論文草稿是什麼?

General 更新 2023年10月15日

論文草稿格式是什麼要寫多少字 10分

論文草稿格式一般為word格式。

文章的篇幅：通常技術文章的字數應為6000字以內，圖應控制在5個以內，表應控制在5個以內，但為了能表達和分析清楚，綜述性或較大研究課題不受此限制。即要簡明扼要，不要談太多的原理和概念，而應直接就提出問題、解決問題，不需要英文部分（題目、作者姓名、摘要和關鍵詞）。

我就是想問問畢業論文的草稿怎麼寫？後天就要給老師看了，我一個字都沒寫。。。

放鬆，慢慢來

自己寫的論文格式，草稿一份幫忙看下~

這個題目很容易啊

附件是我的論文草稿，請查收的翻譯是：什麼意思

附件是我的論文草稿，請查收

Attachment is my paper draft, please check

論文需要具體實例嗎，要怎麼舉？

是，否則是偏題，和專業要求不符。

你的論文準備往什麼方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？

老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以後論文修改過程中出現大改的情況！！

學校的格式要求、寫作規範要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什麼不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。

畢業論文怎麼寫？畢業設計和畢業論文是本科生培養方案中的重要環節。學生通過畢業論文，綜合性地運用幾年內所學知識去分析、解決一個問題，在作畢業論文的過程中，所學知識得到疏理和運用，它既是一次檢閱，又是一次鍛鍊。不少學生在作完畢業設計後，感到自己的實踐動手、動筆能力得到鍛鍊，增強了即將跨入社會去競爭，去創造的自信心。這裡僅將我們教研室老師近年指導本科畢業生論文中的體會整理出來，希望能對學生畢業論文有所幫助。

選擇一個相關的題目，應該是你感興趣並且和你所學的專業相關的。

進行文獻檢索，查找有關這個主題的所有研究成果，並且進行深入的研究。

在廣泛的吸收別人的成果的同時，思考自己在這個問題上的觀點和看法，這是你能做的最重要的一步。

參考科技論文的寫作規範，先寫出大綱，再增加內容形成草稿，反覆修改，最後定稿。

需要注意地問題：

標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。

一般說來，篇幅較長的畢業論文，都沒有分標題。設置分標題的論文，因其內容的層次較多，整個理論體系較龐大、複雜，故通常設目錄。

參考文獻又叫參考書目，它是指作者在撰寫畢業論文過程中所查閱參考過的著作和報刊雜誌，它應列在畢業論文的末尾。列出參考文獻有三個好處：一是當作者本人發現引文有差錯時，便於查找校正。二是可以使畢業論文答辯委員會的教師瞭解學生閱讀資料的廣度，作為審查畢業論文的一種參考依據。三是便於研究同類問題的讀者查閱相關的觀點和材料。

論文初稿和二稿是什麼意思?

初稿就是你寫的論文的一稿，一般是手寫稿，但也根據要求不同而有所差異；二稿就是指導教師經過第一次評閱後，做好修改的稿子了。希望能夠幫到你。

寫論文一般用什麼格式？

論文寫作的內容和標準格式

⑴ 題名.是以最恰當,最簡明的語詞反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合,應避免使用的不常見的省略詞,首字母縮寫字,字符,代號和公式,字數一般不宜超過20個題名用語.

⑵ 作者姓名和單位,兩人以上,一般按貢獻大小排列名次.

① 文責自負;②記錄成果;③便於檢索

⑶ 摘要:是論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述,中文摘要一般不會超過300字,不閱讀全文,即可從中獲得重要信息.外文250實詞.

包括:①本研究重要性;②主要研究內容,使用方法;③總研究成果,突出的新見解,闡明最終結論.重點是結果和結論.

⑷ 關鍵詞.是從論文中選取出以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語,一般3-7個,有專用《主題詞表》.

⑸ 引言.回來說明研究工作的目的,範圍,相關領域的前,人工作和知識佈局,理論基礎和分析,研究設想,研究方法,預期結果和意義.

⑹ 正文

⑺ 結論:是指全文最終的,總體的結論,而不是正文中各段小結的簡單重複.要求準確,完整,明晰,精練.

⑻ 致謝:是對論文寫作有過幫助的人表示謝意,要求態度誠懇,文字簡潔.

⑼ 參考文獻表(註釋),文中直接引用過的各種參考文獻,均應開列,格式包括作者,題目和出版事項(出版地,出版社,出版年,起始頁碼)連續出版物依次註明出版物名稱,出版日期和期數,起止頁碼.

⑽ 附錄:在論文中註明附後的文字圖表等.

論文檢測，知網和paperpass什麼區別

知網最準，paperpass性價比高準確性中等，萬方最便宜，但檢測本科常用。

第一步：初稿一般重複率會比較高(除非你是自己一字一句寫的大神)，可以採用萬方、papertest去檢測，然後逐句修改。這個系統是逐句檢測的，也就是說你抄的任何一句話都會被檢測出來。這種檢測算法比較嚴格，從程序的角度分析這種算法比較簡單。因而網上賣的都很便宜，我測的是3萬字，感覺還是物美價廉的。(注意：1 這個庫不包含你上一屆研究生師兄的大論文，修改一定注意. 2 個人建議如果學校是用萬方檢測，就不要去檢測維普之類的

先把論文電子版複製一份，保存一份。看檢測結果，其中一份複製的備份論文，把檢測出重複的部分能刪了先刪了，把不能刪的，15字以內改一改，最好是加減字符，不要改順序，改順序沒太大用，參考文獻刪掉一部分，不能刪的話，先改下，英文文獻可以15個字符換一個詞。把修改過的上交，重新過系統檢查。保存的原論文稍做改動上交紙質版。那個系統很麻煩的，很多沒看過沒應用過的文獻都能給你加上，可見中國人抄襲的功夫，都是互相抄，但是為了保證論文的完整性和表述的準確性，不要隨意改動，上交的紙質版，一定要斟酌，一般檢查完就不會再過檢測系統了，所以紙質版的不用擔心。

第二步：經過修改後，重複率大幅下降了。這時你可以用知網查了，知網查重系統是逐段檢測的，比較智能。檢測後再做局部修改就基本上大功告成了，我最後在網上用知網查是4%，簡單修改後，在學校查是1.5%。

注意：記住，最忌諱的是為了查重，把論文語句改得語句不通、毫無邏輯，這樣是逃不過老師的，哈哈，大家加油！

知網系統計算標準詳細說明：

1．看了一下這個系統的介紹，有個疑問，這套系統對於文字複製鑑別還是不錯的，但對於其他方面的內容呢，比如數據，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什麼用嗎？

學術不端的各種行為中，文字複製是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統對文字複製的檢測已經達到相當高的水平，對於圖表、公式、數據的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續關注本檢測系統的進展並多提批評性及建設性意見和建議。

2．按照這個系統39%以下的都是顯示黃色,那麼是否意味著在可容忍的限度內呢?最近看到對上海大學某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發表的兩篇論文有抄襲行為,分別佔到25%和30%. 請明示超過多少算是警戒線？

百分比只是描述檢測文獻中重合文字所佔的比例大小程度，並不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這麼說，百分比越大，重合字數越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬於抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查後決定。

3．如何防止學位論文學術不端行為檢測系統成為個人報復的平臺？

這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統還只是在機構一級用戶使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術上，我們也採取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日誌記錄等。

4．最小檢測單位是句子，那麼在每句話裡改動一兩個字就檢測不出來了麼？

我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的算法。並不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。

5．如果是從相關書籍上摘下來的原話，但是此話已經被數據庫中的相關文獻也抄了進去，也就是說前面的文章也從相關書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標註的這段話來自相關的書籍，這個算不算學術抄襲？

......

如何寫專業論文

如何撰寫專業論文

一、什麼是論文

凡論文，必須突出一個“論”字————論點、論據、論證是畢業論文必不可少的三要素。

1、論點，論文的觀點，即作者的看法、主張。

2、論據，說明論點的材料，即作者用以說明自己看法、主張的各類材料。

3、論證，運用材料說明觀點，揭示論點與論據之間的邏輯關係，得出結論的過程，即作者在文章結構上所作的安排組合，包括謀篇佈局、遣詞用句、執筆成文。

一篇較好的畢業論文，論點必須有獨到之處，有一定的深度，能給人以啟示；論據必須具有準確性、典型性、豐富性與概括性，即材料翔實可靠，事例典型充分，能反映事物本質，有代表性與說服力；論證必須遵循思維的邏輯規律，把握概念的精確性，判斷的恰當性，思想的連貫性，即分析精闢入理，說明恰到好處，前後相互呼應，全文渾然一體。

二、關於論文選題

1、選題範圍

畢業論文的選題應當在專業範圍之內，並符合專業的特點。

畢業論文選題分為規定性命題和自選命題兩種。選題應緊密聯繫實際，應儘可能選擇與本地區、社會發展密切相關的,鼓勵從現實需要出發，分析、研究和解決具有一定實用價值和指導意義的實際問題。題目大小適中。

2、如何選題

正確的選題，一般都符合下列原則：

第一、有科學價值或實用價值。科學價值即學術價值，在學術觀點、學科建設上有所發現、發明、創造、前進的選題，都是有科學價值的。實用價值則是指能滿足社會發展與經濟建設的需要，應用於實際工作或現實生活，產生社會效益或經濟效益。具體說來，一是生產、生活實際和各門學科發展中急待解決的問題。二是新的發現、新的思想、新的結論。

第二、有現實可能性。有科學價值或實用價值，是就客觀需要而言；從主觀與客觀條件考慮，還要有現實可能性，即能順利進行。具體說來，必須考慮如下三個方面：一是符合現行的路線、方針、政策，符合發展趨勢。二是本人有濃厚的興趣，有足夠的時間，能發揮業務專長。三是查找資料較為方便，能得到同行、專家的指導。注意：確定畢業論文的選題時，一定要考慮資料條件如何。

第三、大小要適度。選題的“大”與“小”，既指看問題的角度，是宏觀還是微觀；也指內容的份量，是長篇鉅著還是短篇論述；還指研討分析的難度，是尖端課題還是常規課題。論文的選題可大可小，關鍵是要選擇得當，大小適度。所謂適度，就是與自己的研究能力、主客觀條件相適應。

總之，選題是一個複雜而具體的思維過程，隨隨便便，貪圖輕鬆，淺嘗輒止，心存僥倖，都是選不好的。正確的選題，既要有嚴肅認真的態度，還要有行之有效的方法。

常用的選題方法，大體上包括三個方面：

一是查閱文獻資料，瞭解研究動態。主要是搞清楚本專業最近發表了哪些新的學術論文，哪些問題的研究、探討有新進展，哪些問題尚未得到解決，新提出了哪些問題。

二是反覆思考，努力探索。論文的選題，很少有一次就想好的，一般都要反覆思考多次，多方面地權衡廠較，才能確定下來。

三是與同學交流，向老師請教。

三、如何蒐集資料

1、報紙與期刊

報紙是以社會公眾為讀者對象，以傳播最廣泛的信息為己任的一種宣傳媒介。它的內容覆蓋面大，提供的信息迅速而廣泛，可以適應社會各個行業的需要。從報紙中搜集信息，一方面要注意報紙的權威性和覆蓋面，另一方面要注意報紙的特定專欄。這樣就能獲取所需要的信息。期刊一般帶有專業性質，有特定的內容範圍，只要選定幾種堅持去讀，就不難發現所需要的信息。總之，堅持閱讀報刊是獲取信息的最簡便的方法。

2、圖書、專著

圖書是儲存和傳遞知識最古老的工具之一。人們利......

畢業答辯是什麼啊

畢業論文答辯過程

一、畢業論文答辯的一般程序

1．學員必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經過指導老師審定並簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業論文的基礎上，擬出要提問的問題，然後舉行答辯會。

2．在答辯會上，先讓學員用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據和寫作體會。

3．主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完後，有的學校規定，可以讓學生獨立準備15—20分鐘後，再來當場回答，而中央黨校函授學院則規定，主答辯老師提出問題後，要求學員當場立即作出回答(沒有準備時間)，隨問隨答。可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，學員在聽清楚記下來後，按順序逐一作出回答。根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問。

4．學員逐一回答完所有問題後退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，並擬定成績和評語。

4．召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，並加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣佈通過或不通過。至於論文的成績，一般不當場宣佈。

中共中央黨校函授學院規定，對答辯不能通過的學員，提出修改意見，允許學員待半年後另行答辯。

二、主答辯老師的提問方式

在畢業論文答辯會上，主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實現以及學員答辯水平的發揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。

1．提問要貫徹先易後難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易後難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出並且答得好的問題。學員第一個問題答好，就會放鬆緊張心理，增強“我”能答好的信心，從而有利於在以後幾個問題的答辯中發揮出正常水平。反之，如果提問的第一個問題就答不上來，學員就會背上心理包袱，加劇緊張，產生慌亂，這勢必會影響到對後面幾個問題的答辯，因而也難以正確檢查出學員的答辯能力和學術水平。

2．提問要實行逐步深入的方法。為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，並採取逐步深入的提問方法。如有一篇《淺論科學技術是第一生產力》的論文，主答辯老師出的探測水平題，是由以下四個小問題組成的。(1)什麼是科學技術?(2)科學技術是不是生產力的一個獨立要素?在學員作出正確回答以後，緊接著提出第三個小問題：即(3)科學技術不是生產力的一個獨立要素，為什麼說它也是生產力呢?(4)你是怎樣理解科學技術是第一生產力的?通過這樣的提問，根據學員的答辯情況，就能比較正確地測量出學員掌握基礎知識的紮實程度。如果這四個小問題，一個也答不上，說明該學員專業基礎知識沒有掌握好；如果四個問題都能正確地回答出來，說明該學員基礎知識掌握得很紮實；如果能回答出其中的2—3個，或每個小問題都能答一點，但答得不全面，或不很正確，說明該學員基礎知識掌握得一般。倘若不是採取這種逐步深入的提問法，就很難把一個學員掌握專業基礎知識的情況準確測量出來。假如上述問題採用這樣提問法：請你談談為什麼科學技術是第一生產力?學員很可能把論文中的主要內容重述一遍。這樣就很難確切知道該學員掌握基礎知識的情況是好、是差、還是一般。