小孩子老是粗心怎麼辦?

General 更新 2020年11月13日

孩子做事總是粗心怎麼辦?

三大方法,克服粗心

面對孩子的粗心,媽媽要拿出更多的耐心和寬容,慢慢想辦法,千萬不要瞎指揮、亂批評,更不要期望一蹴而就。孩子細心的好習慣是在日常生活中一點一滴養成的。

方法一:幫助孩子找到“粗心點”

一位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問題方面很有心得:

我家孩子數學成績不好,經過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因,我們得出一致的結論:不是題不會做,而是每次都會把題目看錯。由此,我得知,容易看錯題目就是孩子的“粗心點”。

於是,我便告訴孩子:“你粗心的原因是每到審題時,你的思維就滑過去了。怎麼辦呢?以後你每次再做這樣的題時,先停一下,閉上眼睛數三個數,然後再睜開眼睛往下寫,這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去,而是有意識地給它設了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發地段設置提示牌一樣。”

孩子用我教他的方法去做,效果果真很明顯,每次做作業時,因為粗心出現的錯誤少多了。

看,面對孩子的粗心,媽媽與其批評孩子、給孩子上“政治課”,不如具體地幫助他們找到問題的癥結所在,採用正確的方法幫助孩子解決問題。

方法二:讓孩子準備一個錯題本

一個孩子的作業本、作文本里到處都有錯別字,孩子因此很自卑,他的媽媽對此也很無奈。

於是,孩子的媽媽便去請教兒童教育專家,在教育專家的指導下,媽媽想出了一個好辦法。她和這個孩子一起統計和整理他作業本里的錯別字,整理完之後,她和孩子都驚奇地發現:原來,總是寫錯的字就是那麼幾個。最後,她讓孩子準備了一個小本,把整理出來的錯別字寫在這個本子裡,並且和孩子一起分析這些字寫錯的原因,把這些也寫進本子裡。

在媽媽耐心的指導和孩子的認真堅持下,一週以後,這個孩子作業本里的錯別字已經明顯地減少了。

如果你的孩子有粗心的毛病,你不妨讓他準備一個錯題本。

其實,只要對“粗心”問題進行詳細地整理,這些問題就可以在思想上、意識上得到糾正。孩子以後再遇到類似的問題,大腦就會自動提出預警和反應,這樣, “粗心”的現象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路,因為冰很滑,所以要小心翼翼地走,因為小心翼翼,所以犯錯誤的可能自然會少了很多。

方法三:培養孩子整齊有序的生活習慣

孩子粗心的毛病不是一天養成的。如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中,沒有一定的作息時間、沒有一個好的生活習慣,那麼孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為“家長便飯”。

所以媽媽要引導孩子養成整齊有序的生活習慣。生活上,讓孩子養成保管自己物品的好習慣,不僅僅是學習用品,衣服、鞋子等也要放到自己的櫃子裡,自己保管。學習上,要培養孩子養成當天的作業當天完成、做完作業要檢查、課前要預習、課後要複習等好習慣。

生活、學習都整齊有序地進行,粗心大意、馬馬虎虎當然也就是少有的現象了。

孩子老是粗心怎麼辦啊

家長們經常會問的一個問題是:孩子粗心怎麼辦?

翻開孩子的作業本或者試卷,看看出錯的地方很少是難以攻克的攔路虎,卻是一些很簡單很基本的題目。於是做父母的大發雷霆或苦口婆心,而孩子卻是我行我素,屢教不改。這令家長們大傷腦筋。其實,簡單的外部現象背後有著內在的心理原因,粗心並不是偶然發生的。本文通過剖析粗心的原因,幫助家長們對症下藥。心理學的研究表明,中等強度的動機和情緒為認知活動提供最佳背景。強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響。

缺乏動機,情緒低落,往往造成注意力不集中,神思恍懈。

孩子看電視正在興頭上,卻被母親強行關進房間學習。這時,孩子根本無心學習,因此心不在焉,錯誤百出。很多小學生的四則運算容易出錯,把‘3’看成‘8’,把’+’當成’-’。當你給他指出來時,他會毫不在乎地說,有什麼了不起,我本來會做的。其原因就是題目太簡單,無法激發動機。在這種情況下,應該讓孩子知道,我們經常遇到的問題都不會很難,你與別人的區別就在於是否能把簡單的事情做好。

動機過於強烈,情緒過於興奮,則會導致意識狹窄,思維混亂,甚至頭腦一片空白。

有些孩子平時謹慎用功,是父母和老師眼中的好學生。可一到考試就發揮不好,平時會做的簡單題目也會出錯,甚至漏答整張試卷。原因就是他太在乎考試,太想考好了。對這樣的孩子,家長不要在考前對孩子耳提面命,也不要表現出過高的期待。讓孩子把考試當成學習的一部分,怎樣學就怎樣考,輕鬆上陣。

粗心是因為缺乏精加工。

迎面走來了張老師。A同學近視眼,說這不是李老師嗎?B同學說這明明是張老師。兩位老師身材相似而五官相去甚遠。A同學只看清輪廓而沒有注意細節,因此判斷失誤。同樣道理,學習中的粗心也常常是因為缺乏對認知刺激的精細加工。精加工往往是通過對比和辯別進行的。孩子同媽媽一起去蔬菜市場,見到了韭菜。幾天後校外教學,孩子指著麥苗說這是韭菜,我以前見過。老師拉他來到不遠處的蔬菜大棚,說這才是韭菜。孩子說怎麼麥子和韭菜這麼像。因為在見到麥子之前,他對韭菜只有一個大致的印象。在這之後,他就會為了把二者分開而作出精細加工了。為了防止粗心,有意識地引導孩子進行比較和辨別是重要的。例如,小學生經常分不清’衰’、‘衷”、 ’哀’三個字。老師教他們‘橫為衰,豎為衷,中間有口訴悲哀’,學生就能夠正確書寫和使用了。對剛學拼音的孩子來說,區分’b與‘d’是困難的。教師可以提醒孩子, ’d”與’a’的書寫相近。或者讓孩子臨摹寫在卡片上的大一點的字母,也能加深印象。因為大的字母在頭腦中形成的表像也較大,事實上是把細節給放大了。

粗心是因為概念模糊。

有時,看似簡單的粗心背後是概念錯誤。例如,一個孩子的作業本上是這樣寫的,

’0×6=0′,‘0÷6 =0,’’0+6=0′,’0+6=0′。當你指出他的錯誤時,他的解釋是:0就是什麼也沒有,所以任何一個數與0加減乘除結果都是零。出錯的原因是孩子不理解加減乘除四種運算的含義。再比如,求半圓的周長時,一個孩子只算了圓弧的長度,沒有加上直徑的長度。其實不是他一時疏忽,而是他不理解周長的概念,不知道周長應是一條封閉的曲線。所以,家長和老師還應多多追問孩子犯錯誤背後的理由,別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相,錯失教育的良機。

粗心與個性和生活習慣有關。

有心的老師都會發現,一個班級裡的孩子,其個性總是千差萬別的。有的粗枝大葉,有的謹小慎微;有的一時興起,有的有條不紊;有的大喜大悲,有的溫和平靜。前者比後者更容易犯粗心的毛病。因為非智力因素會對認知活動產生廣泛的影響,使認知活動帶上個人的特點和風格。一個孩子的房裡一團糟,鞋子東......

孩子老是粗心,怎麼糾正?9歲男孩。

如何糾正孩子粗心的毛病

粗心是人們在生活學習中的一種常見現象,不僅孩子身上存在這種毛病,在我們這些成年人身上也或多或少地存在著。只是粗心的毛病在孩子身上表現得更明顯、更突出。我們經常會看見這樣的情形,家長們打電話給老師,或者家長相互見面後經常會問的一個問題是:孩子粗心怎麼辦?每當我們翻開孩子的作業本或者試卷,看看出錯的地方多半是一些最簡單最基本的題目,甚至漏題沒有做。於是做父母的有的苦口婆心對孩子進行矯正,有的大發雷霆對孩子進行訓斥,而孩子呢卻依然故我,毫無改進,這令許多家長們傷透了腦筋。藉此機會,我將與家長們探討一下孩子粗心的表現、家長認識的誤區、粗心發生的原因和怎樣糾正粗心的毛病等四個方面的情況。

一、孩子粗心的幾種表現

粗心,說起來是很簡單的兩個字,但它卻包含了很多的內涵,它是指自己理解和會做的事情,由於不仔細而造成的差錯,它與不理解、不會做而造成的差錯是不一樣的。它表現在學習生活的各個方面,其表現形式也是多種多樣的,相比之下,"粗心"在學習方面表現更為突出,例如:在數學方面,一些孩子把符號看混,如"+"看成"÷",把數字看混,如"3"看成"8",忘了寫答案,抄錯了題,抄漏了,數錯了數等等。在語文方面,拼音聲母、韻母分不清楚,聲調中的二聲和三聲辨別不清,認字認半邊,筆畫順序不對等等。在英語方面,將英文d和拼音的“d”發音搞混,書寫上將d寫成拼音“a”等。

在生活中,粗心也表現在許多方面:自己的屋裡一團糟,寫完作業後不自己收拾,上學時忘了帶知心本、溝通本,寫作業字跡潦草,經常丟掉鉛筆、橡皮擦、水彩筆甚至課本、舞蹈鞋,洗手後忘記關水龍頭,看完圖書東一本西一本,需要使用的時候怎麼找也找不到等等。

二、家長對孩子粗心認識的三個誤區

孩子出現粗心的問題,家長是怎麼看的呢?專家們曾經做過調查,發現大多數家長把孩子粗心歸咎於不認真、太馬虎、缺乏對學習的責任心。這裡舉一個例子。有一個孩子上小學二年級,成績中等,爸爸媽媽對孩子的評價是,性格開朗活潑,愛學習,也有很濃的興趣,問題就是學習太馬虎,讀課文時結結巴巴,一篇100多字的小文章要讀三分鐘,幾乎沒有一次完整地讀下來,作業也不會抄,經常抄漏,如果父母不檢查,孩子自己也不會發現。有時讓孩子重抄,孩子不願意,讓一家人都不愉快。因此孩子開始討厭讀課文,特別不喜歡語文。孩子爸爸媽媽認為孩子平常很活潑,為什麼一讀課文就結結巴巴,是不是視力有問題?因此家長認為粗心是孩子主觀上的原因,或者不能達到家長的那種自覺學習狀態,實在是冤枉了孩子。

誤區一:孩子主觀不努力

其實剛才講到的那個孩子不是視力問題,而是學習能力發展失衡。為什麼一堂課下來,有的孩子能夠原原本本複述講課內容,而有的孩子卻一點記不住?這就是每個孩子的學習能力發展水平不一致。聽知覺和視知覺是學習能力的一個重要組成部分,在學習活動中用得最多的就是聽知覺和視知覺,聽知覺直接決定了孩子在課堂上的聽課效率,而閱讀和寫作業離不開視知覺的發展,如果孩子視知覺的發展水平不足,即使有健全的視覺器官,做到專心致志,面對學習任務,也會心有餘而力不足。

可能有的家長會說,我的孩子聽得見,看得見,聽知覺和視知覺肯定沒有問題,其實這兩者之間有本質的區別。比如前面說到的那個孩子,經過測試,其視知覺能力沒有達到同齡人水平,表現在視覺集中度差,容易出現加字、減字或跳行現象;視覺分辨發展不足,容易出現讀錯字;視覺記憶和理解不佳,造成閱讀不暢;視覺動作不良,......

孩子考試老是粗心該如何處理?

首先,在心裡上不要給他很大的壓力,不要老是責怪孩子。然後,可以讓孩子多讀讀文字方面的書,讓他心靜下來,久而久之這個問題就會解決的!

孩子考試總是粗心該怎麼辦?

解決馬虎問題必須對症下藥,根據產生馬虎的原因,有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。

1.錯題集的給孩子一個“錯題集”,讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因,把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎,有利於認識錯誤的危害,下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。

2.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。

3.不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源,反正錯了可以擦,於是錯了擦,擦了錯,孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮,錯了不許擦,孩子就會認真一點。“三思而後行”,想好了再做,爭取一次做對。

4.學會自己檢查。有些家長總怕孩子錯題,得不了高分,於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理,反正錯了媽媽能給檢查出來,所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業,讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來,就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力,馬虎的毛病才能克服。

5.讓孩子考家長。讓孩子出題考家長,孩子很感興趣,他們會成心出些容易錯的題,把家長考住。家長成心馬虎,讓孩子批評,這時對孩子也是一種教育,將來他們做題時也會防止馬虎。

孩子學習粗心怎麼辦

很多孩子都粗心的要命,特別是小學低年級的學生,我認為這和孩子的大腦還沒有發育成熟有關。所以我認為家長能做的就是,首先告訴孩子如果不是粗心的話,這題應該觸分的,其次能做的就是不要著急,慢慢的等待。孩子還是小,等他有主觀意識要好好的做一件事的時候,他就會克服粗心的毛病了。

孩子老是粗心大意怎麼辦

良好的學習環境。孩子在完成的作業的時候,儘量讓周圍的環境是適合學習的,至少不要對學習造成干擾的。可以讓孩子單獨在自己的房間力學習,燈光、桌椅等調整到適合狀態,房間外面不要太吵,避免如電視聲音、吵架聲音等等。熱天最好放上驅蚊片、開開空調等等。

良好的學習心態。平時與孩子交流的時候,儘量是朋友式的互動,不要讓孩子對自己趕到恐懼,這樣會影響到他的學習心態。也要常常告訴孩子,做作業千萬不要緊張,不會的題目先留下,把會做的解決了再回頭寫難題,時間允許儘量都驗算一遍。

良好的學習狀態。孩子寫作業之前,儘量都吃過晚飯,其他一切事情都解決差不多的狀態。另外,家長可以與孩子做一些約定,學習完成以後才能做自己想做的事情,或者有固定的作息時間,促進孩子按約定進行,同時告訴他要禁得起誘惑。這是一個比較長的適應過程,家長需要費心。

良好的學習基礎。剛剛起步的時候,可能有一些易混淆點孩子弄錯,老師或者家長沒有及時發現,導致後期形成長期的毛病。所以,孩子的學習,尤其是早期學習過程,家長最好進行相應的陪伴和檢驗,避免孩子在後期的學習中一犯再犯而吃虧。對於孩子混淆的模糊的知識點,常常進行反覆指導練習,直到能避免為止。

良好的學習方法。孩子的學習方法是早期父母或者老師的影響下產生的,所以常常指導孩子養成用草稿紙以及回頭檢查驗算的好習慣。成績基礎的不錯的,可以題目讀兩遍,完全理解了再下手,同一道列算式計算的題目,草稿紙上算兩遍再搬上去。或者平時在寫作業時,儘量要求一氣呵成,儘量避免橡皮擦或者修改液。考試的時候時間允許,千萬不要想著早點交卷,一定要利用時間仔細檢查等等。

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