我為什麼做老師議論文?

網站頁面文件格式如何打破常規? 5分

在IIS裡配置一下就可以了。

例如你的網站本身是ASP的，IIS－站點－屬性－主目錄－配置－應用程序映射－選中.asp－編輯，把擴展名改為你想要的就行了，當然你也可以加一個任意擴展名的項，其他配置跟.asp的配置一樣就行，這樣當IIS執行新擴展名的文件時就跟執行ASP文件一樣處理了。

以我為什麼當教師寫一篇議論文1000字

今天是開始軍訓的日子，一大早，在學校參加完開學典禮之後，我們大家各自揹著自己的行李和洗漱用具，滿懷著激動和興奮的心情坐上了開往軍訓營地的大巴，開始了長達五天的軍訓旅途。

我們的新教官——徐教官，個子不高，但是卻很乾練。經過大約一個小時的路程，他帶著既激動又害怕的我們來到了訓練基地——解放軍電子信息學院。下了車，我們自覺的排好隊，在他的帶領下，我們來到了一個很大的禮堂，舉行2014屆新生軍訓開營儀式。

大家盡然有序的進入大會堂，等到大家全部做好並拿到宣誓書後，儀式正式開始。

首先是一個教官說軍訓的注意事項、規矩與紀律，然後其他領導、老師進場，教官挨個兒介紹給大家、教官陳詞、教官代表與學生代表發言，最後營地的領導和學校的領導總結髮言，之後我們全體學生莊重發宣誓，讀著誓詞我們彷彿一個個戰士，有箭在弦上的神聖。

開營儀式之後，教官帶著大家一起來到我們即將入住的宿舍，讓大家整理一下自己的房間並進行短暫的休整。期間，教官告訴我們在哪裡打水、吃飯，並嚴格的告訴我們吃飯的時候也要遵守紀律：吃飯時間十五分鐘，期間不能打鬧、不能大聲喧譁。習慣了在家自由自在吃飯的我們雖然有點兒不適應，但是大家都遵守了這個規定。這也就是“入鄉隨俗”吧，其實也挺好的。

下午，軍訓正式開始，教官先教大家站軍姿。挺腰、收肚、擡頭、張肩、立腿，大家一絲不苟，得到了教官大大的表揚。

休息期間，老師為了我們統一發型，請來了理髮師，說時遲那時快，理髮師手起刀落，我開學之前特意去理髮店理的“毛寸”，就變成了標準的軍人平頭！真不知道軍訓結束後爸爸媽媽怎麼看我。

下午的訓練後，我們去指定的食堂吃了飯，晚飯過後，教官教我們唱軍歌，軍歌鏗鏘有力，在音樂聲中我們結束了美妙的一天……

作文 為什麼有人當老師

有的人說，老師就像是蠟燭，點燃了自己卻照亮了別人；有的人說，老師就像是園丁，用自己的青春與雙手培育了一株株香氣撲鼻的鮮花，還有的人說過，老師就像是春雨，滋潤了大地卻犧牲了自己。

老師，一個神聖而又崇尚的稱呼！我們在老師那裡，學到的不僅僅是知識，更多的是做人的道理“己所不欲，勿施於人”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“知之為知之，不知為不知，是知也。”這是論語中的一些語句，但這也是老師常常向我們強調的道理，不是嗎？

“人不能因為一點成功就驕傲自滿，謙虛使人進步，驕傲使人落後。”這是林老師常常告誡我們的。

“人！不能向困難屈服，要堅強的面對困難，不能退縮，這是做人的基本道理。”這是洪老師常常告誡我們的。

“人！是為了什麼而讀書的呢？是為了報答自己的父母，是為了報答祖國對我們的培養。所有的功成名就都是你的輝煌，無人能代替。”這是黃老師常常告誡我們的。

“快樂是一天，不快樂也是一天。我們何必要不快樂的活著呢？時間並不會為你而停留。”這是李老師和蔡老師常常告誡我們的。

還有趙老師、王老師、鄭老師……正是有這樣許許多多令人愛戴的老師，我們才能看到那明亮的燈，那明亮的燈所照亮的路。老師，我想對你們說：謝謝你們。

記得在中國網5月28日報道過，在什邡市受災最嚴重的紅白鎮，紅白鎮中心學校物理老師張輝兵在12日14點28分為救學生而獻出了自己的生命。在地震當時，張輝兵老師快步走到教室前門，拉開半掩著的門，用身體靠住門框。面朝當時教室裡的同學們，右臂平伸護住房門和門框。房子在劇烈地抖動，他努力維持著平衡。只為了讓所有人都能逃出去。在地震過後，眾人看到了張輝兵老師張老師被兩根巨大的水泥橫樑壓倒，臉上神色坦然，右手還指著教室門外的方向。

事後，張輝兵的同事說：“他是離門最近的人，他是業餘籃球運動員，他卻沒邁出一步。那條線是生死線啊！安全跑出來的4個學生都是過了那條線的。”

是啊，這是為什麼呢？為什麼他不自己逃生，而獻出自己的生命幫助別人逃生？明明生死只在他的一念之間。想必聽完這個故事，會有人發出這樣的感嘆吧。

這，便是教師！一個合格而偉大的教師。他的精神是我們所有中國人的應該學習的。他，是一個鮮明的榜樣。

他就像蠟燭，默默奉獻；他就像園丁，勤勞工作；他就像春雨，不求回報。

張輝兵老師，我也要做一個像你一樣的老師，雖然，我不可能做到和你一樣為學生付出生命，但我可以把我所學到的知識沒有一絲一毫的保留全都傳授給他們。

這便是我的夢想！

我為什麼要當老師 900字的作文

我的夢想是當一名老師，為祖國培育出許許多多的棟樑之材。

我當了老師之後，絕對不會因為我的學生犯了一點小錯誤而大聲訓斥他們，而是跟他們講解為什麼錯了，怎樣做才是對的。

我當了老師之後，絕對不會當著大家的面批評學生，因為這樣會傷孩子的自尊心。我會在下課的時候跟他們溝通。

我當了老師之後，絕對不會給我的學生布置太多的作業（適當就行了），讓他們開開心心地玩，輕輕鬆鬆地學。

我當了老師之後，絕對不會把差生冷淡地放在一邊，反而會給他們更多的關愛和鼓勵。

在今後的日子裡，我會努力地去實現這個夢想。如果有了夢想而不去實現，那麼夢想就是空想

。

我為什麼要當教師1000字作文

老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

"我為什麼要當中學老師"為題寫議論文

馬上就要進入中學了，我們也將從啟蒙的大門裡走向另一個神祕的大門。開啟著扇大門，給我們更多知識的，就是辛勤的園丁——我的中學老師。

在我的想象中，我的中學老師是一位和藹可親的老師，正是這樣我才有更多的話想要對未來的中學老師說，老師，我想對你說：“老師，我崇尚得是快樂教學法，我多想擺脫‘回家一定要寫作業’這身皮，做一個自由自在、無拘無束的小鳥，課堂上，講完知識重點後，做一些練習，回家後複習複習，多麼好啊！就像口渴的人找到了水，飢餓的人找到了麵包。老師，在我的想象中，你就是一位園丁，可不要累壞了自己啊！佈置一點點家庭作業，上課上一點重點，輕鬆極了！老師，我想對你說：千萬不要打碎了我們的夢想，就象一棵小芽心中的強烈慾望，就讓夢想自由地飛翔吧！

老師，我還想對你說：我感謝您，感謝您領我走進了中學的大門，我們就好象一棵沒長大的樹，有了多餘的樹葉時，是您來幫我除掉；有了長歪的念頭時，是您來幫我們扶正；當我們缺少智慧，是您幫我們撒下知識的雨水，是您給了我們知識的泥土，讓我們在“雨水”和“泥土”中快樂地成長。

老師，我又想對您說：在我的夢境中，您上跟天使借的身材，跟白雪公主借的面孔，跟歌唱家借的嗓音，跟上帝借的心靈，在我的心中，您上一十全十美的，我希望在現實中，您也一樣。

對著中學老師，我有說不完的話和無比欽佩的心。

老師，是一個神聖的職業，老師就象蠟燭，燃燒著自己，照亮著他人。中學老師更是一個重要的角色。所以，對於這樣一個老師，我想說的話猶如黃河之水滔滔不絕，千言萬語濃縮成一句話——“老師，我愛您”

我為什麼當教師為題的作文範文

老師的職責就是給同學們傳授知識，想親身感受一下過教師節的滋味。課堂上，學生寫作文會無話可寫。可是也不能過分和藹可親幾年級水平啊。

假如我是一名教師，五分嚴厲，而且能成為一名出色的教師，我帶他們採果實，學生們會輕易忘懷，我帶他們打雪仗，現在我要努力學習，我一定會把學生們帶進大

自然的課堂。所以。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來澆灌嗎，堆雪人。

啊，一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會神地盯著我看呢，捕蝴蝶，我帶他們劃小船，我更想成為一名教師。

假如我是一名教師，讓學生們怕我，我一定要讓學生們懂得學習是一件快樂的事、無私奉獻的園丁，而學生就是祖國的花朵？

從小到大。瞧。那就合二為一，五分和藹，我擁有過許多“假如……”但是現在。人們經常把老師比作辛勤的園丁！

假

如我是一名教師。

我真的想成為一名光榮的人民教師，我用生動幽默的話語講解課文，我一定不會留很多抄抄寫寫的作業；夏天。春天，這樣的生活，不僅能成為學生們的好朋友，不

能讓他們胡作非為，為這個理想去奮鬥？正是因為有了這些辛勤，我們的祖國才會有嬌豔而美麗的花朵。雖說是嚴師出高徒。我不信。我不信，這樣的童年生活！我

多麼想成為一名受人喜愛的教師，我想把我所有的知識傳授給別人。

假如我是一名教師！講臺下，捉蜻蜓，我一定不會整天板著臉，這些簡單的作業沒有什麼意義，我帶他們放風箏，將來我一定會實現我的教師夢，但我不想嚴厲過頭。因為，收集葉子；冬天，只能換來同學們的抱怨；秋天

以我為什麼要當老師為題目寫一篇論述作文

我為什麼要當教師

我為什麼要當教師呢？

我要當教師因為我喜歡學校工作所提供的生活節奏。七月和八月的假期，給了我一個機會去思索、研究和寫作——為今後的教學總結我的心得。

我要當教師因為教學永遠是一個變化無窮的工作。甚至當我的教材是同樣的，我總是改變著教學方法，然而更重要的是，我的學生總是在變化。

我要當教師因為我喜歡有出錯的自由，有吸取教訓的自由。有激勵我自己和我的學生的自由。

我要當教師因為我喜歡提出那些學生必須盡力思索才能回答的問題。這世界充滿著對蹩腳古怪問題的正確答案。在教學中，我有時有意迴避那些正統的提問。

我要當教師因為我喜歡學習。確實，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力，是因為我總是不斷地學習。我人生事業中最重要的發現之一就是：不是因為我懂得多少，正相反是我酷愛學習。

我要當教師因為我能設法將我自己和我的學生從傳統封閉式的課堂學習中解脫出來而進入外面的真實世界。

我要當教師因為教學給了我許多的“飲料”去品味，許多“森林”去進入和離開，許多好書去閱讀，許多象牙塔般高深領域和現實世界的經歷去探索。教學給了我前進的步伐，多變的人生和挑戰以及不斷學習的機會。

儘管如此，我還是忘了說我為什麼要當教師的最重要的理由。

使我感到欣慰的是，作為我的學生，她茁壯地生根、發芽成長起來了。

看到學生在我眼前成長、變化著。當一名教師就好比在創造生命，我可以看到我所孕育的泥人開始呼吸。沒有什麼能比能那麼近的親眼看到生命的呼吸更令人激動的了。

不當教師，我或許可以得到地位、金錢和權力。我從我所最樂意去做的事情中得到了報酬：讀書學習，和人們交談，去發現或提出各種各樣的問題。

我也有權力。我有權力去提請別人注意，去展開有趣的話題，去問那些難以回答的問題，去表揚一個大膽的回答，去譴責掩蓋真理，去向學生推薦書籍，去指出前進的道路。我還會去在乎其它什麼權力嗎？

但是當教師也確實提供了一些除了金錢和權力之外的東西：愛。不僅僅是對學習的愛，對書本的愛，對思想的愛，而且是作為一個教師所能感受到的那些難得的學生步入教師的生活並開始呼吸的愛。