醫學人文是什麼意思?
醫學人文概要主要包括哪些
包括醫學心理學、醫學倫理學、衛生法規。
醫學心理學（MedicalPsychology）是研究心理活動與病理過程相互影響的心理學分支。醫學心理學是把心理學的理論、方法與技術應用到醫療實踐中的產物，是醫學與心理學結合的邊緣學科。它既具有自然科學性質，又具有社會科學性質，包括基本理論、實際應用技術和客觀實驗等內容。醫學心理學兼有心理學和醫學的特點，它研究和解決人類在健康或患病以及二者相互轉化過程中的一切心理問題，即研究心理因素在疾病病因、診斷、治療和預防中的作用。
醫學倫理學是運用一般倫理學原則解決醫療衛生實踐和醫學發展過程中的醫學道德問題和醫學道德現象的學科，它是醫學的一個重要組成部分，又是倫理學的一個分支。醫學倫理學是運用倫理學的理論、方法研究醫學領域中人與人、人與社會、人與自然關係的道德問題的一門學問。
衛生法規是根據中華人民共和國《憲法》的規定及社會主義建設的方針、政策和任務，為保障人民身體健康，發展衛生事業而制定的有關衛生工作的法律、法令、條例、規程等具有法律規範性文件的總稱。
什麼是醫學生人文素養?
醫學生的教育，走的是理科教育的途徑。 但是，醫學實際上是一門文理兼容的學科，我們治療的是疾病，但接觸的是人。我們的診斷和治療皆以人為對象。所以，醫學在很大的程度上具有人文科學的特徵。一名優秀的臨床醫師，必須具有良好的人文素養。當我站在講臺上，面對那些伏在考研輔導書上，涎水垂頰，昏昏欲睡的未來的醫師時，我不知道我們的中國醫學的前途何在。 我們的醫學教育的流水線上，年復一年地循著背書、考研、編造論文、就業、出國的工藝流程，製造著人文精神淡漠的醫生，然後在醫院裡，進一步加工為賺錢機器。 醫生良好的人文素養，包括博愛的胸懷，道德的操守，和法律的意識，也包括學術上的誠實和寬容。這種素養只能來自於文學和藝術的薰陶，來自文科的教育，來自於實際醫療實踐中前輩和學長們的言傳身教，來自於家庭和社會環境的影響，也來自相對優裕的物質待遇。我們的社會環境和醫學教育體系，能夠充分提供這一系列的條件嗎？ 所以，我們培養出來的不是醫師，而是醫商。
大學選修課 人文與醫學是什麼意思
人文 : 人間文化 (也就是人文地理)
醫學 : 醫學技術(也就是醫學科學技術)
東方尚英
( 回答 )
醫學技術與醫學人文是什麼樣的關係
醫學技術與醫學人文
是互相支持的關係
兩者目標一致
醫學人文如何走進臨床？
會上，吳孟超、湯釗猷等8位院士，何裕民等4位著名醫學專家聯合簽署《促進臨床醫學人性化的十點倡議》，為近幾年關注度持續上升的各類醫患糾紛事件把脈。院士們倡議，將病人利益放在第一位，關愛病人、呵護病人，儘可能提供低成本服務。在診療上儘量避免創傷性治療，注意扶植病人自我康復，尤其要防止過度治療。醫生應提升人文素養此次倡議由國內醫學界德高望重的臨床專家向各級醫療單位和全體醫務工作者發出，包括吳孟超院士、湯釗猷院士、鍾南山院士、樊代明院士、吳鹹中院士、郎景和院士、趙玉沛院士、盧光教授、胡大一教授、凌鋒教授、何裕民教授。會上，12位專家針對醫學人性化展開熱烈討論，提出獨特見解。倡議共十點，著重醫學臨床、醫學科學與人文精神的結合。倡議首先要求以“人”為本，將病人利益放在第一位，關愛病人、呵護病人，對病人投入足夠關心，儘可能提供低成本服務。在診療上則儘量避免創傷性治療，注意扶植病人自我康復，尤其要防止過度治療。專家們認為，醫生自己也應有意識地提升人文素養。倡議還特別提到將醫學人性化融入日常教學，在教材中特別加入醫學倫理的課題，給予學生深刻思考。媒體開闢人文關懷專欄，學術會議中設置人文論壇，以深化各級醫生對醫療人文的關注。學校裡，通過舉辦人文專題講座、臨床病例解析及教學指導提綱等方式，豐富醫學人性化教學。九成以上糾紛因溝通不當近幾年，由於人文精神的消退，醫學領域的各種矛盾層出不窮，其中以病人與醫生的糾紛為最。據中國醫師協會統計，90%以上的醫患糾紛實際上是由溝通不當導致的，當中一個突出的現象就是醫生們 “不會說話”加劇了醫患矛盾。著名腫瘤專家何裕民教授曾在門診時遇到過這樣一對中年夫妻，丈夫是位晚期肝癌患者。初診時，丈夫神情沮喪，一言不發，妻子啼哭不止，哽咽著說，他們剛掛了個名專家號，專家說：“最多兩個月，任何治療都沒有意義，想吃點什麼就吃點什麼吧。”說完，便拂手示意他們離開。然而，何教授通過中醫藥的零毒調治，不斷與病人談心交流，給予他生活信心和戰勝疾病的勇氣，最終這位患者有尊嚴、有質量地生活了整整兩年。何裕民教授指出，其實，當初那位斷言“最多兩個月”的專家並沒說錯，因為從統計概率來說，晚期肝癌患者生存期90%是在三個月以內。但兩個月與兩年，卻體現只講求科學性與兼顧人性的醫學，它們本質上的差異所在。到底是默認事實、消極應對還是有所作為，也折射出醫務工作者對人性的根本態度。生存期預測不人道不科學當人們有執著與過度的心理期盼時，無論是消極還是積極，都會影響到最後結果，這是心理學上經典的“皮克馬利翁效應”。何裕民教授說，所謂依據以往經驗所做的 “科學預測”，既不科學又不人道，且完全沒有必要。很多情況下，在醫患和家屬共同努力下，奇蹟是可以創造的。何教授表示，醫生面對的是活生生的病人，而不是沒有生命的機器。工程師可以不帶任何感情地說：這架機器不行了，報廢吧！病人卻永遠無法接受醫生這麼說。 “醫生在診治疾病的過程中，要看到在疾病狀態下病人軀體和心理對情感的需求。心病不去，大病不愈。要去其心病需要氛圍，需要適宜的語言、榜樣，更需要醫生”掏心“、”交心“。 ”何教授說，醫生需要在認真傾聽對方訴說，給予患者精神感情支持，以合適語言告訴病人良好的康復前景的同時，儘可能讓患者感受到醫生十分重視他的病情和心身痛苦。 “面對病人能否為他作出最優化的治療決策，首先取決於醫生的文化底蘊、道德良知，其次才是專業技術水平。 ”跳出利益幫病人分析病情患者有沒有選擇治療方法的權利？當醫生的診療意見與病人的自我選擇之間有矛盾時，又應作怎樣的協調平衡，如何取捨？何裕民教授建議怠工糙繼孬荒茬維......
醫學人文內容包括？
醫學心理學，醫學史
醫學與人文是一中什麼關係
醫學人文是應用人文社會科學的知識與方法對醫學的本質與價值、衛生保健的目的與意義、醫療保障的公平與公正等問題進行探究的活動。醫學人文能激發醫務人員對人性、對苦難、對生命的敏感性和洞悉力，能確立醫學研究、臨床治療、預防保健以及衛生政策制定過程中自主、尊重、寬容、公正的價值觀。廣義的醫學人文學包括與醫學相關的法律、社會學、人類學和心理學，亦可稱為醫學人文社會科學。因此，醫學人文是一個多學科與跨學科的研究領域，它從人文學科和社會科學的角度探討健康、疾病、生命、死亡、疼痛、快樂之於人類社會的意義，考察醫學和衛生保健之於人類社會的價值，研究與關注這些學科如何應用於醫學教育和改進醫療實踐。
醫學人文精神主要表現在哪幾個方面
1、專業學習上，踏實謙虛，厚積薄發；
2、與人（患方）溝通上，清晰準確，更重要的是，讓他明白你確實已經是設身處地為他著想了；
3、無論患者卑微、權貴，無論貧窮，鉅富，道德水準，文化背景，均做好自己的行醫行為。
中國人文醫師資格證是什麼??
中國醫師人文醫學執業技能培訓是根據衛生部《關於加強衛生行業作風建設的意見》，依照《醫務人員醫德規範及實施辦法》和《專科醫師/住院醫師規範化培養標準總則》，由中國醫師協會推出的。全部培訓分為初級、中級、高級三個級別，內容包括醫師法律法規、職業素養、醫學道德、溝通能力等27個模塊。
中國醫師人文醫學執業技能培訓是根據衛生部《關於加強衛生行業作風建設的意見》，依照《醫務人員醫德規範及實施辦法》和《專科醫師/住院醫師規範化培養標準總則》，由中國醫師協會推出的。全部培訓分為初級、中級、高級三個級別，內容包括醫師法律法規、職業素養、醫學道德、溝通能力等27個模塊。執業醫師培訓後參加並通過相應級別的考試，即可獲得相應級別的培訓合格證書及繼續醫學教育學分證書。