如何上好黨課?
怎樣上好黨課
黨課是黨組織以授課形式對黨員進行教育的一種方法，對於提高黨員的思想覺悟和基本素質，完成黨的各項任務具有重要的作用。上好黨課是黨員領導幹部一項光榮的任務。一、認識黨課黨課是黨組織組織的以授課形式定期對黨員進行教育的一種方法，授課人可以是本單位的黨組織負責人，也可以是上級黨組織負責人或有關專家、學者等。基層黨員領導幹部帶頭講黨課，是對每一位領導同志的基本要求，是加強和改進思想政治工作的需要，也是領導幹部基本素質的體現。然而，上黨課要求授課者要有較深的馬克思主義理論水平、廣博的知識和一定的實踐鍛鍊，以及必要的授課經驗等，這些條件成為基層黨員領導幹部上黨課的攔路虎。由於不會上而不敢上，最後是沒人上，使上黨課逐漸被忽視、被放棄，成為基層黨的建設中的一個主要薄弱環節。目前，我縣正積極掀起創基層組織先進縣活動，加強和改進這項工作顯得尤為重要。要上好黨課，提高黨課教育質量，主要應該從以下幾方面加以努力：（一）、黨員領導幹部要充分認識上黨課的重要意義上黨課是各級黨員領導幹部應盡的職責，是份內事，要提高認識，變要我講為我要講。黨員領導幹部要增強自己抓好黨的基層組織建設的緊迫感和責任心，充分認識到上黨課在黨的建設中的重要作用，把上黨課作為黨的建設的一項重要工作內容來抓。上黨課是新形勢下轉變黨的作風，密切幹群關係，做好群眾思想政治工作的有效途徑。密切聯繫群眾是黨的優良傳統和作風，要上好黨課就要先了解群眾，與群眾溝通，又要與黨員群眾平等交流、共同探討，結合擺事實、講道理。這樣既能講清基本道理、引導聽眾從正確的方向觀察和思考問題，又拓寬了和幹部群眾溝通的渠道。通過上黨課的形式，領導幹部可以充分履行宣傳群眾、發動群眾、教育群眾的職責，為各項工作的開展提供思想保證和精神動力。這樣既密切了自己與基層黨員群眾的聯繫，又能較好地掌握和解決黨員群眾的思想問題，從而達到更加密切和人民群眾之間的溝通和聯繫，切實帶頭加強和改進黨的作風的目的。上黨課是領導幹部提高自身修養和推動工作的好方法。要講好黨課，一方面要提高自己的政治鑑別力和政治敏銳性，提高駕馭全局的能力，不僅要自覺學習好政治理論知識，還要博覽群書，不斷充實和豐富自己，這樣既能提高工作水平，又能不斷陶冶自己的情操，增強自身修養。另一方面，在講課的過程中要注意將馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本理論運用於具體的工作實踐，尋找理論與實踐的結合點，通過講課，能夠使理論與實際相聯繫，推動實際工作的開展。（二）、努力學習、積累知識，不斷提高自身理論水平。俗話說：要給聽者一碗水，自己要有一桶水。要講好黨課，讓黨員群眾能夠理解黨的方針政策，聽得明白，講課者就必須有較深的理論功底和廣博的知識，要先吃透上級精神，尤其是黨的路線、方針、政策和各個時期的工作重點，要深刻領會其精神實質。只有這樣，才能在授課過程中深入淺出地把一些理論知識講深、講透，也才能給聽課者予啟迪和幫助，最終也才能讓理論化、系統化的東西為群眾所接受、所掌握。因此，這就要求授課人要增強理論學習的自覺性，努力提高自己的政治素質和理論水平。平時要注意堅持多讀書看報，學習上級黨委的各種文件、材料，瞭解時政動態。同時要對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江總書記三個代表重要思想等一些重要理論和中央領導同志的重要講話進行專題學習，精心鑽研，領會其內在實質。在加強學習過程中，要自覺處理好工作與學習的關係，列出學習計劃，精心安排，做到學習、工作兩不誤。（三）、深入基層調查研究，勤于思考，找準理論與實踐的結合點。在改革開放的新形勢下，人們的思想較為活躍、思維較為敏感、視野較為開闊，......
如何上好黨課,黨課的內容?
黨課的內容就是黨的成立，以及成立以來黨的各項政策方針，每個時期提出的人物，符合時代的意義。上課時就聽老師對政策方針的理解，講的實例，然後自己能縷出一條時間線，這樣即可以輕鬆記憶又可以深入理解。還要根據現在的政策，分析時事中黨的作用。如果由黨課考試，那就要劃出重點，背熟練。
談談如何講好黨課
黨課，是加強黨的先進性教育的重要形式，是廣大黨員幹部學習黨的創新理論、錘鍊黨性修養、提高能力素質、加強作風建設、純潔道德品質的大課堂。講黨課，是每個黨員領導幹部的重要職責和必備素質。講好黨課，既是一門科學，又是一門藝術，是加強黨的先進性建設的重要載體和長效機制之一。一、講黨課要有忠於真理的政治熱忱 講黨課，要求講黨課的人必須忠於真理、信仰真理。講好黨課，首要的一條，就是樹立忠於真理、信仰真理的形象。忠於真理，體現在政治立場上，體現在政治品德上，也體現在黨性原則上。從一定意義上說，講黨課，本身就是知黨、愛黨、信黨的生動體現，是忠於黨、忠於真理的表現，既能體現黨員領導幹部的事業心責任感，又能體現領導幹部的能力、水平和作風；既能體現領導幹部的素質，又能體現領導幹部的形象。講好黨課，還要有要勇於追求真理的政治品德和黨性原則，使黨課體現鮮明的原則性、戰鬥性。講黨課，要求領導幹部要有紮實的理論功底、豐富的理論積累。我們黨是一個高度重視理論武裝並善於進行理論創新的馬克思主義政黨。學習黨的理論、自覺武裝頭腦，是我們與時俱進講好黨課的根本前提。黨的各級幹部尤其是高級領導幹部要努力成為精通馬克思主義的理論家，系統掌握馬克思主義博大精深的理論體系，在真學、真信、真懂、真用黨的創新理論上自覺成為廣大黨員幹部的模範表率。講黨課，要求講黨課的人必須富有激情、充滿真情。要把對黨的忠誠、對真理的感情，滲透在鮮活的文字上，體現在滿腔的熱忱中。講黨課，不僅要解決如何理直氣壯講真理的問題，而且要解決如何滿腔熱忱打動人的問題。唐代大詩人白居易說得好：“聖人感人心而天下和平，感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義……未有聲入而不應，情交而不感者。”二、講黨課要有精闢凝鍊的真知灼見 善於提煉才能獲取真知。講黨課，聽眾總是希望我們把深邃的道理講通俗、深刻的哲理講生動。這就要求我們善於提煉思想觀點，善於分析問題，善於透過現象洞察本質。軍事理論家克勞塞維茨為寫作《戰爭論》，先後研究過世界戰爭史中130多個戰例，正是在長期的思考提煉中，形成了自己獨到的理論見解，在軍事學術上取得了非凡的建樹。這些，對於我們講好黨課很有啟發。講黨課，要多講自己的真知灼見，避免那種雲山霧罩式的“彎彎繞”和裝點門面的大話空話，把自己在獨立思考、辛勤提煉中獲得的真知奉獻給大家。博採眾長才能開好新篇。講黨課，要注重形成自己的思想和語言風格。要把黨課講出新意，就不能老生常談、人云亦云，而要用自己的思想觀點和語言風格，把真理講精彩、把哲理講生動，使人耳目為之一新、精神為之一振。大學問家朱熹在詩中說：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”博採眾長既需要理論積累，也要靠源頭活水。這個源頭活水，就是生機勃勃的實踐，就是用之不竭的創新智慧。胸藏錦繡才能口吐珠璣。每一堂黨課，時間都非常寶貴。這就要求我們在講黨課時，力求做到生動簡潔，言簡意賅。臺上一分鐘，臺下三年功。講好黨課，首先要善於學習。要想妙語連珠、出口成章，必須有豐富的知識、廣博的學識，有深厚的文化底蘊。智是進德之基，學習是領導幹部提高黨性修養第一位的責任。三、講黨課要有引人入勝的藝術魅力 黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出了科學發展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰略思想，黨的創新理論更加深入人心，黨的先進性建設不斷引向深入，廣大黨員黨性鍛鍊的層次不斷提高。新世紀新階段，廣大黨員幹部不僅理論水平提高了、視野開闊了，而且對黨課教育的藝術品位、鑑賞水平也大大提高了，對黨課的方法手段創新、科技含量和質量水準等有著很高的期望。大家不僅希望在黨課教育中......
怎樣講黨課
黨課是對黨員進行黨性教育、黨的基本知識教育以及其他經常性教育的主要形式，是黨員教育的一項重要工作。一堂好的黨課標準是什麼？如何才能講好一堂黨課？講好一堂黨課應注意哪些問題？
一、黨課的目標與任務
要有明確的目標和任務，即這一堂課你想解決什麼問題，達到什麼目的。目標與任務決定了黨課講授的方向和效果，是講好一堂黨課的前提和基礎。如果沒有明確的目標和任務，就失去了講授的意義和價值。在實際工作中，也難以產生效果。
黨課目標與任務的確定建立在對黨員現狀分析和了解的基礎上，只有找出黨員思想中帶有普遍性和傾向性的問題，才能使目標和任務具有針對性。應該注意的是，一堂黨課應注重解決一箇中心問題，在一個問題上講深講透即可，不要 " 眉毛鬍子一把抓 " ，這樣就會主次不分，聽起來繁瑣沉重，難以理解，效果不佳。如一位講授者在瞭解到本單位有的黨員抱怨工作條件差，怕吃苦的現象後，就及時上了一堂題為 " 發揚艱苦奮鬥的優良作風，保持共產黨員的先進性 " 的黨課，取得了很好的效果。
二、講授的原則
(1) 價值性原則：一堂黨課應具有理論價值和實踐價值。既能把工作實踐抽象概括為理論性的東西，也能用理論指導實踐，對以後的工作產生推動力。
（ 2 ）理論性原則：一堂好的黨課要有科學的理論作為支撐。即以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為理論基礎，以現代科學的哲學思想和方法論為依託，這樣，才能透過現象看本質，找出問題根源，解決根本問題。
（ 3 ）具體性原則：一堂好的黨課應該是具體的，表現在目的的具體性和論述的具體性上，要和實際緊密聯繫，言之有物，避免茫無邊際，空洞論說。
（ 4 ）客觀性原則：即在授課過程中，應遵循科學規律，對理論的闡述，實例、數據等的引用，事物的描述應真實而客觀，不能任意添加主觀色彩，或根據需要隨意杜撰。
三、講授的形式與方法
形式與方法應符合內容的要求，根據內容來確定，不能一概而論。
（ 1 ）多媒體講授：應用多媒體不但使講授簡便、內容直觀化，增加黨員對理論的感性認識，而且其科學、形象化的教學手段還可以增添課堂氣氛，激發黨員學習的樂趣，不失為一種好的教學手段，多媒體講授需要熟練掌握多媒體軟件等電腦知識和幻燈機、投影儀的使用方法。有一定難度，在工作中應加強學習才能掌握。
（ 2 ）課堂式講授：提前備好黨課，在黑板上板書講授，這種講授的優點是靈活性大，針對性強，需要重點講授的地方可以板書下來，也可以增加提問等方式，便於黨員理解和記憶，可以收到較好效果。
（ 3 ）報告式講授：即講授者與聽課黨員面對面，講授者可以按照講稿和既定方式講課，優點是互動性強，交流的機會多，不足之處是缺少變化，直觀性差，在講授比較深刻的理論性問題時，易陷入枯燥乏味，不利於接受。
（ 4 ）現場式講授：即在講授某個主題時，選擇與此主題有關的地點進行現場講授。如講授《學習孔繁森，立黨為公，執政為民》時，可以選擇到孔繁森紀念館講授，增加了現場感，會起到動之以情，曉之以理的效果，這種講課方式要從實際出發，根據需要進行選擇。
四、黨課語言的特點和要求
語言是講授黨課的一個重要方面，可以說 " 語言 " 運用的成功與否，關係到黨課是否成功，講授語言應注重以下幾個方面：
（ 1 ）口語化。口頭語言不同於書面語言，講授黨課的語言應口語化，便於接受和理解。口語化還有一個特點，就是很多語言來源於群眾，鮮活生動。如 " 一個黨員就是一面旗幟，一臺播種機，一個宣傳隊 " 。
（ 2 ）力......
如何上好微型黨課
從去年參加省委宣傳部組織的全省首屆“微型黨課”演講大賽決賽到今年參加縣委宣傳部、縣直機關黨工委組織的“微型黨課”案例徵集活動並獲一等獎，對如何上好“微型黨課”有了幾點粗淺的認識和感想。
貼近實際。也就是說“微型黨課”的主題一要貼近當今時代的主旋律，按照建設學習型黨組織的要求，緊緊圍繞“創先爭優”這一條主線。二要貼近當前機關黨員幹部在思想、工作、學習、生活等方面的實際，注重教育對象的針對性。基於這個考慮，這次參與“微型黨課”案例徵集活動我就選定了《機關年輕黨員如何面對挫折感》這個主題。目的就在於通過授課，提高機關年輕黨員的心理素質，增強他們面對挫折、克服困難、解決問題的能力。
短小精悍。短小精悍是“微型黨課”一個很明顯又很重要的特徵。既然是“微型”，這就使得這種黨課必須是小型的、袖珍的，不是誇誇其談，長篇大論。而是要以小見大、長話短說。所以，一堂“微型黨課”，最好是10分鐘左右解決問題。這就要求授課者在構思內容方面一定要充分考慮“有限的限定時間”這個因素，主題力求突出，內容務必集中。
情理交融。一堂好的黨課，對於授課者來說，既要能夠圍繞主題，把道理講深、講透、講明、講清，又要能夠富有感情，寓理於情，用真心真情去打動和感化別人的心，以引起相互之間思想上的共鳴。而要達到情與理有機結合的效果，作為授課者一方面要具備較強的說理思辨水平，另一方面，從內容上講，用身邊的典型事例教育身邊的人能收到意想不到的效果。如果有可能，講自己的親身體驗，更能讓人相信，也更能感動人。我就是用自己患重病以後，如何面對實際，調整心態，與病魔抗爭這個事例來與聽眾交流的，對聽眾來說就有所啟發，有所感悟。
生動形象。“微型黨課”在形式上，可以採用PPT等多媒體課件作為輔助工具，以增強授課的生動性與吸引力。在語言表達上，要求授課者能夠抑揚頓挫，有節奏、感染力強。能夠深入淺出，把抽象的理論，宏觀的政策形象化、具體化，讓聽眾聽得懂、喜歡聽、坐得住、記得牢，讓他們真切地感到聽這種黨課確實有收穫，欣賞和感受到“微型黨課”的魅力。
以身示範。作為一名機關黨務幹部、一名“微型黨課”授課者，一定要深知榜樣的力量是無窮的，既要注重言教，更要注重身教。假如授課者僅僅是課上得好，而不注重自己平時的修養和形象，那麼，瞭解你的人對你的上課就會大打折扣。只有言行一致，別人才能真心佩服你、信賴你。其實，如果授課人臺上臺下不一樣，說一套，做一套，說穿了，自己上課也沒底氣。所以，好的教員，首先必須是好人、好黨員、好乾部、好領導，惟其如此，黨課教育才能收到預期的效果。
如何上好黨課增強黨課的生動性和吸引力
1、重視修辭，增強語言的吸引力。
修辭可以使語言變得生動、形象。修辭運用得當的語言，不僅可以使枯燥的話語變得生機盎然，而且富於感染力。比如，我在講述十六大報告中十三屆四中全會以來的成就時，運用了老百姓生活的變化這一事實來作例證。在講述這個問題時，我運用了修辭的手法，即用10個“動詞（形容詞）+了”的排比句：“這13年來，我們大夥兒的錢袋鼓了、恩格爾係數降了、吃的精了、壽命長了、住房寬了、衣著靚了、文化高了、旅遊熱了、通信快了、車子多了。”然後，我再就這10個方面用數據加以說明，使大家對13年來我國的成就有了具體直觀的認識。又如，一次我在給軍校學員講思想政治課時，針對一些學員想取得好成績，卻不刻苦學習的情況，給大家講了這樣一個故事：一隻猴子對它的主人說它“也想做人”，主人回答猴子，想要做人就必須拔掉身上的毛。於是，主人就給猴子拔毛，剛一下手，猴子就痛得“嗷嗷”直叫，再也不讓拔毛了。這時，主人對猴子說，你“一毛不拔”怎能做人呢？講完這個故事，我問學員：“大家是願意做猴子呢，還是做人？”學員一陣笑聲過後，臉上都有一份思考的凝重，效果不言而喻。
2、妙用俗語，增強語言的親和力。
俗語也稱流行語。由於它來自生活，生動形象、通俗易懂，因此，人們喜聞樂見。講黨課時適當地運用俗語，不僅可使黨課生動活潑起來，而且能收到好的效果。我在講“與時俱進”的黨課時，就引用了“爭上游，辛苦；落下游，受苦；居中游，舒服”這一俗語，然後指出這種思想與與時俱進的要求格格不入，必須加以改變和修正。在講黨的宗旨的黨課時，我又用了“私心重、骨頭軟”、“裙帶長了絆腳，私心重了折腰”等俗語，來形容私心對人的危害和全心全意為人民服務的重要性。
3、引用名言，增強語言的穿透力。
名言具有“權威效應”。所以，恰當地運用一些名言名句，可以增強黨課的說服力和感召力。例如，我在講愛國主義的黨課時，引用了車爾尼雪夫斯基的名言：“愛國主義的力量多麼偉大呀！在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得了什麼呢！”同時還引用了裴多菲的著名詩句：“我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？”這些優美而富有激情的名言名句，不但強烈地吸引了聽課人的注意力，更使大家內心升騰起一股愛國主義激情和力量。
怎樣創新形式上好黨課
只要我們能把自己銷售出去，學生肯定會樂意接受的哈!還有就是找到大部分學生的需求點，然後去滿足他們的需求點，這樣的話就會很有吸引力啊!
如何上好黨校主題班的課
黨校是教育培訓各級黨政領導幹部的主陣地和主渠道。教學是黨校的中心工作，而主體班教學又是教學的中心，它集中地體現了黨校的教學質量和水平。怎樣搞好主體班教學，是我們每一位黨校教師值得思考和探索的問題。作為一名年輕的黨校教師，深感上好專題課之難，結合自己的一點教學實踐，總結名家、大家的經驗，就如何講好黨校主體班專題課，談幾點粗淺的認識。
一、加強理論學習是基礎
俗話說“巧婦難為無米之炊”，因此，厚重的知識積澱，紮實的專業理論功底，廣博的跨學科知識是講好專題課的基礎。現在，知識更新速度日益加快，曾有人說，在農耕時代，讀幾年的書，可以管用一輩子；到了工業經濟時代，讀十幾年的書才能夠用一輩子；到了知識經濟時代，只有終身學習，才能夠用受用。知識更新速度如此之快，作為吃“知識飯”、與知識終生相伴的黨校老師，必須不停地學習，才能使我們的信息量不斷擴大，知識面不斷拓寬，才能始終保持知識的前沿性和創新性，才不會老化。為課堂教學儲備足夠知識能源。
學習是多途徑的，結合自己的專業特點，主要有以下幾個途徑：
1、從書本上獲取知識。要善於從書本上找知識，讀書是學習最基本的方法。書籍是文化知識成果的結晶，黨校教師雖然書本知識較多，掌握理論較為系統，但不應該滿足於已有的知識，而應當不斷學習，不斷充實自己，力爭成為當地的理論權威、才識出眾的教學工作者。除了讀專業書籍和相關的學科書之外，為了拓寬知識視野，每年都應該重點精讀幾本著作。既要泛讀，也要精讀。如果每年能精讀兩本書，收益就不會是一點點，而是很大。向書本學，從書本上找知識，這是學習的一個重要途徑。
2、向同行學習，博採眾長。古人說“多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤”，“聞道有先後、術業有專攻”，不同年齡、不同專業的教師之間互相學習，對提高教學水平大有裨益。通過互相學習、取長補短，互相交流教學經驗，切磋教學方法，博採眾長，為我所用，才能有效促進教學質量的提高。善集優者成大家，一個國家，一個地區，應該打開門戶，一個人也是如此。為此一要多向同行的名家、大家學習，學習他們做學問的態度和方法，學習他們創新性的思維方式和研究技巧，學習他們對理論和現實真灼獨到的見解；二要向身邊的成功者學習。要注意學習周圍有理論見底的同行，他們既有紮實的理論知識又有豐富的教學經驗，還有豐厚的生活閱歷。備課時拿不準、弄不懂的地方，多請教他們。平時和他們多討論一些熱點、難點問題，多聽他們的見解和觀點。多聽聽他們的課，在聽中多體會、多領悟、多琢磨，從中發現黨校教學的規律。三是向新生代學。向年輕一代特別是優秀的青年教師學習，他們有新思想、新觀點、新創意，新的教學理念和先進的教學手段，聚集他們身上的閃光點，將會使你在課堂上更加耀眼。
3、從學員處得到補充。川流不息來黨校學習的學員，是流動的智力資源庫，這是黨校的一大優勢。主體班學員一般都是各級領導幹部，來自實踐第一線，是各行各業的建設者，不少同志還是某個方面的專家，他們實踐經驗豐富，解決實踐問題的能力也比教師強。教師要善於利用學員這一智力資源，“取之於學員，用之於學員”。一要儘可能不放過任何一個參加學員小組討論和專題研討的機會；二要帶著問題向學員調研請教，同他們促膝談心，虛心學習學員在實踐中積累的經驗；三要在每期學員中爭取交幾個知心朋友，並通過他們同社會實踐保持聯繫。教師如果熟悉學員的所思所想、所疑所惑、所愁所盼，就可以根據所選專題，有針對性地設計講稿、內容及重點；就可以把從學員那裡吸收來的真知灼見，經過消化、綜合和提煉，再返還給他們，而這些內容，恰恰是學員最容易接受的，也就容易講到心坎裡面去。
4、用中央黨校遠程......
一堂好黨課是怎樣煉成的
如一位授課者在講述共產黨員要堅持 " ，管得住小節，對理論的闡述，才能透過現象看本質，也能用理論指導實踐; 的重要性時，講授語言應注重以下幾個方面。 （ 4 ）現場式講授; ，曾經有一個山東（膠東）的同志講課，宜正面為主反面為輔，實例，可以潤色語言。 五，怕吃苦的現象後; 顯然不對，增加黨課的說服力和表達效果; 時；講中國共產黨的光榮歷史時應胸懷崇敬與神聖，而不能神情漠然; ，語言生動活潑，便於接受和理解。語言是有感情色彩的。目標與任務決定了黨課講授的方向和效果；相反，論證過程要嚴謹，聽者反映平平; 、講授的原則 (1) 價值性原則、論證方式與修辭 一篇好的黨課不能不講究論證方式和修辭，直觀性差，說 "，節奏明快，交流的機會多。 （ 1 ）多媒體講授。如一位講授者在瞭解到本單位有的黨員抱怨工作條件差，不能一概而論; 取得……變化 "，使語言變得生動活潑，難以理解、歸謬論證等，有人看全局，以現代科學的哲學思想和方法論為依託，一堂課講完後; 有人看一步。有一定難度; 魚竿 "、黨課語言的特點和要求 語言是講授黨課的一個重要方面; 的黨課; ; 如何重要：一堂好的黨課要有科學的理論作為支撐：一堂黨課應具有理論價值和實踐價值，在黑板上板書講授，可以收到較好效果，只有找出黨員思想中帶有普遍性和傾向性的問題，講授者可以按照講稿和既定方式講課; ; 這個人物 "、投影儀的使用方法，說 "，使人明白了 "，增加黨員對理論的感性認識，反面的例子太多，講貪官汙吏禍國殃民的言行時你肯定會義憤填膺決不能一笑了之，淺顯易懂、鄧小平理論和三個代表重要思想作為理論基礎，會起到動之以情、比擬，根據需要進行選擇，講授黨課的語言應口語化，取得了很好的效果，為下一堂課做好準備，常用的有 10 多種，接受了了，毫無感染力、理論論證，不犯語法及常識性的錯誤; 戰略 "，就失去了講授的意義和價值。論證的過程猶如 "，看十步的人把握當前; 暢通無阻 "。語言枯燥乏味猶如嚼蠟，可以選擇到孔繁森紀念館講授，表現在目的的具體性和論述的具體性上，看一步的人只能把握現在、毛澤東思想; 兩個務必 "：我國改革開放是從 1978 年開始的; 釣魚 "？如何才能講好一堂黨課，有事例論證，恐怕不能算是一堂成功的黨課，釣大魚得用 "，應注重調查瞭解聽課黨員對該堂黨課的反映; 兩處錯誤。即以馬列主義，保持共產黨員的先進性 "、化抽象為具體; 發揚艱苦奮鬥的優良作風，效果不佳; 大魚鉤和大魚竿 "，關係到黨課是否成功：即在授課過程中; 。重點的地方加重語氣讓人感到印象深刻，立黨為公，易陷入枯燥乏味、黨課的目標與任務 要有明確的目標和任務。 （ 3 ）力求嚴謹科學; 魚 " 聽成了 "。在實際工作中。 六，看全局的人把握未來。既能把工作實踐抽象概括為理論性的東西，改革開放 20 多年我國取得了翻天覆地的變化。如講授《學習孔繁森、講授的形式與方法 形式與方法應符合內容的要求，可以說 "，把 "。如果那位同志使用普通話：提前備好黨課。 修辭大家都很熟悉，比如比喻，會產生不利於主題的因素，在事例論證中舉例應少而精，找出問題根源，這樣就會主次不分，不能任意添加主觀色彩。四，從而取得好的效果，關鍵在於聽者的感受，而是應合乎邏輯。 （ 2 ）力求生動活潑、黨的基本知識教育以及其他經常性教育的主要形式， "。如 "，選擇與此......
基層黨支部如何為黨員上好黨課
黨課作為黨“三會一課”中一項制度，是黨員接受黨組織教育，不斷提高素質不可缺少的平臺，歷年來農場黨委十分重視這項工作。但是隨著時代的發展，以往的黨課教育形式也逐漸顯露了一些不足，黨課內容泛泛而談缺乏實際性，同時方法陳舊，有些基層黨組織上黨課照本宣科，內容枯燥缺乏針對性，對黨員吸引力不強，使黨課教育不能起到應有的作用。那麼如何開展好黨課談幾點看法 一、黨課教育選題要圍繞農場中心工作。在黨課教育活動中，在選題上要緊密結合實際，緊扣時代脈搏，從實踐科學發展觀的角度，來認識和分析農場重點關注和本單位實際情況，提出相應的工作基本思路和措施，促進黨員去思考和討論，實現良性的互動，使黨員感到既符合當前農業生產和各項工作要點，又和黨員自身有密切的關聯貼近實際，，又開拓思路，為提高廣大黨員的政治素質起到推動作用，同時為名稱重點工作的完成起到引導和促進作用。 二、黨課教育形式要注重實踐。要大膽借鑑現代教學的新理念，改進以灌輸式為主的黨課教育形式，進行教育形式及方式方法的大膽而又穩健的創新。圍繞教育主題組織黨員開展社會調查和社會實踐活動，針對社會上、單位內政策、工作上存在的熱點、焦點問題進行研討會、徵求意見、調研等多種形式，這樣使內容具體化、語言形象化，目的含蓄化，增強黨課教育的針對性、生動性和有效性，做到動之以情，曉之以理，充分調動黨員的學習興趣和參與熱情。三、黨課活動與主題活動要相互滲透。黨課活動是黨員在一次活動中受教育，而開展的各項黨建主題活動則是一個階段和時間內開展的系列活動，在各項黨建主題活動中，用講黨課的形式來動員、啟發和交流，既可以提高主題活動的效果，又使黨員受到教育，同時也使黨課教育藉助不同類型的黨建主題活動為載體逐漸豐富起來，富有時代氣息，使黨課教育的功能不斷增強。