健康教育是什麼?

什麼叫做健康教育

健康教育——通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，並對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們瞭解哪些行為是影響健康的，並能自覺地禒擇有益於健康的行為生活方式。

健康教育的核心內容是什麼

幼兒園健康教育活動涉及的內容很廣，總的來說，它包括身體保健和身體鍛鍊兩大方面的活動內容。 (一)身體保健活動的主要內容 1．生活習慣和能力。包括盥洗的有關知識、方法和技能，穿脫衣服的有關知識和技能，保護個人和周圍環境清潔衛生的有關知識、技能及情感態度，生活作息的有關知識和習慣，學習習慣，飲食衛生 的習慣，坐、行、站、立的正確姿勢，等等。 2．飲食與營養。包括飲食的有關知識和技能，常見食物的名稱及其營養知識，營養與健康的關係，膳食平衡的簡單知識，等等。 3．人體認識與保護。包括身體的主要器官及其主要功能，保護器官的基本知識和技能，預防接種的有關知識和態度，常見疾病的預防知識和治療，常見外傷的簡單處理知識和方法，預防齲齒及換牙的有關知識，心理健康的有關知識，等等。 4．保護自身安全。包括生活安全常識，活動安全常識，藥物安全常識，應付和處理意外事故的簡單知識與技能，自我保護能力，等等。 (二)身體鍛鍊活動的主要內容 1．身體活動的知識和技能。包括走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、攀登等基本動作及有關知識，體育運動的有關知識與技能，等等。 2．身體素質練習。包括平衡、協調、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機能練習的有關知識和技能，等等。 3．基本體操和隊列隊形練習。包括模仿操、徒手體操、輕器械體操，口令、信號與動作，列隊，變化隊形，等等。 在選擇和確定各年齡班的健康教育活動內容時，由於各年齡班幼兒身心發展的特點不同，發展目標不同，因而健康教育活動內容的側重點和具體的教育活動內容都會有較大的差異。 例如，在人體認識與保護方面，各年齡班的教育內容分別是： 小班：身體主要外部器官的名稱、主要功能及簡單的保護方法，疾病預防和治療的簡單知識及態度，等等。 中班：身體主要內部器官的名稱、主要功能及簡單的保護方法，預防接種的有關知識和態度，疾病預防和治療的態度及行為，處理常見外傷的簡單方法，有關心理健康的最簡單的知識，等等。 大班：預防齲齒的有關知識和方法，換牙的有關知識，心理健康的有關知識和方法，等等。 再如，在隊列隊形練習方面，各年齡班的教育內容分別是： 小班：立正、稍息、看齊、齊步走、跑步走、立定、一個跟著一個走成圓形隊，等等。 中班：立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走、立定、聽信號切斷分隊走，等等。 大班：立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走、便步走、立定、向左(右)轉、左(右)轉彎走、聽信號左右分隊走等等。

什麼是健康教育的定義

健康教育是通過信川傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識、樹立健康觀念，合理利用資源，自願採納有利於健康行為和生活方式的教育活動與過程。

健康教育的內容是什麼

學校健康教育的實施應根據兒童青少年不同的生長髮育階段，採取不同的內容。1、小學階段：小學階段是健康教育的關鍵時期，這一時期的兒童求知慾高、可塑性強，對於健康教育的內容易於接受。小學健康教育的重點是：生長髮育知識、良好行為和生活習慣的養成、兒童常見病預防知識、預防意外傷害知識、膳食與營養知識等。2、中學階段：初、高中青少年大多已進入青春期。健康教育的重點是：青春期生長髮育知識、性知識、人際溝通和交往的知識和技能、心理健康知識、環境保護、預防意外傷害、急救與互救、拒絕吸菸、不吸菸、不酗酒、預防艾滋病知識與技能等。3、大學階段：大學生是青少年向成年人過渡的時期，也是生活方式和行為習慣的定型期。大學生健康教育的重點是：除了日常衛生保健知識外，還包括如何處理人際關係、安全性行為、預防艾滋病知識與技能等。

什麼是健康教育

通過知識傳播和行為干預,促進教育的對象形成健康行為.

什麼是健康教育 健康教育的內容

不同經濟掛勾，教育就健康，健康教育應是尊重學員愛好和性趣方發展，不能搞強行捆綁一架馬車上，但現實不可能，因經濟綁架了人德，誤引多少學子，在權權流行社會，口喊健康發展教育，實為撈錢，不信看現培養有多少，說是;高材生，面對實際社會，高不成，低有不就，反還說是野雞大學，說白了就跟一個家庭一樣，家庭主人只想撈子女的錢，子女有能好到那裡去一樣，

什麼是健康教育，其核心問題是什麼呢？

答：健康教育是通過有計劃、有組織、有系統的社會和教育活動，促使人們揣願地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關因素，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。其核心問題是促使個人或群體改變不健康的行為和生活方式，尤其是組織的行為改變。通訊員：盧曉輝/昌圖縣民政局

健康教育所是幹什麼的

供參考：

健康教育和健康促進是各級政府運用現代傳媒和手段，有組織、有計劃、有目的向社會公民及特定人群，宣傳衛生防病知識和衛生法規，提高人們的自我保健和衛生法律意識，倡導人人享有衛生保健的公平環境，規範人們的生活方式和行為，增強人們的自我保健能力，提高人群的健康素質的一項規範性、干預性社會系工程。健康教育和健康促進又是社會經濟發展和精神文明可持續發展的必不可少的因素和條件。我市健康教育機構是根據全市社會經濟發展要求，制定健康教育規劃，組織實施健康教育和進行健康教育評估的職能部門，在健康教育工作中承擔業務，進行技術指導和科學研究。其主要職責和功能是：

主要職能

1. 為政府擬訂健康教育與健康促進相關的法律、法規、規章、指導意見和技術規範等提供科學依據，併為衛生行政部門決策提供建議和諮詢意見。

2. 組織、指導全市社區和農村開展健康教育與健康促進工作，

制定規劃、計劃和考核評估標準，並進行質量和效果評估，促進社

會健康環境的建立和人群健康行為的形成。

3. 對全市各類健康教育與健康促進專業人員及有關衛生技術人

員進行健康教育與健康促進知識和技能培訓。

4. 組織宣傳、推廣健康教育有關的核心信息，向社會提供預防

保健的相關知識服務，建立和發展健康教育信息網絡，推廣健康教

育與健康促進新成果。

5. 組織開展大眾衛生科學知識傳播活動，設計、製作和分發健康教育傳播材料。

6. 組織開展健康教育與健康促進方法、策略等課題研究。

7. 組織開展健康教育與健康促進國際合作與交流，承擔國際合作項目。

8. 建立和發展與各媒體、各相關部門的工作聯繫，推動健康教育與健康促進工作的開展。

9. 完成市衛生局交辦的其他工作任務。

健康教育所與其他相關機構的職能區別

（一） 衛生防疫站或疾病控制中心（CDC）

1、目標不同

CDC主要根據流行病學的發生、發展的可能，組織實施疾病預防措施，提出進行為干預的計劃，以期達到減少發病防止疾病流行目的。健康教育所是根據社會、經濟發展和城市文明建設要求，制定健康教育和健康促進計劃以期達到提高公民的自我保健和衛生法律意義，規範公民的衛生行為，提高社會公民素質的目的。

2、對象不同

CDC的對象主要是傳染病發生或流行期內的易感人群和受慢性非傳染病的危險因素侵害的特定人群。健康教育的對象，則是三類人群；一是普通社會人群，二是指存在危險因素侵害需要進行健康行業干預的特定人群（主要是指傳染病易感人群和非傳染病性疾病人群）三是指特種職業人群（如食品從業人員、公共場所從業人員、保育人員及其他服務行業人員）但主要教育對象是第一類。

3、內容不同

CDC的工作內容，是開展疾病、危險因素和流行病學調查，瞭解疾病發生性情況和危險因素，預測疾病發展趨勢，提出處理措施；收集分析危害本市公民健康造成死亡主要疾病的衛生統計資料，並提出防治措施，制定各種衛生學的評價管理，組織對不同職業和行業的衛生監測。健康教育所的主要工作內容，主要是運用現代傳媒和手段向社會公民、特定人群和特種職業人員宣傳衛生防病知識、衛生法規、科學的生活。

4、方法不同

CDC的工作內容是通過衛生行政或立法的手段進行監測、監督，是具有法律效果和行政干預性質；而健康教育則是通過電視、電臺、報刊及其他形象或文字媒形式達到預期目的，一般較少具有強制性。

5、研究方向不同

CDC主要是根據流行病學的發生，發展趨勢研究疾病控制和干預的理論和實踐。健康教育則是根據CDC的研究......

健康教育的內容簡介

全書共分8章，第1～3章為總論，介紹了健康教育基本概念和相關理論，開展健康教育的基本程序和方法，以及健康教育工作者應具備的基本技能等內容。通過學習使學生充分認識到健康教育的重要性，併為將來從事健康教育工作奠定良好的理論基礎和掌握必需的專業技能。第4～8章為各論，分別介紹了心理、社區、家庭、醫院等領域及常見病病人健康教育和健康教育個案，為學生將來從事健康教育工作積累實際工作經驗。本書內容生動，版式新穎，每章都有學習目標、小結和目標檢測題，書後附有教學基本要求和目標檢測選擇題參考答案，便於學生學習。該書可供高專、高職護理、涉外護理、助產、檢驗、藥學、藥劑、衛生保健、康復、口腔醫學、口腔工藝技術、醫療美容技術、社區醫學、眼視光、中醫、中西醫結合、影像技術等專業使用。

健康教育的教育目的

1、增強人們的健康，使個人和群體實現健康的目的；2、提高和維護健康；3、預防非正常死亡、疾病和殘疾的發生；4、改善人際關係，增強人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習，養成良好的衛生習慣，倡導文明、健康、科學的生活方式；5、增強健康理念，從而理解、支持和倡導健康政策、健康環境。