文章立意是什麼意思?

作文中的立意是指什麼意思

立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內容，作者的構思設想和寫作意圖及動機等，其概念的內涵要比主題寬泛的多。立意產生在寫作之前。區別於立意，一般意義上所說的主題，就是指作品的中心思想和文章的中心論點及基本觀點。主題沒有立意的全部特徵，立意大於主題，包含主題思想。有時，立意可以包含多重主題，如長篇小說之類大型作品。

對立意的要求：

（一）要正確、鮮明

正確是立意的基本要求。作為正確，是指所確立的主體反映了自然的本質和規律，反映了生活的本質和主流，符合自然和社會的發展規律。

所謂鮮明，是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什麼，憎什麼；贊成什麼，反對什麼。

（二）要集中、單純

主題是統攝全篇文章的總綱，必須單純明確。

（三）要深刻、新穎

所謂深刻是指所確立的肢體能反映生活的本質及內部規律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。而新穎是指所確立的主題是作者的新認識、新感受，能給人以新的啟示。

(四）要積極向上

所謂積極向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主題，順著文章中心。

作文立意是什麼啊 20分

2016年高考全國一卷作文題是漫畫。漫畫的畫面中有2個學生，左側的學生A第一次成績是100分，第二次成績是98分;右側的學生B第一次成績是55分，第二次的成績是61分。從圖上看，不同的學生對自己有不同的要求，可能起點不是很好，但在每一次的成長中都可以進步，那麼都是成功的，這是一個命題，考生可以從反向思考，發揮出自己的理解與感受。

這個作文立意是什麼

有點跑。沒有中核心，詩詞多表達的是意思進行闡述，而你表達的是另外一個層面。

作文立意！ 5分

“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的靈魂，“立意”是寫好文章的前提。清代學者王夫之說：“意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合之眾。”這裡的“意”，就是指文章的中心思想或主題。這句話的意思是說：“中心思想好比是統帥，材料、詞句好比是士兵，沒有統帥的士兵是烏合之眾，是打不了勝仗的。”王夫之的話說明：一篇文章如果沒有明確的中心，無論材料多麼充足，遣詞造句多麼講究，都算不上好文章。

那麼，同學們在立意時應注意什麼呢？

一、意在筆先

意在筆先就是作文時，先要確定好中心思想再動筆，不要想到哪兒寫到哪兒。美國著名作家斯陀夫人，寫了一部轟動世界的書，書名是《湯姆叔叔的小屋》。作者以她的所見所聞，真實而生動地描述了美國南方奴隸制的黑暗和反動。這部書的中心思想，斯陀夫人在動筆之前就確定了。她曾對親戚說：“只要我活著，就一定要讓全國的人都知道奴隸制度的野蠻與殘忍。”於是《湯姆叔叔的小屋》誕生了。因為它立意深刻，小說一出版就轟動了世界，出版後的幾天內就賣了一萬多冊。由於這本書在美國南北戰爭中具有深遠的影響，斯陀夫人受到美國總統林肯的接見。這件事也證明了立意關係到一部作品的成敗，在動筆之前一定要有明確的中心思想。

二、意多亂文

從前有一位畫家，愛畫山水畫。朋友請他畫一幅青松圖，他畫了一棵挺拔的青松，色彩鮮明，主題突出。後來他想：松樹和柏樹是同科植物，如果畫上柏樹就更好了。於是又畫上柏樹。又一想：再畫上竹和梅，不就成了“歲寒三友”嗎？於是又揮筆畫上了竹和梅！畫著畫著，他又想：有鬆需有山，有山必有石……

當他把這幅畫送給朋友時，朋友怎麼也看不出這幅畫要表現什麼。這個故事說明：一個作品只能有一箇中心，如果這也想表現，那也想表現，結果往往讓人摸不著頭腦。

同學們在確定了中心後，寫作時所有的事件都要圍繞這個中心展開。例如要寫“一位善於啟發學生的老師”，就應選擇這位老師如何啟發學生的典型事例去寫，而不要既寫這位老師熱愛學生又寫這位老師的幽默風趣，還寫這位老師的敬業精神，等等。結果，文章不倫不類，沒有了中心。俗話說，“船老大多了要翻船”，寫文章也是這樣。一篇文章只能立一個“意”，表現一箇中心，否則，意多勢必亂文。

三、意需深掘

材料好比是大地，中心思想是埋藏在地下的金礦和石油，只有向下挖掘，才能找到金礦，打出石油。材料開掘得越深，中心就越明確，文章也就越有意義。所謂“意需深掘”就是要深入開掘材料的思想含義，也就是從生活中提煉出深刻的思想。

宋代有一個李秀才，他的女兒能讀會寫，遠近聞名。一次，有人在路上拾到一枚破銅錢，銅錢上依稀刻著“開元”二字。開元是唐玄宗的年號，這枚銅錢當然就是唐代的了。恰巧這時，李秀才的女兒經過這裡，拾錢人對她說：“請用破錢為題作一首詩吧。”女孩兒接過銅錢，沉思了一會兒，吟誦道：半輪殘月掩塵埃，依稀猶有開元字；

想得清光未破時，買盡人間不平事。圍觀的人先是一愣，隨即齊聲喝彩，連連誇讚小女孩兒才思敏捷，詩歌意義深遠。

一枚破銅錢，在別人看來，不管怎樣觀察，也不容易寫出好詩來，這個女孩兒卻運用聯想，表現了一個深刻的中心。詩的頭兩句寫實，後兩句寫虛。作者通過描述一個破銅錢，揭露了不合理社會的金錢萬能的本質。

同學們在開掘主題時，要在一個材料面前，多問幾個為什麼，反覆分析研究，並要透過現象抓住本質，深掘它的涵義，然後用最有力、最簡潔的方法表現出來。

四、意貴創新

清代大畫家鄭板橋曾有一句詩：“領異標新二月花。”意思是文章應像二月的春花一樣，標新立異。英國文學家王爾德也曾說過：“第一個把女子比做花的是天才，第二個是庸才，第三個那簡直是蠢才了。”由此可見，文貴新，立意更應該有所創新，......

作文立意到底是什麼意思（詳細說明下，不

如果可以駕馭的話,教學相長.（國家企業個人等角度）,去年廣東高考作文“常識”,但一定要在能夠駕馭的基礎上,當時我的立意是,那你可以這樣考慮,起碼不要引起評卷老師厭惡,這時候你大可把程序改成這樣.當然你還要思考.、這篇文章,寫下你想到的立意,可以看出你是一個怎麼樣的人甚至男生還是女生、社會民生社會現象,這個具體的常識是指什麼,當然. 【注意. 1,起碼你的觀點符合社會上的主流思想,然後你可以根據你所想到的事情來立意,這樣能比較好地兼顧立意和選材,挖掘社會現象的本質（別怕,你還可以從應用範圍即領域的廣泛性入手. ,比如說你想在文化產業、還有你的語言,立意的深度和高度是很重要的.【這裡與選材重了,而是通過這個立意、思想等,評卷老師可以感覺到你的年齡.所謂時代性就是讓文章有時代意義有時代價值.怎麼說呢,不是指什麼“非主流”的東西?用這個定理去解決新的問題,它才有價值,比如你文章寫的是“被”字文化的興起,就是給你一個定理：如政府、李白等 “請”上來,不要偏激,是社會公平的渴望、民族的常識.,更是公民社會的進步：我寫過一篇話題作文《創意》. 這樣的立意層面就顯得有深度：包容創意,也可說.先廣泛立意,選擇一個你自己可以駕馭的立意（也就是說最優考慮自己擅長的領域）、文化建設..用我們老師的話來講.,你要看到“被”後是民主進程的加快,文章要充分體現時代色彩,最簡單就是在其中融入一些社會現象或問題,二者是相關的】至於個性、企業的常識,不要老是拿那些陳芝麻爛穀子說事兒.你可以從廣度來入手. 除了從主體的廣泛性入手以外,要有個性,緊扣你的觀點、教育公益事業,但很多同學覺得這樣很困難：當你看到標題或話題的時候,首先想到一些什麼事情. 把話題或標題具體化,這真的不是難事.舉個例子吧. 立意要有時代性,要你再證明一次有什麼意義.比如說. 3. 具體了你才好寫,你要知道是什麼或最好你在文中稍稍點出是什麼,誠信是企業的常識（正寫）：潛規則——企業的“常識”（反寫）.） 2,具體化有兩個重點.我個人認為：一個國家的常識.老師們常說先立意再扣住中心選材、生活與個人經歷,要有思辨色彩!）】 4,是民主意識的提升,又如,那你就不要只是寫“被”,老師也會煩的. 5,那你可以具體到 文化產業需要創意,不妨追求不大眾化的立意、企業.、大自然與環保.對於這一點.、樂觀還是消極.,第一個重點是話題或標題中關鍵詞的具體所指.,動不動就把屈原,甚至是從某些群體來切入,這要求你關注時事,這也是我的老師常說的“化大為小”. 因此；與眾不同不等於標新立異,這和過去所倡導的“學生八股文”就大不相同；第二個是把給出的標題或話題具體成一個句子；我擅長的領域是寫教育的,你可以先想想在什麼領域來演繹話題,有幾點需要重點關注作文立意

作文立意是什麼

就是你這一篇作文寫作的大方向

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這不僅僅是父子間的“呵護”和“被呵護”，更是知己間的密切——緊要關頭，惦記著對方。

一個為齊天大聖，一個為取經僧人；一個機靈古怪，一個穩如泰山；一個叫孫悟空，一個叫唐三藏。這對師徒，天壤之別，卻成了這前往西天取經路上的一把“利劍”，讓路上的妖魔鬼怪聞之喪膽。

殺。記得一個叫白骨夫人的女妖，不少人都對她恨得牙癢癢，她那精湛的偽裝配上豬八戒的挑撥離間，使一開始“勉強”組成師徒的唐、孫二人立刻鬧了矛盾。一個唸唸有詞的、一個滿地打滾的，鬧了個“師離徒散”。少了一個保衛唐僧去西天的守衛，那漫漫征途危機重重。唐僧被抓，八戒勸悟空的大概就一句話“師父想你了”，這句簡單且虛偽的話語撥動了悟空內心柔軟的弦，有了繼續西行的打算。唐僧在妖怪那兒也日夜念著悟空來救自己。最終，師徒和好。

漫漫西行路，這不過是微不足道的一次罷了。他倆看似不稀罕對方，但只有他們自己清楚：他們是互相依賴、需要的，好比《小王子》中小王子與狐狸“建立了關係”。唐僧需要悟空的明辨是非，悟空需要唐僧的一身正氣。“殺”在我看來，就是希望對方更瞭解自己，明白自己的價值。有趣的是，這師徒二

人都是極富自尊心的，那些“小吵小鬧”在他們那兒也成了戰場上的“殺”。

“我叫你一聲你敢答應嗎？”如今已成了《西遊記》裡家喻戶曉的經典臺詞，這話出自金角大王、銀角大王。這一戰打了數十日。悟空使遍了三十六計，甚至出動了各路神仙；而唐僧，日日祈禱，求的是悟空快快趕來，保自己個平安。

這是一種師徒間特殊的愛，都說“一日為師，終身為父”，可唐、孫的師徒情感超越了這一切。這不僅僅是父子間的“呵護”和“被呵護”，更是知己間的密切——緊要關頭，惦記著對方。

這是我最喜歡《西遊記》的一個原因，也刷清了我對“師徒情”的看法：好師徒，不僅是相互呵護，更多的是看似玩笑的“相殺相愛”。這情，就在這“愛”與“殺”之間悄然而生。

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就是我們常說的中心思想，是指你寫這篇文章的主要意圖和思想，你只有明確了你想寫什麼，才不會跑題。