒，慢慢培養自己對語文的興趣。

2、平時多做一些摘抄，記記週記。

3、多背誦一些古詩詞，優美的短文。

4、加入語文興趣學習小組

5、找一個補習班。

初一學生語文不好，怎麼辦

是態度問題！你平時應該自覺地做題，按時訂正作業！

上課努力的理解老師說的話，實在不會的去問老師，如果面子上過不去就去問同學，

平時也不要太貪玩！堅持下去，你一定可以超過全班第一！

（建議：QQ什麼的網上游戲也不要玩了！）

學生語文不好，初一年級，怎麼辦？

學好語文有兩個不可或缺的東西,一是擴大知識面,二是發展思維加工能力.前者著眼於積累,後者著眼於訓練.語文水平不高,其中一個很重要的原因是閱讀太少.把多讀多寫提到重要位置,要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動,培養良好的語感,豐富語言的材料,增加文化的底蘊.為了加強閱讀,新修訂的語文教學大綱第一次明確規定背誦篇數和課外閱讀量,並增加了閱讀推薦篇目.背誦篇目小學不少於150篇,以絕句(四句)為主,課外閱讀量為100萬至150萬字；初中課外閱讀不少於180萬字,其中文學名著2至3部,背誦篇數不少於80篇；高中背誦古文20篇,詩、詞、曲50首,課外自讀文學名著10部以上,科普書刊和其他讀物不少於300萬字.　　呂叔湘先生說過：“學習語文不是學習一套知識,而是學一種技能.”因而習慣的培養對於提高語文素質具有特殊的意義.尤其要注重培養語文學習和運用的特殊習慣,即良好的聽說讀寫習慣.聽話要養成專心、擇要的習慣,說話要養成有序、得體的習慣,書寫要養成規範、整潔、美觀的習慣.寫作要加強與生活的聯繫,重觀察、重思考、重真情實感,要求說真話、說實話、說心裡話,不說假話、空話,鼓勵想像和幻想,鼓勵有創意的表達.

學生初一，語文不好怎麼辦？

給他買一些雜誌，

比如讀者、意林之類的，

經常讓他閱讀，

擴充他的視野，

增加他的素材，

語文需要多讀

初一學生語文學習習慣差怎麼辦

習慣就是一種學習方式

如果知道有更好的學習方式

還是需要教導他，畢竟方法是首要的

其次才是學習效率的問題

初中語文基礎差怎麼辦，

語文學習中要用好三個本子。除了學校和老師要求的語文用本外、我們倡導同學手中還要備三個本：知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的，可用於隨堂筆記和個人整理。經過初中學習，絕大部分的語法知識和語言現象都有觸及，但限於理解能力，許多同學是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對其進行系統梳理，同學們可參照有關講解，從字形、詞語、標點到句法、修辭，用一年時間歸納整理，同時對文學常識，寫作知識等注意蒐集，可構建起自己語文知識的框架體系。雜記本是一個極廣義的稱謂，針對的是語文學習的包羅萬象，無所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究，可作隨時的大量的摘錄抄寫。此本要常備手邊，努力堅持、庶乎成為語文資料的重要積累。如果說以上意在汲取，那麼隨筆本則是用於創造的寫作園地。這裡沒有老師的任務，有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感後帶著強列的創作衝動而形成的酣暢文字。同學要多積累、多感觸、多思索，勤於動筆，養成良好的筆力文風。 語文學習的要義在於勤和恆。大家要五法並用，充分調動起眼、耳、口、手、心各感官，實現聽、說、讀、寫、思諸種功能。如果說聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養，是“進”的過程；那麼說和寫則是加工和生成的過程，是進行人際交流的必需。人在社會中能表情達意、交流思想、自如往來、充分協作、不正是語文學科最根本的目標嗎？還有什麼“成績”的問題不能解決呢？想以此奉送給努力求知的學子們。 三．高中語文的基本學習方法 1、制定計劃 計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現，就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，並且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。 2、主動預習 強調課前的預習，是學會主動學習的一個重要環節，是學習的初始階段。—般的預習要達到以下四個目的： 一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的瞭解： 二是要鞏圍複習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯繫： 三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意： 四是要了解課文後面的練習，對於難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。 3、做好上課準備 課堂學習的準備工作主要有幾個方面： （1）確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。 （2）調適良好的心理狀態。一要有旺盛的求知慾：二要有樂觀的學習情緒；三要有積極的思維定向。 （3）做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。 （4）準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。 4、專心上課 課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關鍵內容，（3）積極思維，學思結合。（4）珍惜課上學習時間，完成老師佈置的任務。（5〉注意課堂小結。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。 5、及時複習 複習是語文學習的重要環......

如何提高初一學生的語文成績

多記多背是真理，多做練習提成績。

一、 學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反覆閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網絡上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，瞭解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

初一學生怎樣才能學好語文

初中階段是為一生學習打基礎的階段，整個三年的教學都得有“習慣”意識、“方法”意識，而且剛上到初中來就要儘快養成一些良好的學習習慣，否則，壞習慣養成了，非常難改。比如浮光掠影、不求甚解地讀課文，“龍飛鳳舞”地潦草書寫，寫完作文不自己修改一兩遍等壞習慣是非改不可的。下面提示幾種學習語文的習慣，只是舉例性的，希望老師們根據自己的學生的情況有針對性地培養各種學語文的好習慣。1.學會多種閱讀方法：課程標準提到的閱讀方法有精讀、略讀或瀏覽、快速閱讀等。老師要先琢磨各種閱讀方法的要領，甚至可以專門查找一些介紹閱讀方法的材料。要學生做到，老師先做到，先會閱讀。你老師掌握了，終生受用；學生掌握了，也終生受用。2.認認真真地寫字，既要寫得工整漂亮，又要寫得快，這似乎太難了，但課標就是這樣要求的。課標規定要會臨摹名家書法，並寫好硬筆書法。儘量杜絕寫錯字，一個字不準寫錯兩次。3.全神貫注地靜靜默讀課文，摒棄一切外界干擾。不論在課堂上還是在家裡，也不論讀課文還是讀課外書，都要杜絕心不在焉、心猿意馬、心浮氣躁。經驗告訴我們，當你全副心神投入書中、課文中的時候，文中的情境會漸漸向你“走”來，文本會自動和你“對話”。4.有感情、有技巧地朗讀課文。初中生相對於高中生來說比較外向，容易接受、適應朗讀；在全部的初中課程中，也只有語文課教學生朗讀；新的初中教材非常重視朗讀，尤其是初中一年級教材，幾乎到處提及朗讀的要求。從反面來說，隨意草率地朗讀，小聲地只讀給自己聽，在對課文沒有作任何技術處理的情況下朗讀等，都是有待改進的。我個人經過長期觀察、體會，總結出中學語文朗讀教學尤其是詩歌朗讀的三個要領，一是投入情感，二是把握抑揚頓挫，三是在課文上做技術標記。這裡針對中學生提出的要領，如果對朗讀專業人士來說，朗讀的要求恐怕更高。5.體會標題的藝術。標題往往是文章思想、藝術甚至是作者全部心血凝聚的產物，可以說標題最直接地透露了文章最重要的信息。體會標題藝術，可以在讀課文之前進行，也可以在之後進行；可以作為概括全文中心思想或主題思想的一個著力點，也可以作為體會文章寫作藝術的一個突破口；還可以成為啟發式學習和探究式學習的一個出發點。試舉一些例子。《土地的誓言》：是作者對這片土地發出的誓言？還是把土地擬人化，讓土地自己發出誓言？經過探究，可以達到對課文內容的準確把握。6.大膽發言，自信、順暢、負責任、有準備地表達自己的觀點。與此相應的是善於和樂於與同學交流，形成一種良性的互動的學習場，互相促進、互相激發，互相取長補短共同提高。由此也形成一個風氣良好的和諧班集體；與此相應的還有善於傾聽，在傾聽中思考，獲得知識和經驗，在傾聽中表現出尊重老師、尊重同學的良好習慣。7.勤於動筆，圈點批註。我聽各地的公開課，有些地方的學生上課動筆，有些地方的學生光聽不動筆。學生懶得動筆，也就懶得思考，最後懶得聽講了。要改變這種局面，一要強調這一習慣的必要性，二要反覆訓練，三要提示一些圈點批註的方法。例如我到東北某地聽一堂公開課，看到學生都在課文《紙船》的詩句上用斜線劃分了節奏，我悄悄地問學生何以至此，學生說學第一首詩的時候老師就要求這麼做了。這麼一來，一個好習慣就養成了，學生知道怎麼讀詩了，至少知道怎麼朗讀出新詩的節奏來。8.廣泛地閱讀課外書籍，多多讀文學名著。課外閱讀對學好語文的意義是巨大的，也是不言而喻的，問題是操作起來難，各地的老師們總是抱怨這，抱怨那。我看問題有主觀方面的，也有客觀方面的，但根本的還是老師主觀上的問題沒有解決；至於學生的不重視，客觀上沒有條件，也得通過老師做工作來解決......

小孩上初一，語文成績差，怎麼辦？

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《尼古拉特斯拉潛能訓練》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

初中生語文不好怎麼辦

辦法肯定是有的。但多是要每天積累的。

我以前初二的時候也是現代文閱讀東扣一點西扣一點。我買了專門是現代文閱讀的練習，每天兩篇的做。不過這裡我買的都是往年中考的，雖然不會再考但是我覺得這樣可以把握中考閱讀的走向，同時也能提升閱讀答題能力。練習持續做個三、四周，肯定會有成效的。或者可以針對自己薄弱的題型狠追猛打。

還有就是多看書，可以看名著，可以看雜誌，可以看報紙。這些文字載體各有特色。看的時候如果看到某個句子自然而然地覺得它寫得好，那就想想為什麼自己這樣覺得，它好在哪俯，我可以從中學到哪點，比如句型、新穎的比喻等等。這個辦法是長期性的，偏重於培養語感，厚積薄發。希望樓主能有持之以恆一往無前的決心。