幼兒園制度職責有哪些?

General 更新 2024-05-17

幼兒園管理制度有哪些

幼兒園園長崗位職責

幼兒園教學副園長崗位職責

幼兒園後勤副園長崗位職責

幼兒園班主任崗位職責

幼兒園教師崗位職責

幼兒園保育員崗位職責

幼兒園值午睡人員崗位職責

幼兒園保健醫生崗位職責

幼兒園食堂主任崗位職責

幼兒園炊事員崗位職責

幼兒園保管員崗位職責

幼兒園門衛崗位職責

幼兒園衛生保健制度

幼兒園伙食管理制度

幼兒園學習及教研製度

幼兒園勞動紀律制度

幼兒園安全檢查制度

幼兒園班級交接班制度

幼兒園班務財產管理制度

幼兒園園務財產管理制度

幼兒園物品購買、領取、借用制度

幼兒園庫存物資管理制度

幼兒園班級衛生消毒工作細則

幼兒園有哪些責任和義務

一、幼兒園是否對在園幼兒承擔監護職責

幼兒園根本不可能以法定或者指定監護人的身份承擔法律責任。那麼，在園幼兒不在其法定監護人監護之下時，幼兒園是否對在園幼兒承擔監護職責?

我國教育類的法律法規，如《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》及《幼兒園管理條例》等都明確規定，在教育教學活動期間，幼兒園對幼兒負有進行安全教育、通過約束指導進行管理、保障其健康成長的職責，這說明幼兒園對在園幼兒主要負有三個責任：一是教育責任，二是管理責任，三是保護責任。幼兒園發生意外傷害事故後，人們往往將第三種保護責任與監護責任混為一談。在此，需要指出的是，監護責任的範圍遠比保護責任要廣得多。《意見》第10條明確規定：“監護人的監護職責包括:保護被監護人的身體健康，照顧被監護人的生活，管理和保護被監護人的財產，代表被監護人進行民事活動，對被監護人進行管理和教育，在被監護人合法權益受到侵害或者與人發生爭議時，代表其進行訴訟。”因此，父母將幼兒送到幼兒園並沒有發生監護權的轉移。

概而言之，監護職責是基於親權而產生的一種法定職責，幼兒園對幼兒的教養職責是基於教養機構的設置而產生的一種工作職責，兩者性質不同。從職責範圍來看，兩者也不盡相同。根據《幼兒園工作規程》的規定，幼兒園的職責是“實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育”；而監護人的職責是基於法律的規定，主是包括上述六方面的監護職責。

二、幼兒園應按什麼原則來承擔民事責任

意見》第160條規定：“在幼兒園、學校生活、學習的無民事行為能力人……受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予補償。”可見，依據法律，幼兒園在賠償問題上實行的是“過錯原則”，即幼兒園對在園幼兒傷害承擔責任與否，要看事故的發生與幼兒園管理職責的履行有無直接因果關係，要考慮與幼兒園教育教學活動有無聯繫，要看幼兒園教職工在履行職責中有無故意和過失的過錯。根據過錯原則歸責，只有當幼兒園在與幼兒園教育教學活動相關聯的活動中有過錯，造成幼兒傷害，才應承擔與過錯程度相適應的責任，即損害賠償額度應與幼兒園過錯大小相聯繫。

《民法通則》第133條規定：“無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔民事責任。監護人盡了監護責任的，可以適當減輕他的民事責任。”這一條表明，監護人對被監護人致他人損害承擔的是無過錯責任。即，無論監護人是否有過錯，監護人都要對被監護人所造成的侵權損害承擔一定的法律責任，即使監護人盡了監護責任，也就是說沒有過錯，也只是可以適當減輕他的民事責任，而不是免除責任的條件。

上述案例中，教師在下樓梯之前提醒幼兒“不要擁擠、打鬧”，教師在一定程度上已經正確行使了對幼兒的管理和保護責任。但是，幼兒園沒有注意到幼兒排隊下樓存在的安全隱患，且未採取有效的措施，如在幼兒排隊下樓時在隊尾增加一名教師看管來消除這一安全隱患，說明幼兒園未完全盡到妥善管理幼兒的義務，在教育教學活動的管理中存在過失，間接導致了該意外傷害事故的發生，因此，幼兒園應承擔一定的賠償責任。

那麼，在上述案例中，萌萌的父母應承擔什麼責任呢?2002年9月1日起施行的《學生傷害事故處理辦法》(以下簡稱“《辦法》”) 第10條規定：“學生或者未成年學生監護人由於過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：(一)學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及......

幼兒園管理制度有哪些

轉載以下資料供參考

1、幼兒園生活制度

2、安全檢查制度

3、安全管理制度

4、安全消防制度

5、班級衛生消毒工作制度

6、晨檢制度

7、幼兒教師專業素質制

8、廚房工作制度

9、教師崗位責任制

10、班主任崗位責任制

11、保健醫生崗位責任制

12、保安責任制

13、炊事員崗位責任制

14、保育員崗位責任制

15、門衛崗位責任制

16、傳染病防治制度

17、幼兒園食品衛生安全管理制度

18、幼兒常見疾病及意外事故

的預防與處理制度

幼兒園組織機構和基本職能有哪些

幼兒園組織機構與編制

1．機構設置

組織機構的設置，是由治理任務的需求決定的，有什麼樣的治理任務，就應設置什麼樣的組織機構及職位。例如，根據幼兒園保健任務設置保健室，根據教養任務設置業務主任，等等。這就是說，組織機構必須適應治理任務的需要，治理任務發展變化了，機構也必須相應地改變。否則，治理任務就無法落實執行，或者影響完成任務的效能和質量。

幼兒園的組織機構，包括行政治理機構和黨務治理機構兩部分，實質上是個職位結構系統。規模小、黨員少的幼兒園，不專設黨支部，黨小組或黨員在所隸屬的黨支部領導下進行活動。一般說，規模較大、治理正規的幼兒園，其組織結構如圖1－1所示。

這個組織結構，顯示了人們不同的“角色（即職位）”和職權分配關係，實際上是個職、責、權的結構系統。

2．教職工編制

勞動人事部和國家教育委員會1987年3月9日頒佈的《全日制、寄宿制幼兒園編制標準）（見附錄6），規定教職工與幼兒的比例是，全日制幼兒園1∶6～1∶7；寄宿制幼兒園1∶4～1∶5。其中主要工作人員的配置比例如下：

園長：全日制幼兒園3個班以下設1人；4個班以上設2人；10個班以上的寄宿制幼兒園設3人。

專職教師：全日制和寄宿制幼兒園一律平均每班配2～2.5人。

保育員：全日制幼兒園平均每班0.8～1人，寄宿制幼兒園平均每班2～2.2人。

醫務人員：全日制幼兒園一般配1人，幼兒超過200名的酌情增加；寄宿制幼兒園一般配2人，幼兒超過200名的酌情增加。財會人員：3個班以上的幼兒園設專職會計1人；出納視幼兒園規模大小，設專職或兼職1人。炊事員：每日三餐一點的幼兒園，每40～45名幼兒配1人；少於三餐一點者酌減。上述專職教師、保育員和炮事員的配置比例幅度，在具體把握時，一般以6個班180人為中間數，多於此數者向低比例方向浮動，少於此數者向高比例方向浮動。示範幼兒園和實驗幼兒園的教職工編制由上級編制部門根據實際情況，參照上述標準具體把握。一般呵在總編制內調劑安排。3．班級編制我國大多數幼兒園是按年齡編班，即小、中、大班。同年齡並列的兩

個或幾個教學班設年級組。規模小、幼兒少的幼兒園也可實行不同年齡混合編班。由於幼兒年齡小，生理、心理都較稚弱，生活經驗少，需要保教人員的密切觀察和細心照料，所以幼兒園班級人數不宜過多。按《幼兒園工作規程》第十一條規定：小班（3～4週歲）25人，中班（4～5週歲）30人，大班（5週歲～入小學前）35人；混合班30人；一年制學前班不超過40人。寄宿制幼兒園每班人數酌減。

幼兒園的規模以有利於幼兒身心健康、便於治理為原則。按照（88）教基字108號文件規定，城市幼兒園規模有6班、9班、12班3種。班數太少會造成某些方面的浪費。規模過大不利於開展工作，即使增加治理人員編制，也不便指揮、協調、控制保教工作的全面開展，一旦措施跟不上，勢必影響治理質量和教育質量。

目前，某些幼兒園已超過十五六個班，或者每班幼兒達五六十人。這勢必帶來治理上的困難，尤其是園舍比較狹小的幼兒園，會由此擠掉某些教育活動和幼兒生活、遊戲、戶外活動應該佔有的空間，束縛了教師全面開展工作，減少了幼兒活動自由度，也限制著幼兒才能的顯露與開發，並嚴重影響幼兒身心全面、和諧地發展。此類幼兒園的主管部門，應積極採取有效措施，努力改變招生中只求經濟效益而不顧及教育質量和幼兒發展的惡性膨脹局面。

幼兒園各崗位職責一：幼兒園主任（教研組長）崗位職責

1、協助園長認真貫徹、落實、執行園務工作計劃，明確培養目標及管理目標。面向全體幼兒，全面提高幼兒素質。重點抓好......

幼兒園內部管理規章制度有哪些

幼兒園內部管理規章制度有：

1、園長崗位職責

2、教師崗位職責

3、保育員崗位職責

4、幼兒園教師職責

5、教師一日常規 6、教職工工作質量考核制度

7、教育評價制度

8、每週例會制度

9、幼兒園教研學習制度

10、檔案管理制度

11、幼兒園財務管理制度

12、職工培訓制度

13、幼兒園與家長聯繫制度

14、幼兒園教師值周、值日工作職責

15、幼兒園考勤制度

按規定，幼兒園園長的工作職責有哪些

幼兒園園長職責

1、園長負責幼兒園的全面管理，主持全園工作，對幼兒園的安全工作負總責。

2、認真學習黨的教育方針和國家的有關法律、法規、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規程》。

3、主持制定全園工作計劃和各項規章制度，確立分級管理目標，建立結構合理、協調靈活、反饋及時的科學管理機制。定期召開園務會，深入第一線檢查各項工作實施情況。

4、負責全園教職工的聘任、調整園內工作人員結構，定期對保教工作人員進行考核並做出正確評估。

5、全面瞭解教育、教研、衛生保健及膳食管理情況，並根據實際情況及時調整，儘量減少工作中的失誤。充分發揮教職工的作用，發揚民主，尊重人格，加強“愛心、和諧、團結、向上”的園風建設。

6、全面掌握教職員工的思想動態，開展經常性的政治、業務學習，提高修養。關心教職工的生活，改善生活環境，維護合法權益，增強向心力，提高凝聚力。

7、定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質量。

幼兒園校園文化責任制度有哪些

1、幼兒園校園文化建設制度 2、幼兒園文化建設四年規劃與階段小結 3、師德建設不放鬆--師德學習 4、師德建設不放鬆--師德徵文 5、師德建設不放鬆--師德論壇 6、養成閱讀好習慣 7、社團活動展風采--舞動小風車 8、社團活動展風采--唱響小風車 9、社團活動展風采--秀出小風車 10、幫困送暖盡責任--愛心獻社

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什麼是幼兒園各項規章制度的核心

幼兒園崗位責任制是指根據各個工作崗位的工作性質和業務特點，明確規定其職責、權限，並按照規定的工作標準進行考核及獎懲而建立起來的制度。

幼兒園實行崗位責任制，有助於單位工作的科學化、制度化。建立和健全崗位責任制，必須明確任務和人員編制，然後才有可能以任務定崗位，以崗位定人員，責任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒事幹，有事又沒人乾的局面，避免苦樂不均現象的發生。

因此，幼兒園崗位責任制是幼兒園規章制度的核心內容。

保育員的工作職責主要是哪些

保育員職責：一、負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作。做到每天小掃除,每週大掃除,經常保持活動室內空氣的流通,保證幼兒有一個舒適、乾淨的環境。二、按照消毒制度的規定,認真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作,認真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。

幼兒園班主任主要工作職責有哪些方面

1、嚴格遵守學校的各項規章制度及幼兒園教師行為規範，為本班的老師、孩子、家長做出榜樣。

2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求及每學期園務工作的安排，結合本班實際，制定班主任工作計劃，並認真執行。

3、對幼兒態度要和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心，並與本班教師、教育助理團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。

4、認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。

5、主持召開每週班務會議，共同確定下週工作重點，與教師和教育助理共同搞好班內的工作。

6、堅持各項教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。

7、努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，製作教具，不斷提高自身素質及業務水平。

8、做好家長工作，向家長宣傳正確的教育方法，每週向家長公佈本週及下週的教育內容，以便家長心中有數，積極配合。

9、認真填寫“幼兒家園聯繫手冊”，經常與家長保持聯繫，及時與家長溝通。