牛頓成功的原因?
牛頓成功的根本原因是什麼？
牛頓先天體質差，頭腦並不發達，但是他興趣廣泛，好勝心強，善於刻苦鑽研，同時也是個十分謙虛的人，從不自高自傲。曾經有人問牛頓：“你獲得成功的祕訣是什麼？”牛頓回答說：“假如我有一點微小成就的話，沒有其它祕訣，唯有勤奮而已。”
牛頓為什麼能夠取得成功?他的故事對你有什麼啟發?
任何成功都不是憑空而來的，機遇總是留給有準備的人。因為牛頓一直在思考，一直在探索，所以當他看見蘋果掉落的時候才會去深入研究其原因，而不是任機會流逝。我們應該學習牛頓勤于思考，善於把握機會。
牛頓發現萬有引力故事成功的原因
一顆蘋果是契機，主要是牛頓善於思考，有鑽研精神一顆求知的心。
牛頓為什麼成功
牛頓先天體質差，頭腦並不發達，但是他興趣廣泛，好勝心強，善於刻苦鑽研，同時也是個十分謙虛的人，從不自高自傲。曾經有人問牛頓：“你獲得成功的祕訣是什麼？”牛頓回答說：“假如我有一點微小成就的話，沒有其它祕訣，唯有勤奮而已。”
牛頓成功背後的故事？？
有人認為是由於勞累、用腦過度引起的；有人則認為是在外界的強烈刺激下引起的心理異常反應；也有人認為是由於汞中毒，但也有人反對這種中毒說：覺得病因是非生理的，而是心理的。牛頓由於連續不斷地極度緊張工作，用腦過度，而使得他未老先衰——不到30歲，他的鬚眉毛髮就全部白了。頭髮的這種異常變化為某種疾病的先兆，諸如植物神經功能紊亂等一些慢性病就是常以頭髮變白為先兆的。因此，有些學者推測，牛頓之所以會在50至51歲時突然患精神失常疾病，並非偶然，而是他長期極端緊張工作、用腦過度而造成植物神經紊亂的結果。 許多人也不贊成這一說法，他們認為，牛頓之所以精神失常，主要原因是由於長期形成的生理機能障礙在外界因素的刺激下引起心理異常的結果 1677年，他的恩師巴羅和皇家學會幹事巴格相繼去世，這給他帶來了巨大的悲傷，曾使證明萬有引力定律的研究工作一度中止。1689年，母親的逝世使他陷入痛苦的深淵，再加上一場無情的大火將他多年心血凝成的重要文稿燒燬而對他精神產生了沉重打擊。這一系列打擊終於導致了牛頓的精神失常
牛頓的成長經歷,成功的原因,對你的啟迪
樓主的問題，是老師出的題目嗎？
你知道你的老師希望的是：
1、你有獨立思考能力的啟迪、感想？還是
2、要你寫一個吹牛拍馬、噁心奉承的文章？
你的老師，100% 要你寫一份沒有思想、只會人云亦云、拍馬溜鬚的亂起鬨、亂吹牛的文章。
下面給你一些反向思考的線索：
1、牛頓雖然幼年喪父，但他是標標準準的富二代，從小衣食無憂；
2、他有過人天賦，也勤于思考，但他畢竟有著富二代得天獨厚的優越；
3、他社會地位顯赫，加上在科學界名氣逼人。相比之下，萊布尼茲就是民科。
明明是萊布尼茲先發表微積分論文，趨炎附勢的社會，包括今天的教師，
今天的我們，統統將建立微積分的功勞歸功於牛頓，連平分秋色的機會都沒有！
幸虧有些替萊布尼茲抱不平的文章，但是整體還是改變不了我們的勢利的眼光，
西瓜靠大邊的惡習。
4、我們學導數時，標準的證明方法，不是牛頓發明的，而是萊布尼茲；
我們學求導時，習慣於一撇，y‘ 的方法，不是牛頓發明的，是拉格朗日；
我們學微分算子時，求導的方法 Dy，不是牛頓發明的，是歐拉；
我們學微分方程時，求導的方法dy/dx，不是牛頓發明的，是萊布尼茲；
我們學中值定理時，不是牛頓發現的中值定理，是羅爾，是柯西、、、、、、、、
我們那些只會無恥吹牛拍馬的教師們，個個睜眼說瞎話，把絕大多數根本
不是牛頓的功勞，都胡說八道地歸功於牛頓。
一幫無恥至極的教師，無可救藥！
牛頓是偉大，但沒有那麼偉大！我們是平凡，但是我們很猥瑣！
我們肆意給牛頓貼金，我們都很無恥！
牛頓後來為什麼能夠成為科學家並取得很大成就
牛頓的勤奮學習
一談到近代科學開創者牛頓，人們可能認為他小時候一定是個“神童”、“天才”、有著非凡的智力。其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦並不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班裡的學習成績屬於次等。但他的興趣卻是廣泛的，遊戲的本領也比一般兒童高。
牛頓愛好製作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心製作的一隻水鍾，計時較準確，得到了人們的讚許。有時，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。儘管如此，因為他學習成績不好，還是經常受到歧視。
當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學裡學習好的學生，可以歧視學習差的同學。有一次課間遊戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生藉故踢了牛頓一腳，並罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什麼受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。 過刻苦鑽研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。
時間對人是一視同仁的，給人以同等的量，但人對時間的利用不同，而所得的知識也大不一樣。
牛頓十六歲時數學知識還很膚淺，對高深的數學知識甚至可以說是不懂。“知識在於積累，聰明來自學習”。牛頓下決心靠自己的努力攀上數學的高峰。在基礎差的不利條件下，牛頓能正確認識自己，知難而進。他從基礎知識、基本公式重新學起，紮紮實實、步步推進。他研究完了歐幾里德幾何學後，又研究笛卡兒幾何學，對比之下覺得歐幾里德幾何學膚淺，便悉心鑽研笛氏幾何學，直到掌握要領、融會貫通。遂之發明了代數二項式定理。傳說中牛頓“大暴風中算風力”的佳話，可為牛頓身體力學的佐證。有一天，天颳著大風暴。風撒野地呼號著，塵土飛揚，迷迷漫漫，使人難以睜眼。牛頓認為這是個準確地研究和計算風力的好機會。於是，便拿著用具，獨自在暴風中來回奔走。他踉踉蹌蹌、吃力地測量著。幾次沙塵迷了眼睛，幾次風吹走了算紙，幾次風使他不得不暫停工作，但都沒有動搖他求知的慾望。他一遍又一遍，終於求得了正確的數據。他快樂極了，急忙跑回家去，繼續進行研究。
有志者事竟成。經過勤奮學習，牛頓為自己的科學高塔打下了深厚的基礎。不久，牛頓的數學高塔就建成了，二十二歲時發明了微分學，二十三歲時發明了積分學，為人類科學事業作出了巨大貢獻。
牛頓是個十分謙虛的人，從不自高自大。曾經有人問牛頓：“你獲得成功的祕訣是什麼？”牛頓回答說：“假如我有一點微小成就的話，沒有其它祕訣，唯有勤奮而已。”
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少年牛頓
1643年1月4日，在英格蘭林肯郡小鎮沃爾索浦的一個自耕農家庭裡，牛頓誕生了。牛頓是一個早產兒，出生時只有三磅重，接生婆和他的親人都擔心他能否活下來。誰也沒有料到這個看起來微不足道的小東西會成為了一位震古爍今的科學巨人，並且竟活到了85歲的高齡。
牛頓出生前三個月父親便去世了。在他兩歲時，母親改嫁給一個牧師，把牛頓留在外祖母身邊撫養。11歲時，母親的後夫去世，母親帶著和後夫所生的一子二女回到牛頓身邊。牛頓自幼沉默寡言，性格倔強，這種習性可能來自它的家庭處境。
大約從五歲開始，牛頓被送到公立學校讀書。少年時的牛頓並不是神童，他資質平常，成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型製作方法的讀物，並從中受到啟發，自己動手製作......