如何做好學生思想工作?

General 更新 2023年10月15日

如何做學生思想工作

作為班主任，做學生的思想工作是極為重要的一個環節，也是一個極為複雜的問題。一個班級中每個學生的思想素質和個性特徵都不相同，因此，班主任在做學生的思想工作時，也要根據不同特徵的學生採取不同的教育方式，而在這一過程中，班主任必須要遵循“因材施教，積極引導”兩項基本原則。

一.於脾氣較為倔強的學生，不能硬來

這類學生在犯了錯誤之後往往會頂嘴。因此，對這些學生做思想工作時，首先要親自抓住他犯錯誤，在他無法抵賴的情況下，對其進行教育。教育過程話不能太多，言多必失，說多了勢必會漏嘴，而此時他們就會抓住把柄跟你頂嘴，這樣教育效果往往適得其反。

我帶的班中有這樣一位學生，學習成績不錯，性格很倔強，平時，班級裡講一些常規問題，他總是愛理不愛理的樣子，但是此時又不好立即批評，可是這種態度總會影響老師的情緒，因此必須要對其進行教育。平時，他在班裡也很少鬧事，因此，抓住他犯錯誤的機會也不多。有一次吃晚飯，他嫌食堂裡的飯菜不好，吃完飯後，將剩飯倒在餐桌上，並且打翻了飯盒，影響極壞，這時我就抓住這個機會，首先讓他講明過程及其他這樣做的動機。在這件事中他認識到自己的錯誤，並且承認了錯誤，藉此機會，我將平時他的表現講給他聽，他很認真地聽了下去，並且很樂意地接受了我的批評，在以後的學習和班級活動中，他表現得非常積極，也能積極配合老師的各項工作了。

二.於調皮搗蛋的學生，要嚴肅耐心

這類學生大部分是比較活潑者，不會犯什麼大的錯誤，但是由於平時的習慣不好，總會鬧出一些不大不小的問題，做事容易衝動，不會細細動腦筋。

在高一年級時，我班有一位學生很調皮。一個禮拜五的下午，班級裡上英語興趣班，他沒有參加，準備要回家，想到教室裡去拿東西，到教室門口時，教室前後門都鎖著，他沒有敲門，恰好此時老師也不在，教室裡有三十多個同學在做題目，他就從窗戶裡跳了進去，恰好被英語老師從辦公室裡走出來發現了，英語老師由於要上課，沒有時間來批評他，就讓他來找我，我一聽是哭笑不得，氣不打一處來，我當時很氣憤，真想給他兩個耳光。但理智控制了我，馬上冷靜了下來。我想：如果當時處理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的經過，就讓他先回家去思考，下個禮拜一再來處理。等到禮拜一，我沒有找他，他倒是先來找我，已經將事情的經過寫清楚了，也承認了自己的錯誤。我看了之後，首先對他進行了批評，然後將事情的利害關係講清楚，讓他徹底明白自己所犯錯誤的嚴重性，然後將他的保證書夾進了我的常規記錄本。以後他經常向我討教數學題目，我乘機將一些道理講給他聽，並適時地指出他的缺點，並教給他解決的辦法。在以後的學習中，他進步轉載自百分網www.oh100.com，請保留此標記很快，並且已經改掉了許多不良的習慣。

三.於性格外向活潑者，要經常給其提醒，適量限制，不可任其發展

這類學生思想活潑，性格開朗，總喜歡和別人討論一些問題。但往往影響到其他的同學的學習，在平時的教育過程中，要根據實際情況，定期做好思想教育。一週一小評，兩週一大評。並利用這些深入學生的活動來擴大學生的知識面，使其既能夠活潑發展，又能夠努力進步，並且在發展的過程中要著重於培養。為班級活動，集體活動多做貢獻。如果將這些學生稍微放一放，不去管他，那麼過一段時間後再去做工作就很難了。

四.於性格內向的同學，平時做思想工作時要特別注意自己的語言，千萬不可出現刺傷學生心理的話

因為內向的學生很少講話，膽小怕事，所以他受了委屈也不會講，並......

如何做學生思想工作

在我們日常的教育教學的管理中，絕大部分同學都能嚴守校紀校規，嚴格要求自己，認真遵守執行學校所制定的規章制度。但也有些不和諧和愉快的事情發生。具體表現為：有部分學生思想意識差，組織觀念淡薄，課堂上說話，思想不集中，思想開小差，想入非非等各種不良現象時有發生。作為任課教師兼班主任，應如何處理?這是我們教師所思考探討的課題之一。一般來說，對於平時表現較好的學生，在課堂上若有違紀現象。老師只要稍微一提這件事或者用眼睛看他們一眼，他們就會馬上停止下來。意識到自己的言行舉止違反了學校的規章制度，這就是說"響鼓不用重錘"。但對個別比較頑皮經常違紀者，或者在課堂上故意搗亂無理取鬧者，那就要另當別論。教師在批評他們時要講究方法，要對他們所犯的錯誤做到恰如其分嚴肅地批評，達到教育目的就行了。教師切忌簡單，粗暴，急於求成或嚴重處罰，這都會導致矛盾的激化，達不到教育的效果，相反地會走向其反面。如何處理"有問題的學生"或那些在校內外及公共場明目張膽，肆無忌憚的嚴重"違紀者"。我們的對策是："熱的問題，冷的處理"，有問題的學生作關心愛護學生成長的事來處理，始終堅持正面教育。在這些複雜的問題面前，教師首先要冷靜，認真思考。觀其顏，察其色，讓他們激動的情緒冷靜下來，在老師的耐心啟發誘導下，讓那種不服氣或"吃了虧"要拼個你死我活，要讓家裡來人出口氣的思想和情緒逐漸消失失掉。在教育的過程中，既要耐心細緻地分析他們違紀事的影響和危害，又要嚴肅地進行心理上和思想上的批評教育。要一分為二地對待每個學生的表現，幫助他們克服心理障礙或心理不平衡的缺陷。就是差生也要看到他們身的閃光點。要看到他們祖國的未來，人類的希望。他們的思想靈魂，乃至性格都是可以改變和塑造的。因此，在教育中，教師要充滿熱切的希望和信心。讓他們在走彎路，犯錯誤時看到光明。在老師耐心的教育和幫助下，激起他們克服缺點的勇氣。如，我們班的鐘立新同學以前經常曠課，遲到無心上學，與社會上的青年交往過密，曾參與打架鬥毆，在班上且有盜竊行為。經過幾次的個別談話。從中瞭解到，他的個性較強，平時不愛說話，性格內向且孤僻。儘管他是班上的"雙差生"但他那能說會道的歪道理一套套的，讓人難以揣摩。在同學中，有一定的號召力。從家訪中瞭解到，鍾立新同學的父母都到珠江三角洲去幫人種菜，很少在家。他從小就跟奶奶長大的。因此，他既缺少家教又缺少母愛。因而養成他的個性倔強，性格孤僻，放任不羈，不愛說話，一般的教育他都很難接受，他總是帶著恐懼和懷疑的心理看待別人，針對他的情況進行有的放矢的教育，對他的思想感情上進行"填充式"的教育對他以前的所作所為的事情，進行了分析說理的教育。讓他理解老師對他苦口婆心教育的動機和目的。又自覺地向老師暢開心扉，接受老師正確的教育，認真履行老師提出的各項要求。對他們優點給予鼓勵，他的學習成績不斷地進步。我讓他擔任班上的體育委員和班幹部。經過幾個學期的反覆教育他光榮地加入了共青團，成為一個合格的中學生。現在，據說這但同學在深圳一個電子廠擔任生產主管。在工作中取得了較大的成績，受到了領導和群眾的好評。此外，在對待那些嬌生慣養或性格傲慢的學生。他們有時會明知故犯的錯誤，千萬不能說姑息遷就，否則不但影響本人的成長。也會影響動整個班集的榮譽。老師必要時通知學生的家長，到學校協商處理或進行家訪。教育的效果要好幾倍。對於學生的教育，老師要有明確的要求。制定具體和切實可行的規章制度和措施。在班......

學校研究瞭如何做好學生思想工作

每年我們學校都弄這個，調查問卷，開講座，就是沒啥改變

如何做好學生思想工作

做好學生的思想工作至少應做到以下幾個方面：

一、思想工作的重要性。只有充分了解了思想工作的重要性，才會重視思想工作，只有重視思想工作，同時掌握作思想工作的方法和技巧，才能作好思想工作。學生的思想，從一個心理的變化，到消除影響學生的各種矛盾，消除各種事故的隱患，再到良好的品德的形成、良好的習慣的養成，再到世界觀、人生觀的樹立，這其實是關於培養什麼樣的人的問題。教師的職責就是“教書育人”，“育人”是最重要的，所以要作好思想工作，首要的是要高度重視思想工作。

二、思想問題具有外露的特點，思想總是要見之於行動的，我們要儘可能多地深入學生中去，做到腿勤，當然，也要學會抓一些關鍵點和盲點。在學生中的時候，要仔細觀察，“聽其言，觀其行”，做到眼勤、耳勤。對一些重點對象要進行長期的追蹤，堅持不懈，才能出成果。

三、平時對學生還要用心、用情。我們思想工作的對象是活生生的人，而人的思想是一個異常複雜的世界。要了解學生的內心世界，必須與學生感情交融，我覺得觀察時不妨與學生打成一片。只有“愛之愈深，關之愈切”才能“知之愈細”。這要求我們要關心體貼學生，消除學生對班主任和其他老師的恐懼心理和敵對情緒。在平常，體察、關懷學生學習、生活上的困難，急其所急，成為他們的知心人，這樣他們才能說實話、講真話，這樣他們也願意接受班主任和其他老師的嚴格要求。

四、瞭解學生要深刻、全面。這要求我們要做到腦勤、嘴勤。腦勤就是無論多忙，都要認真思考班級狀況及學生的思想狀況，堅持定期對學生的思想工作進行分析、總結，做到既瞭解學生存在的思想問題，又注意分析產生思想問題的原因和解決問題的方法。嘴勤就是多向別的學生和老師打聽你所關注的學生情況，做到全面，不以偏概全，也要做到不偏聽。

我認為只有做到了腿勤、眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤、用心、用情，才能很好地把握學生的思想脈搏，才能系統瞭解其思想狀況，也才能有針對性地進行思想工作。

在具體的思想工作過程中，要重視做工作的時機和方法。例如，可以採用個別談心、座談、班會、典型示範、隨機教育等方式。

個別談心時，要因時因地因人因事而異，“對症下藥”，不能千人一面，搞一刀切。談話時，可以針對日常生活中發現的具體問題，一事一議，就事論事，做到尊重事實，對問題不誇大，也不縮小，對學生應該不抓辮子，不扣帽子。還要堅持說服而不是壓服。更要注意措辭，善於疏導，不堵塞；要善於引導，但也不能放任自流；要使學生容易接受，杜絕諷刺、挖苦等。

座談式：把學生經常遇到的、帶有普遍性的問題交給學生討論，教師在此過程中加以引導，這樣有利於鍛鍊學生的自我教育。

典型示範：用優秀學生或先進模範人物的事蹟教育學生，使學生從先進典型中吸取精華，激發學生的上進心和榮譽感。這樣可以起到“撥亮一盞燈，照亮一大片；以點帶面，推動全盤”的功效。

另外，我認為做學生思想工作時，要重視培養學生的“自覺性”。培養學生的自我教育、自律能力，使他們自己嚴格要求和約束自己，我想，“管是為了不管”，這才是思想工作的最佳效果和最終目的。

最後，還要學會發揮家長的作用，形成教育合力，對學生雙管齊下。

學校研究瞭如何做好學生思想工作。(修改病句)

少賓語

改成：學校研究瞭如何做好學生思想工作的報告。

班主任怎樣去做學生的思想工作

作為班主任，做學生的思想工作是極為重要的一個環節，也是一個極為複雜的問題。因為人的行為是受思想支配的，學生只有思想上發生了積極的變化，他們的行為才能持久、穩定地變化。而一個班級中每個學生的思想素質和個性特徵又各不相同，因此，班主任在做學生的思想工作時，也要根據不同的情況採取不同的教育方式。下面是我在做學生思想工作中的一點體會。一、言語教育與示範教育相結合通常思想教育都是通過言語說教的方式進行，或激勵，或表揚，或說理，或批評，大部分情況下這樣的方式很有成效，但每種方式都不是萬能的，如果一味地說教，有時會讓學生產生反感，所以輔以示範教育，即通過教師的示範行為去影響學生，效果可能會更顯著。例如教師的言出必行會教給學生誠實守信，教師的寬容大度會教給學生心胸寬廣，教師的認真負責會教給學生愛崗敬業等。以前我班的許多學生集體勞動時總是太懶散，眼裡沒活，說過幾次也沒不見成效。於是後來我發動班幹部和我一起帶頭幹，其他同學也不好意在邊上看了，大家的自覺意識慢慢提高了很多。所以教師的一言一行都會在潛移默化中影響學生，會在無形中提高學生的思想覺悟。二、集體教育與個別教育想結合對每個階段全班同學普遍存在的問題可採用集體教育的方式，形式可靈活多樣，比如主題班會、講故事，做遊戲，拓展訓練等等。我會利用班會不定期對班級進行集體的教育。例如，有一段時間，班裡的學生總是存在小集體主義，宿舍和宿舍之間，通校生和住校生之間經常發生矛盾，為了讓大家體會到團結的重要性，增強班集體意識，利用班會時間，我在班內組織了一次 “背摔” 的活動。活動開始時我把所有的同學進行了精心的分組，打破了宿舍之間，通校和住校生之間的界限。活動開始很不順利，臺上的同學出於不信任不敢摔，臺下的同學心不齊拉的不緊。經過幾次磨合，同學之間的信任度和團結意識提高了，大家齊心協力，完成了幾個組的背摔。通過這次活動，同學們之間的交往面廣範了，比以前團結了，班級榮譽感也增強了。而對於學生個人出現的問題，則適合單獨做思想工作。這樣即可照顧到學生的自尊心，又可以保護學生的隱私，還有利於學生敞開心扉，與老師進行深入的溝通和交流。三、做思想工作要選好環境，注意態度。辦公室是班主任做思想工作的首選之地，但也不免有些過於嚴肅和正式，有時換個環境會更好。因為辦公室是教師集體辦公的地方，平時老師比較多，這時學生往往會有所顧慮，一怕影響老師的工作，二怕自己的事被老師知道，所以他們說話就會放不開，班主任的思想工作也很難進行。這時可以選在校園的角落，或在學生宿舍，或在沒人的教室裡，這樣學生的心理就會比較放鬆，對班主任的話也容易接受。再就是做思想工作時的態度，如果一幅嚴肅的表情，一種訓人的語氣，一幅盛氣凌人救世主的模樣，就把自己和學生放在了對立面，這樣的思想工作往往會以失敗而告終。一個學生曾和我說過：“老師，我寧願你笑著踢我幾腳，也不願你拉著臉訓我一頓。”可見成功的思想工作要站在與學生平等的地位，像朋友一樣，語氣平和，平易近人，讓學生覺得老師是真心為他們著想，這樣的思想工作效果會更好。四、思想工作要因材施教，積極引導。1．對平時表現良好，偶爾犯錯的學生，以提醒為主。有些學生平時表現很好，只是偶爾會因過失犯個小錯，對這樣的學生，他們犯錯後已經很自責了，所他們認錯態度會很真誠，這時班主任只需做到提醒即可，不用大張旗鼓地批評教育。比如我班的許奧華，學習認真，工作負責，幾乎沒犯過錯。但第一週該交論語心得時，全班同學就她一個沒交。我知道她肯定有原因，所以找到她瞭解了情況，原來那天晚上紀律部開會，她是部長要準備很多事，還要......

怎樣做好學生思想工作

看你是教學工作，還是思想教育，或者道德培養，還是其它的

如何做好職業學校學生的思想工作

一、高職院校學生特點

一是文化水平總體偏低，學習困難大。由於高職生文化基礎差，入學成績參差不齊，教學組織相當困難，尤其是數學和英語等學科，學生根本就聽不懂，由此產生畏懼心理。

二是心態不穩定，對人生前途、就業前景缺乏信心。由於高考成績不理想，沒有考上理想的本科院校，進入高職專科產生自卑和失落的情緒，覺得就業不如本科生優越，所以認為前途渺茫。

三是思想素質有待提高。高職生多數是獨生之女，集體觀念淡薄，我行我素，缺乏集體活動和公益勞動熱情，沒有集體榮譽感。

四是思想活躍，動手能力強。高職生多數來自中職學校，思想較活躍，動手能力強，技能操作熟練，可以帶動其他學生。

五是興趣愛好廣泛、個人特長突出。高職生儘管文化基礎差，但興趣愛好廣泛，不少學生在文藝、體育等方面特長突出，是各種文體活動的主力軍。

二、結合高職教育的特點來定位自己的角色

從社會心理學的角度，人們期望教師扮演好多種社會角色：學科專家和教學法專家；輔導者和家長代理人；心理專家和醫生；朋友和領袖。而對於高職院校教師，還增加了一些角色期望：人生引路人；職業生涯規劃者；就業或創業諮詢師。所以作為高職院校教師要結合職業教育的特點來定位自己的角色：首先，教師是院校辦學理念的執行和貫徹者，要積極完成院校下達的各項常規管理任務。

在市場經濟條件下，高職院校要生存、發展，必然走向市場，同時必然會產生與之相適應的辦學理念和辦學思路。教師就要站在院校全局的高度來思考和完成院校賦予的各項管理工作，做到執行有力，貫徹有效。其次，教師是集體管理與教育活動的組織、指導者，要創設和營造良好的學生成長環境和氛圍。通過健全集體組織機構、建立集體規範體系，充分依靠學生實施集體管理，組織集體活動。集體是學生學習生活的主要場所，集體的文化氛圍對人的品性起著潛移默化的薰陶作用。優美、高雅、富有教育性的集體環境，不僅能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，更能激發師生教與學的積極性。

三、做學生職業生涯教育的引領者

高職院校開展學生職業生涯規劃教育,是社會經濟變革和高職教育本質任務的迫切要求。由於社會的快速發展，經濟競爭的不斷加劇，高職院校的學生必須及早適應時代和環境的變遷，因此，高職院校學生應及早做好職業生涯設計，並在開發自身內在潛能上不斷探索和發展，正確掌握人生方向，創造成功的人生價值。作為高職院校教師必須引導學生在對自我分析、現實條件分析、職業機會分析以及經濟與人才市場發展預測的基礎上，確立自我職業生涯理想、職業生涯發展領域等。幫助學生正確認識自我能力，明確自我職業生涯發展潛能，培養設計自我職業生涯的意識與技能。並通過教育與訓練，引導學生掌握職業生涯設計基礎知識、形成設計自我職業生涯的能力以及職業抉擇能力。最終讓學生明白自己想做什麼，能做什麼以及怎樣去做。

四、不斷提高教師自身“專業化水平”

我國教育部師範教育司在其編輯的《教師專業化的理論與實踐》一書中明確指出：“教師專業化是指教師專業具有自己獨特的職業條件和培養體制，有相應的管理制度和措施。教師專業化的基本含義是：國家規定的學歷標準，必要的教育知識、教育能力和職業道德，教師資格的管理制度等。”而高職院校的培養目標是直接面向社會生產一線的，所以要結合高職院校學生思想工作特點，在提高“專業化水平”的過程中，教師應做到以下幾個方面。

1.不斷更新觀念，逐步樹立以素質......

如何做好大學生思想教育工作

一、不斷關注學生需求，不斷灌輸新理念，不斷提高新認識

我個人認為要做好大學生的思想政治工作必須把握住以下幾點：

第一，一定要關注和把握好大學生的需求，同學不需要、不關注的東西，我們沒必要強制去做。同學們需要的、關注的東西，比如個人發展的問題，全民素質提高的問題，對一些社會熱點問題的關注，把握住了同學的需求，就能夠受到大家的歡迎。

第二，一定要照顧到大學生的特點。我有一個最大的感覺就是社會發展的速度很快，同學們一屆和一屆之間的變化、差別也非常大，所以，一定要照顧到同學們的特點，採用廣大同學喜聞樂見、樂於接受的方式。比如，當前的社會實踐、軍訓，一些原創音樂的比賽、素質拓展訓練等等。

第三，不斷灌輸新理念，不斷提高認識，要深入把握加強和改進大學生思想政治教育工作的地位和功能，對於培養高素質創造性人才，具有重要的理論和實踐意義。我認為要真正將“三個代表”重要思想貫徹好、實踐好，關鍵在人，希望在我們的青年大學生身上。因為只有大學生全面成才，只有大學生的思想政治素質不斷提高，才能深入自覺地貫徹黨的基本理論、路線、方針和政策，發展先進生產力，建設先進文化，更好地實現和維護廣大人民的根本利益，從而將“三個代表”重要思想落到實處。因此，將大學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，是我們實踐“三個代表”重要思想的前提。而這個前提的條件就是大學生必須接受了我們黨所堅持的理念與認識。

二、創新教育，不斷提高大學思想政治工作的人性化、個別化、差別化和針對性水平

當代大學生思想活躍，有著廣泛的接受信息的渠道，對各種知識信息和社會思潮反應敏銳，具有比較獨立的主體分析判斷能力。相比較來說，我們的思想政治工作無論從內容和方法，都需要進一步改進和創新。因為這是目前的社會環境等因素決定的，當前高校的思想政治教育面臨著許多新情況、新問題、新挑戰，需要引起各方面的高度重視。隨著我國市場經濟的進一步發展，由於社會經濟成分、組織形式、物質利益、就業方式等日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加。另外，在我國社會發展的前進過程中，也出現了腐敗、社會收入分配不公等一些問題，儘管這些問題是個別的，但對我們思想政治教育的衝擊卻不容忽視。

尤其是網絡技術的新發展，給大學生思想政治教育帶來了新問題。據中國互聯網絡信息中心發佈的“第十四次中國互聯網絡發展狀況統計報告”顯示，到2004年6月30日，我國上網用戶總數達到8700萬。在校大學生上網的比例已達到1200萬，北京高校50%以上的學生每天上網時間超過兩小時，遠遠超出在校思想政治教育課堂的時間。網絡對於高校思想政治工作是一把雙刃劍，一方面可以幫助師生進行互動交流，從而極大地調動學生的求知慾和想象力，最大限度地調動學生獲取知識的主動性、自主性。另一方面又使得許多不良信息和錯誤的價值文化觀念在網上出現，進而造成一些人對我們黨和國家方針政策的誤解，影響青年學生正確世界觀和人生觀的樹立。

這樣,傳統的思想教育方式侷限性太大,而我們的教育缺陷明顯，現在在人才培養方面我們最突出的問題是用一個模式、一種要求代替了“因材施教”。所以我們對人才培養應該是尊重同學的興趣、特長、愛好，建立起多樣化、個性化的人才培養模式。全面發展絕對不等於平均發展，當然，具體到我們的思想政治工作也還是要多樣化、個性化、有針對性，比如，大力加強社團建設應該是一種比較有效的方式。社團是由興趣愛好相同或相近的同學組成的一個“興趣共同體”，有共同的語言，容易產生共鳴。社團活動可以陶冶情操，提高人格品位，提升個人境界，希望大家以後多參加......