學校檔案管理的意義?

General 更新 2023年10月15日

檔案管理的意義

Tips 1: 人才服務機構是什麼性質的機構？在編制上，它屬於事業單位，在運行上，則實行企業化管理。但實際上，它履行著部分行政職能，提供的“服務”具有明顯的行政屬性。這種“半官半商”、“亦官亦商”，在“官”與“商”之中左右逢源，模稜兩可。不少地方人才中心的負責人堅持：“補齊代管費用及相關手續後，再提供人事服務”。Tips 2: 檔案的轉遞是有規定程序的，在離開學校之前最好弄清楚你的檔案在什麼時間被轉到哪個地方去了。在現階段，主管學生分配的單位沒有統一，有人事局、人才交流中心、教育局、專門的分配辦等，而且檔案轉進轉出比較麻煩，最好一步到位。

檔案的作用 10分

概括地講，檔案的作用有兩個方面，一是憑證作用；二是參考作用。

對於一個具體單位或個人，檔案的作用體現在以下方面：

1、檔案是一個單位或個人歷史的真實、全面的反映。

2、檔案是一個單位或個人維護自身權益的重要工具。

3、檔案是一個單位規範管理的基礎。

4、檔案我們積累和傳播知識重要載體。

5、檔案是開展單位文化建設的重要素材，特別是對於企業建立企業文化有不可替代的作用。

6、檔案是一個單位或個人建立信用，在社會活動、生產經營等方面建立和利用信用體系，獲得發展最有力的工具。

最後，檔案還是我們國家和民族文化建立歷史記憶，傳承文明的重要載體，是“今世可以知古，後世可以知今”的重要素材。

人事檔案是一個人經歷的記載，也是人才交流中心為個人提供相關人事服務的依據。從表面上看，它僅僅

是一個一尺見方的牛皮紙袋，加上袋子裡的材料，才不過一斤來重。儘管隨著社會的發展，檔案在一些人

眼中作用弱化了，但弱化並不意味著它是可以隨便丟棄的‘身外之物’，人事檔案的作用仍不可取代，如

果沒有檔案，一些權益就無從得到保障！因此從某種意義上說，它甚至可以決定一個人的命運。

檔案對個人的作用：

現階段，在檔案的憑證、參考等諸多作用中，普通公民還是主要利用檔案的憑證作用。由於檔案具有其真

實性、原始性，具有其它任何材料不可替代的依據和憑證作用，所以它有極強的法律效益。它不僅為領導

決策、教學、科研和管理等工作服務，同時也為您的切身利益服務，幫您解決沒有檔案就無法解決的問題

。對於個人來說，無論是工作調動、出國政審、職稱評審、工資調整、勞動保險，還是入黨團以及離退休

手續的辦理、各項證明的出具等等手續都將以檔案材料的審核為重要依據。

按照有關規定，在各級政府人事部門人才流動服務機構保存人事關係及檔案的人員，人才中心將保障其合

法權益和應有的社會、政治待遇，如保留原有身份、工齡連續計算、國家規定的檔案工資調升、轉正定級

、職稱評定、出國（境）政審、黨團關係管理、婚姻生育管理、代辦社會保險、證件年審、出具以檔案為

依據的各種法律證明等等。

如果流動人員違反規定把人事檔案放到其他部門或機構，各級人事部門將不承認其原有身份，必然損害其

自身利益，使其應享受的上述待遇得不到應有保障。譬如在失業後將無法領取失業救濟金；譬如，沒有檔

案辦理社會保險也成問題；譬如單位派你出國公幹，沒有人事檔案，就無法進行出國政審；譬如結婚、生

孩子時，沒有檔案開不成相關證明。

例如學籍檔案可以為各類在校生、畢業生的就業、留學或畢業證書丟失的同學出示成績證明、學歷證明、

姓名更正、參加工作時間等有關證明。在職人員在早報技術職稱時，檔案可以提供所需材料，如申報人目

前擁有的職稱資格文件、您獲得的優秀教學成果獎、科技進步獎、主持參加的科研課題、您在本項目中所

起的作用、各種獎勵、申報人所起草的文件及完成某項重大任務的任務書等材料。

可以說每個人都在以自己的實踐活動譜寫著自己的歷史，同時將其轉化為文字在檔案中不斷補充、不斷添

入新內容。所以說人事檔案將伴隨每個人的一生併發揮著重要的作用。

向女士是某事業單位的人事部主任，她認為，人事檔案在我國當今社會還是有其存在的理由的。“對於一

些私企員工來講，檔案變得可有可無，但另外一些行業的從業人員還需要檔案的管理和約束，比如律師、

醫生等，他們很看重檔案，因為這些行業沒有檔案不準進入。既然有此規定，說明這些行業有其特殊性，

人事檔案制度也是規範這些從業人員相對有效的措施之一。”同時，向女......

把檔案放在人才市場有什麼好處

1、畢業生“學籍檔案”與“人事檔案”的區別及聯繫？

畢業生的學籍檔案是指通過參加全國統一考試並被錄取的大中專院校學生的檔案，它以文字資料的形式記錄了高考成績、在校學習成績、家庭狀況、在校期間表現和獎懲情況等。畢業生的人事檔案由學籍檔案轉換而來，是指畢業生畢業後，在其學籍檔案中放入該畢業生的報道證，然後由學校將檔案轉交畢業生就業單位的人事部門或委託的人才交流機構。這時的學籍檔案正式成為人事檔案，它是通過畢業生與用人單位或委託的人才交流機構簽訂就業協議，然後履行相關畢業程序並取得報道證後，才得以實現。

2、畢業生應如何對待自己的檔案？目前，畢業生中有一種比較普遍的現象對檔案不瞭解，也不關心；甚至有的畢業幾年了，可檔案還在學校放著；還有的將檔案放在家裡，更甚者早已不知將檔案丟在何處，似乎“檔案沒什麼用了”。其實不然，這裡只作簡要說明。現在，企事業單位招聘員工，國家公務員的選拔等都要審查檔案，並以其記載的相關資訊作為甄選人才的重要證據，另外，如辦理社會保險、職稱評定、出具各種相關證明等也都需要你的人事檔案。總之，現實生活中，人事檔案仍具有不可替代的作用，我們應給予足夠的重視，以免在日後的學習生活中造成不必要的煩惱和損失。同時，強調一點，由於國家相關政策，規定畢業生畢業後暫時找不到就業單位的，其檔案可免費由學校保存兩年，這正是沒有搞清“學籍檔案”與“人事檔案”的區別。所以有些同學就誤以為既然學校免費保存，就無須再到人才交流機構託管了。學校保存的只是你的“學籍檔案”，而真正發揮作用的恰是你的人事檔案，如你的轉正定級、職稱評定等相關事宜都是由學籍檔案轉換成人事檔案後才能進行的。按國家政策規定，大中專畢業生畢業（以報道證人事部門簽署日期為準）一年後，即可由所在單位人事部門或委託的人才交流機構批准轉正定級；本科畢業生畢業工作一年（以報道日期計）、大中專畢業生畢業工作滿三年可申報初級職稱，由所在單位人事部門或委託的人才交流機構負責辦理。由此可見，學校保存的學籍檔案只是“存放”，起不到任何作用，在某種意義上說，也是得不償失

3、哪些機構能保管人事檔案？

按國家政策規定，組織、人事部門所屬的各級人才交流機構才有資格保存大中專畢業生就業後的人事檔案，各種私營民營企業、鄉鎮企業、中外合資、獨資企業都無權管理員工的人事檔案，一般由委託的各級人才交流機構託管。畢業生也可以以個人名義委託人才交流機構託管人事關係。另外，各級人才交流機構，如省人才、市人才、各區人才等，它們的區別只是所屬部門的不同，其它無任何區別。

4、哪些畢業生的檔案適合到人才交流機構託管？

不想回本地而想將戶口落在石家莊市的畢業生，準備考研的畢業生，還無法確定能否在現單位長期幹下去的畢業生，以上這些畢業生還可選擇將自己的檔案人事關係在人才交流機構託管。

5、畢業生在簽訂就業協議時應注意的事項。

除本市企業外，在與外省市企業籤就業協議時，畢業生應注意以下事宜：籤協議前，應對企業全面瞭解，包括工作環境、工資待遇、工作時間、勞動強度等，同時結合自己實際情況和願望進行綜合考慮，待明確後再籤就業協議。考慮周全為上策（按規定改派是有時間限制的），同時這裡也提醒到北京、天津、上海、廣州等大城市工作的畢業生，除單位給你上保險外，其它情況，如不能將戶口遷到本市，單純的檔案調動對你無任何意義。你可將人事檔案落在石家莊某人才交流機構，然後去上述城市工作，這樣可減少不必要的麻煩，甚至造成損失。

6、畢業生委託人才交流機構人事代理後都享有哪些服務？（一）負責人事檔案關係接受、調出相關手續；（......

檔案有什麼作用

畢業生的人事檔案由學籍檔案轉換而來，是指畢業生畢業後，在其學籍檔案中放入該畢業生的報道證，然後由學校將檔案轉交畢業生就業單位的人事部門或委託的人才交流機構。這時的學籍檔案正式成為人事檔案，它是通過畢業生與用人單位或委託的人才交流機構簽訂就業協議，然後履行相關畢業程序並取得報道證後，才得以實現。目前，畢業生中有一種比較普遍的現象對檔案不瞭解，也不關心；甚至有的畢業幾年了，可檔案還在學校放著；還有的將檔案放在家裡，更甚者早已不知將檔案丟在何處，似乎“檔案沒什麼用了”。其實不然，這裡只作簡要說明。現在，企事業單位招聘員工，國家公務員的選拔等都要審查檔案，並以其記載的相關資訊作為甄選人才的重要證據，另外，如辦理社會保險、職稱評定、出具各種相關證明等也都需要你的人事檔案。總之，現實生活中，人事檔案仍具有不可替代的作用，我們應給予足夠的重視，以免在日後的學習生活中造成不必要的煩惱和損失。同時，強調一點，由於國家相關政策，規定畢業生畢業後暫時找不到就業單位的，其檔案可免費由學校保存兩年，這正是沒有搞清“學籍檔案”與“人事檔案”的區別。所以有些同學就誤以為既然學校免費保存，就無須再到人才交流機構託管了。學校保存的只是你的“學籍檔案”，而真正發揮作用的恰是你的人事檔案，如你的轉正定級、職稱評定等相關事宜都是由學籍檔案轉換成人事檔案後才能進行的。按國家政策規定，大中專畢業生畢業（以報道證人事部門簽署日期為準）一年後，即可由所在單位人事部門或委託的人才交流機構批准轉正定級；本科畢業生畢業工作一年（以報道日期計）、大中專畢業生畢業工作滿三年可申報初級職稱，由所在單位人事部門或委託的人才交流機構負責辦理。由此可見，學校保存的學籍檔案只是“存放”，起不到任何作用，在某種意義上說，也是得不償失。工齡是指職工以工資收入為生活資料全部來源或主要來源的以年為單位的工作時間，工齡是我國職工退休的一個條件。也是行政事業單位，國有企業工資計算的內容之一.主要材料包括：畢業生讀大學之前的有關材料，如高等學校招生考生報名登記表、高等學校招生考生體格檢查表、高等學校招生考生志願表、高中畢業生登記表等，若是專升本學生，還包括讀大學專科階段的檔案材料；大學階段包括高等學校畢業生登記表、學生成績總表、學位授予證明、體檢表、畢業生就業報到證白聯部分、校級以上獎懲材料、入黨（團）材料、學籍變更材料、更改姓名或民族等材料。“其實，檔案在現階段仍有著很大的存在價值。”一位檔案界的專家指出，大學畢業生漠視檔案，最終受害者只能是自己。畢業生如果沒有及時將檔案從學校轉出，將影響今後的轉正定級和評定職稱。若想調換工作，沒有檔案，在原單位的工齡就不能計算。儘管現在有的單位可以補辦新檔案，但以前的經歷、評價、身份等歷史記錄將不復存在。

學籍對我們有什麼意義？

滿意答案|僐悢啲鋶氓7級2012-08-17學籍作用最主要的就是：有了學籍，就可以參加高考，領取高中畢業證。。嘿嘿嘿。高二打算學文學理？追問：我認為學籍對我們的意義只是證明一個學習資歷資格（意義在於充分利用考試來選拔人才），而不是學習資格（重點在於學過的人都可以參與考試），但現在學籍卻成了束縛我們發展的枷鎖，因為學籍，我們在學校，在社會未必能真正而充分的得到所需的知識和發揮才智的條件，況且現今學籍又成為教育壟斷的基石，而我們無能為力，因為學籍。現今教育改革之所以不斷失敗，因為學籍制度未得到改善，由於這個涉及的太遠，我便不多說。追問：況且我們學習不僅僅是為領一張高中畢業證書，是為了獲取知識，讓自己能更好地戰鬥在自己的生命旅程之上，但現在由於學籍並沒有發揮其應有的功能，所以我們現在會面臨教育危機，而且現在的學籍僅僅記錄我們的成績，以及部分行為素質，但這對於我們是不公平的，但這裡會含有什麼，大家都清楚，所以我認為學籍對我們意義不大，除了負面的。我高二理科。回答：見解很獨道，確實很對，可是作為學生的我們也沒辦法啊，錢學森去世之前就說了一句話，中國教育體質不行！呵！現在校如官場，好學生學校用錢往去買，差點的連正眼都不瞅一下，全是靠關係，哎，都說中國教育體質可悲，可也沒見到什麼行動來改變，可悲至極了以上僅屬個人見解… 追問：現如今即使是錢學森母校的錢學森實驗班，對人才的培養，也依舊不能擺脫學籍和其他因素的束縛，也正是因此他們很難達到錢先生所希望的目標，曾有人曾引用了王充《論衡》中的一句話：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”，那麼我們的教育為什麼從來不問問我們的意見，我記得見過一組數據，是參加一個關於教育的什麼會議，其中學生僅僅千人，而校長和老師，家長，將學生的比例弄得微乎其微，更不談這些學生究竟是去幹什麼的。下面繼續說學籍，其實我更想聽聽你的想法，畢竟匯川成海，方為大者。

學生檔案的檔案管理

還沒畢業就簽了合同，公司也能提走檔案嗎，還是到畢業了以後才能提檔案？1.你還沒畢業，檔案不可能提走；2.勞動合同，不同於大學生就業時候籤的三方協議（學校，你，公司三方簽訂，三方協議也具有法律效力），沒有三方協議，就不可能給你遷移戶口以及檔案；3.三方就業協議隨便什麼時候簽訂都是到你畢業之後才生效，你拿報到證去單位報道之後失效！之前之後三方協議本質上看都是廢紙！三方協議只是證明你去那公司就業，並不說明具體勞動合同內容，所以之後會簽訂正式勞動合同。即使不簽訂也不影響三方協議的效力！4.公司沒有保管權的可以把檔案託管在人才市場（公司和個人都可以出面託管，公司託管必需徵得本人同意）。二、畢業生“學籍檔案”與“人事檔案”的區別及聯繫！畢業生的學籍檔案是指通過參加全國統一考試並被錄取的大中專院校學生的檔案，它以文字資料的形式記錄了高考成績、在校學習成績、家庭狀況、在校期間表現和獎懲情況等。畢業生的人事檔案由學籍檔案轉換而來，是指畢業生畢業後，在其學籍檔案中放入該畢業生的報道證，然後由學校將檔案轉交畢業生就業單位的人事部門或委託的人才交流機構。這時的學籍檔案正式成為人事檔案，它是通過畢業生與用人單位或委託的人才交流機構簽訂就業協議，然後履行相關畢業程序並取得報道證後，才得以實現。三、畢業生應如何對待自己的檔案？目前，畢業生中有一種比較普遍的現象對檔案不瞭解，也不關心；甚至有的畢業幾年了，可檔案還在學校放著；還有的將檔案放在家裡，更甚者早已不知將檔案丟在何處，似乎“檔案沒什麼用了”。其實不然，這裡只作簡要說明。現在，企事業單位招聘員工，國家公務員的選拔等都要審查檔案，並以其記載的相關資訊作為甄選人才的重要證據，另外，如辦理社會保險、職稱評定、出具各種相關證明等也都需要你的人事檔案。總之，現實生活中，人事檔案仍具有不可替代的作用，我們應給予足夠的重視，以免在日後的學習生活中造成不必要的煩惱和損失。同時，強調一點，由於國家相關政策，規定畢業生畢業後暫時找不到就業單位的，其檔案可免費由學校保存兩年，這正是沒有搞清“學籍檔案”與“人事檔案”的區別。所以有些同學就誤以為既然學校免費保存，就無須再到人才交流機構託管了。學校保存的只是你的“學籍檔案”，而真正發揮作用的恰是你的人事檔案，如你的轉正定級、職稱評定等相關事宜都是由學籍檔案轉換成人事檔案後才能進行的。按國家政策規定，大中專畢業生畢業（以報道證人事部門簽署日期為準）一年後，即可由所在單位人事部門或委託的人才交流機構批准轉正定級；本科畢業生畢業工作一年（以報道日期計）、大中專畢業生畢業工作滿三年可申報初級職稱，由所在單位人事部門或委託的人才交流機構負責辦理。由此可見，學校保存的學籍檔案只是“存放”，起不到任何作用，在某種意義上說，也是得不償失的。

談談人事檔案管理的重要性

談人事檔案管理工作的重要性在人們的工作生活中，檔案的確扮演著重要的角色。它可以證明一個人從學校到各個工作崗位不同時期的人生軌跡，是工作經歷的記錄。現在很多人誤認為人事檔案沒用，要不要都可以。而在現代勞動用工管理中，人事檔案的作用包括兩個方面：對職工個人而言，人事檔案管理部門可以據此為員工提供辦理護照、港澳通行證的政審手續；提供婚姻狀況證明；為流動人員提供身份認定和辦理社會保險；為員工代辦申報職稱；根據檔案確定退休年齡；根據檔案中從事有毒、有害工作的年限推算提前退休年齡；代為繳納職工的養老保險、失業保險和大病醫療統籌、工資調整；出具與人事檔案有關的證明材料等等。

一、檔案管理的意義和任務

1、檔案管理工作的意義

檔案的存在是一種社會現象，它是以一定的物質形式存在並且其中有一部分要永久保存下去，為子孫後代造福。然而也要看到：隨著社會的發展和時間的推移，一方面檔案的數量和成分在日益增加和不斷豐富，另一方面檔案又處在不斷損毀的過程中。

對於不斷形成和增加的檔案，通過加強檔案的收集工作來解決這一矛盾，而對於處於不斷損毀的檔案，則通過加強檔案的保管工作來解決。目前在檔案保管工作中的許多問題急待解決。比如：紙張老化、字跡褪色模糊，有相當數量的檔案，紙張變黃髮脆，老化變質，到了不能再用的程序。檔案蟲害也影響檔案的保存，檔案保管處所條件得不到改善，庫房建築不合檔案保護標準，需要複製的檔案數量大，複製檔案的手段也比較落後。

總之檔案工作的實踐，向我們提出了一個很尖銳的問題：一方面要求我們把檔案長期保管下去，為了維護集體和個人歷史真實面貌服務；另一方面檔案的“壽命”是有限的。為了解決這些急迫的問題，必須加強檔案的保管工作，無論對於現在還是將來的事業，都是一件任重道遠的工作。

2、檔案管理工作的任務

維護檔案的完整與安全，既是整個檔案工作中必須始終遵循的基本要求，也是檔案工作各項業務環節的共同任務。從一定意義上講，維護檔案的完整與安全，更是檔案管理工作中心任務，這是因為檔案管理工作這個環節，是實現維護完整和安全的重點環節和主要手段。從實質上來講，檔案管理工作也是人們向一切可能損毀檔案的社會的、自然的不得因素作鬥爭的工作過程。簡言之，檔案管理工作也應該做到四不：不散（不使檔案分散）、不亂（不使檔案互相混亂）、不丟（檔案不丟失不洩密）、不壞（不使檔案遭到損壞）。

檔案管理工作的具體任務是：

（1）防治檔案的損壞

要了解和掌握檔案損壞的原因和規律，通過經常性的具體工作，採取專門的有的放矢技術措施和方法，最大限度地消除各種可能損壞檔案的不利因素的影響，從而把檔案的自然損壞率降低和控制在最小範圍內。

（2）延長檔案的壽命

檔案保管管理工作不僅僅在於只是一味地防治檔案的自然損壞，而且還要從根本上採取更積極的措施，儘可能最大限度地延長檔案的壽命，或者說，儘可能延長檔案被自然損壞的時間。

（3）維護檔案的安全

維護檔案的安全，一方面是指檔案作為一種物質存在的形態必須最大限度地使其安全存在下去；另一方面是指檔案作為一種社會現象，要在整個政治鬥爭範圍內，不致因為保管的不當或條件的低劣使檔案丟失而發生洩密，造成政治上的不安全。

3、檔案管理工作的基本要求

（1）以防為主、防治結合

（2）加強重點，照顧一般

（3）自力更生、勤儉節約

（4）立足長遠、保證當前

二、職工檔案管理中存在的主要問題

職工檔案是對一個職工個人學習、工作經歷、生活狀態和工作成績的原始記錄,是職工享......

校史館的主要意義

校史館從性質上看，屬於收藏、研究、陳列和開展教育活動的場所。具有博物館的部分屬性，也有研究院的部分屬性，從本質上看，應是博物館的一種。它在收藏、研究、陳列、展覽的同時，更大的作用是校園文化的建設，是學校研究和產生思想、汲取和形成精神、積澱和創造文化的搖籃，是激勵師生共同成長的重要土壤，是對師生開展德育教育、人文教育的重要場所。校史館的意義：是學校發展歷史的陳列室。她是學校辦學思想不斷髮展的源泉，是學校文化建設的重要內容，是實施素質教育的重要基地。校史館的建設，有利於促進學校傳承和發揚優良的教育教學傳統，有利於學校不斷積澱校園文化、創新校園文化和形成辦學特色1、校史寫作過程中應注意的問題要建校史館，最難的還是校史的編寫。在編寫校史的過程中，要組建校史內容創作組，設計好寫作的主線，規劃寫作的框架，突出重點和亮點，每所學校在發展過程中要注意把學校有特色的地方加以宣傳。主線確定後，在寫作的過程中，要注意不要面面俱到，不分重點什麼都包括進去。對於合併的院校，原來學校的歷史和現在學校的發展這兩塊寫作比例如何分配要充分論證。在寫作的過程中，要建立一個審稿的機制，請學校退休的老領導來做顧問團，同時徵求有關職能部門的意見，最後請學校現任的一二把手終審，這樣几上幾下，保證展出校史的滿意度。在創作校史文案內容階段可以徵詢專業展示策劃團隊，參與項目前期策劃，正確運用先進科技形式和項目預算。目前國內有知名的展示策劃團隊如上海易道展示工程公司。2、校史館選址、展版設計中的注意事項校史館的建設是學校的文化工程之一，學校在選擇校史館地址時，要有前瞻性的考慮。要顯得大氣、莊重，便於參觀，要彰顯學校的文化氛圍，不要臨時安排一個地方建設校史館，過幾年又換位置，這樣裝修的開銷非常大，同時也浪費人的精力；同時在安排校史館房間的時候，要有預留的空間，為以後續寫校史留下空間。3、充分運用現代化的手段，展示校史館的內容現代技術的運用，給校史館帶來視覺上的衝擊力，他的圖像、聲音等的加入，使得展出更加生動、有趣，不枯燥。在校史館的展出中，有條件的學校，充分運用多媒體的手段，穿插於展覽中，以此達到提高辦館質量的目的。我們在寫校史內容時，要全部做成電子版，對於徵集到的照片、文字等史料性的資料全部掃描數字化，為以後校史館後期的製作打下基礎。部門歷史故事可以通過場景化去表現，如學校歷史上的發生的大事件等。也可以運用虛擬校園演變系統，讓參與者體驗校園的歷史變遷演繹。上海九楊科技公司的虛擬校園演繹系統在策劃和系統的創新性上比較突出，可以借鑑。4、校史館建設要納入到學校的整體建設中，加強管理，完善相應的規章制度校史館的工作不是一時一事的，學校在校史館建成後，就要考慮校史館建成後的管理，要建章立制，規範校史館的管理，不要認為校史館工程完成後，就放鬆管理，應該把它看成一個工作的開始，要規劃好，不要虎頭蛇尾。校史館是學校精神的再現，要維護就需要學校從人、財、物等方面給予支持，在機構、人員、經費上要落實，為下一步校史館的完善打下基礎。5、做好校史館史料的徵集工作要使校史館能吸引人，除了要做好相關的工作外，史料及實物檔案的徵集尤為重要，它能補充文字本身的不足，鮮活再現當年的事情。很多時候一個實物，就牽涉一些校友的故事，這些故事很能打動觀眾的心，藉助於這些生動的史料及實物，宣傳了學校，很有說服力。6、編研校史，走一條集校史研究、教育、宣傳之路不要停留在校史館完成以後就了事的觀點，檔案館要走出一條學習型的路子來。高校的檔案工作者，不僅要做好平時的整理、利用等工作，更重要的是利用館藏檔案豐富的內容搞一些編研，走一條研究......

畢業後檔案放到人才中心有什麼好處

1、畢業生“學籍檔案”與“人事檔案”的區別及聯繫？

3、哪些機構能保管人事檔案？

4、哪些畢業生的檔案適合到人才交流機構託管？

5、畢業生在簽訂就業協議時應注意的事項。

6、畢業生委託人才交流機構人事代理後都享有哪些服務？（一）負責人事檔案關係接受、調出相關手續；（......

個人檔案到底有什麼用？

人事檔案這玩意兒呢，現在除了學校、軍隊、黨政機關、事業單位和國企，說穿了也就是共產黨的地方，基本上真就沒有太多人關注重視它，稍微正規點的企業一般會委託人才市場寄存和管理檔案。

其實這檔案還真是個挺重要的事，除了認定工齡，它還能涉及到諸如技術職稱、入黨、學歷、職務和工資晉升等方面。從一類履歷材料，四類學歷材料，六類黨團材料，到十類諸如體檢表、自願生育一個孩子登記表（獨生子女表）等，正規的每個人都應該有一大本！

比如工齡計算，還有黨團時間，參加工作、退休時間等的認定，都是以檔案中原始表為準的，說白了退休的時候你的生日和工齡不是以戶口本、身份證或者自己、單位說了就算的，都是以檔案裡的最初記載為準！

所以不論是否在給共產黨打工，或者在外企、私企工作或者自由職業者，提請大家注意這個檔案的問題！

檔案最好不要放在自己手裡，我看最好放在所在區的勞動局，現在勞動局也有託管檔案的權利。

如果閒著沒事在勞動局順便辦一個下崗人員優惠證（即是有工作），自己搞點什麼買賣，辦個營業執照的時候頭三年可以免國稅、地稅。只有檔案在勞動局的才能給辦，再跑一跑街道就行了。