案例介紹怎麼寫?

General 更新 2023年10月15日

案例分析怎麼寫啊

案例分析的基本格式

1、先簡述案情及針對本案的幾川不同意見;

2、就法條來分析案例，為什麼能得出你的結論:寫出你對案例的見解,你做此判定的法律依據，就是寫出法條;

3、不贊成其它意見的理由及依據;

4、做一個總結。

案例怎麼寫？

案例編寫寫法（參考）

一、案例的概念

案例是對現實工作和生活中某一具體現象的客觀描述，比較

詳細地敘述一段具體的工作和生活情節，一件已經發生過的事

實，向人們提供人物、場合、過程、結果，它呈現特定的問題情

境，探討產生的原因和影響，並作一定的分析和反思，希望引發

討論，從中體現一定的思想和理論。

二、案例的特點

1、客觀性。案例是寫實的，是對案例事件發生背景、特定

環境、主要情節進行客觀的描述，要如實地介紹，而不能隨意取

舍或歪曲事實的真相。

2、典型性。案例既要反映工作事件的客觀事實，也要體現

工作的現象與本質、個性與共性、特色與規律的統一，要有反映

後勤工作的成功或不足的典型性。

3、有效性。指案例本身具有現實意義、應用價值和理論研

究價值，正面的經驗和反面的教訓都可以。它體現在工作上的現

實意義，能夠引起人們思考，從中吸取有益的工作思想和方法，

幫助別人解除困惑，啟發他人和本身進行創造性的思維，開拓新

的思路。

三、案例的作用

1、學習運用理論。我們對許多理論觀點耳熟能詳，但這並不說明已經真正有所掌握，憑經驗、憑感覺行事的情況較為普遍。

而案例是溝通理論與實踐的橋樑，把理論學習與工作實踐緊密地

結合起來，它在很大程度上彌補了以往那種單純為理論而學理論

的學習方式的不足。因為單純從理論到理論地抽象說理，有時難

以理解，用一個具體的例子作一番分析、闡釋，會更有助於解決

如何編寫案例

一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情景中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法。理查特(Richert,A.E)說：“教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事”。

為了《學習者提出問題的案例分析》活動廣泛深入地開展，讓廣大的教師明瞭為什麼要寫案例和案例寫作的一般步驟，本人今特介紹華東師範大學鄭金洲編著的《案例教學》中的以上兩個內容供各位學習。

一、為什麼要寫案例

每一位教師在其教育教學生涯中，都會遇到這樣或那樣的事件，你可能會面對一此學習困難的學生，也可能會面對一些學業成績優良的學生；你也會在課內外教學活動中遇到這樣或那樣的一些難題。諸如此類的事件，實際上都可以經過一定的思維加工，以案例的形式體現出來，成為大家共同探討的對象。可以說，案例性事件在你教學生涯中是層出不窮的，你把事例轉變為案例的過程，也就是一個重新認識這個事例、整理自己思維的過程。具體來說，寫作案例對你有以下益處：

其一，案例寫作為教師提供了一個記錄自己教育教學經歷的機會。你在日常教育教學中遇到的一些事例，通過案例寫作的形式再現出來，實際上也就是對你職業生涯中一些困惑、喜悅、問題等等的記錄和模寫。如果我們說每個教師展示其自身生命價值的主要所在，是在課堂、在學校、在與學生的交往的話，那麼,案例在一定程度上就是你生命之光的記載。在案例中，有你的情感，同時也蘊涵著你無限的生命力。記錄、記載本身也承載著深深的歷史感，每一時期、每一階段處理事件的案例，在很大程度上可以折射出教育歷程的演變，它一方面可以作為個人發展史的反映，另一方面也可以作為社會大背景下教育的變革歷程。

其二，案例寫作可以促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點。能夠成為案例的事實，往往是教師工作中難以化解的難題，你自己在對教學經歷的梳理過程中，頭腦中印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事實材料。這樣一個梳理過程，會強化你對自己教學能力的認識，讓你把注意力集中在一些根本性問題上，同時也幫助你認識自己在處理這些問題上所具有的學識還有哪些不足。如果你對案例的寫作形成為一種習慣，那麼隨著案例材料的增多，你就逐漸會發現你自身工作中的難點到底在哪裡，你以後努力的方向應該是什麼。

其三，案例寫作可以促進教師對自身行為的反思，提升教學工作的專業化水平。許多教師只有在期末或年終學校評價自己的工作時，才會系統地反思自己的教育教學行為，關於自己教學工作中的“是什麼”、“為什麼”、‘‘如何做”等問題極少會有意識地加以探討。而案例寫作，在很大程度上可以扭轉這種現象。它雖然不是與教師職位的升遷相關聯，但它通過促使教師反思自己工作中的某些方面，可以發現某些問題，並進而澄清有關問題。這實際上可以極大地促進其專業發展，促使其向專業化水平邁進。案例寫作如果能夠滲透在教學過程的始終，而不只是一時衝動或歲末特有的行為，也就把反思當成常規工作了。

其四，案例寫作為教師之間分享經驗、加強溝通提供了一種有效的方式。教師工作主要體現為一種個體化勞動過程，平時相互之間的交流相對較少，案例寫作是以書面形式反映某位或某些教師的教育教學經歷，它可以使其他教師有效地瞭解同事的思想行為，使個人的經驗成為大家共享的經驗。通過案例，教師知道自己的同事在想些什麼，做些什麼，面臨的問題又是什麼，提出的相應對策有哪些。在這種情況下，他也會思考，假如我面臨同樣或類似的問題該如何處理，在我的教學經歷中，是否有同樣的或類似的經歷，能否進一步形成案例?等等。這種做法，可以形成......

如何撰寫案例分析文章

案例分析文章主要是針對特定而典型的事件、問題或工作，運用一定的理論知識和實踐經驗．對其進行剖析、反思、歸納、總結，進而提煉出經驗、教訓、對策、建議等而撰寫的理論性文本。下面就從幾個方面對其撰寫方法作些介紹。

一、主要特點

案例分析文章以實際發生的事件為對象，注重對事件發展過程中理論與實際互動關係的分析，注重對事件發展過程中各種因素對最終結果不同影響的研究。它不是用實例來說明理論、圖解理論，而是從實際中分析、概括、抽象出理性的認識，並進而舉一反三，將其用於對現實問題的觀察、思考和分析。

基層黨政幹部都很熟悉工作總結與探討型的文章，平時寫得較多。如將其與案例分析型文章作一比較，就更容易把握後者的特點：前者是針對某部門一段時期的工作，是個綜合的對象，後者是針對某個事件或問題，是單個的對象；前者主要是總結經驗，或者說對正面的積極的東西進行總結，而後者是正反兩個方面都可進行分析，可以總結經驗也可以分析教訓；前者所寫的對象一定是自己所從事的工作，或至少是本部門所從事的工作，而後者既可是自己經歷過的事件，也可以是別人經歷過的事件，甚至是歷史事件。

二、基本結構

案例分析文章的基本結構包括標題、案例、思考與分析三大部分。

1．標題

案例分析文章的標題主要分為三大類：一是直接表明中心觀點的結論型標題，如《校慶必須虛實結合，以實為主———我校78週年校慶工作的思考》，直接點明瞭文章所要表述的觀點：學校校慶工作必須虛實結合，實為主。二是表明論述思考對象的對象型標題，如《關於“孫志剛事件”的思考》等．表明了作者要論述的是不久前在廣州發生的孫志剛事件。三是點出文章要論述思考的問題型標題，如《校內文流轉緩慢原因初探》，提出了要思考的問題：校內公文流轉緩慢的原因。

還有些標題屬於混合標題，如《從基建部門負責人被查處看加強工程審計的重要性》，既表明了思考的對象也表明了要論述的觀點；《從校務公開看依靠教職工辦學的思路》．既表明了思考的對象也表明了思考的問題。

2．案例

案例是思考的源頭、分析的基礎．一個好的案例必須具備以下四個特徵：一是典型性。只有典型的案例才能揭示出具有普遍指導意義的規律。何為典型？就是這樣的事件並非只在某一個特定環境中才能發生，而是在基本相同的環境下都有可能發生。

二是真實性。實踐出真知。我們分折的案例必須是來自實踐的真實的事。又有真實的案例才能讓分析者獲得仿真的實踐鍛鍊，獲取經驗、提高理論運用水平和實踐能力。

三是目的性。案例並不是實踐活動的全面並現，不是材料的任意堆積，不需要將案例所涉及事情的方方面面都記下來，而是以要思考的問題為主踐，經過去粗取精、去偽存真、去“枝葉”留“主幹”的I作而精lc組織的。

四是完整性。有的案例本身就是一個故事，情節不完整，信息不全面，往往會影響案例本身的可讀性．乃至喪失案例分析的價值。

3．思考與分析

案例思考是案例分析的開始．案例思考的深度和角度直接決定於案例分析寫作者的思維

敏銳力、分析能力、判斷能力和創新能力；也決定了案例分析文章寫作的質量。案例分析主要包括原因分析、對策建議等內容。在這一部分，作者主要是運用所學的理論知識結合案例材料進行剖析、歸納、總結、提煉，提出對策、建議、措施、方法等，它充分展現作者的邏輯分析能力、思維創新能力、解決問題能力、行政決策能力、文字表達能力等。

三、幾種主要的案例分析文章的寫作

1．總結型。又可分為成功經驗總結型和失敗教訓總結型。此類案例分析的特徵在於針對一個完整具體的案例材料，結合有關理論眷重分析成功或失敗的原因。如《創辦校區經驗總結》一文就指出了......

案例分析怎麼寫

談談教師教學案例的撰寫近年來，教師學習教學案例的活動方興未艾，收到了很好的效果。教學案例成了教學理論和教學實踐緊密聯繫的橋樑。教師學習教學案例資料，參加教學案例培訓，顯然是必要的、正確的，但是還不夠。筆者認為，要讓教學案例為提高教師業務素質發揮更大的作用，蓮需要讓教師撰寫教學案例。教師撰寫教學案例，要做好以下幾項工作：一、學習案例資料 (一)學習案例寫作知識．主要學習書籍、報刊上關於案例寫作的知識，明確撰寫教學案例的目的、意義、原則、方法及需要注意的問題等等。 (二)學習案例寫作樣品。儘量收集案例，認真學習。最好學習教學案例原始樣本，便於直接吸收，不需要太多的轉化。當然，也可以學習教育案例、管理案例、醫學案例、經濟案例、司法案例等等。儘管這些案例的寫作內容跟教學案例有所不同，但是寫作的原則、思路、方法等方面還是有很多相似之處，可以借鑑。 (三)學習相關教學資料．教學設計、教學實錄、教學經驗、教學體會、說課講稿等資料，雖然不是教學案例，但跟教學案例非常相似，有很多資料可供寫作教學案例參考，有些有特點的資料可以作為教學案例寫作的素材。 (四)學習中外寓言故事。中外許多寓言故事言簡意賅，寓意深刻，發人深省，雖然不是案例，但對我們寫好教學案例很有啟發作用，也需要反覆學習，深刻理解。二、收集案例素材． (一)案例素材的特點．教學案例來自教學事例，但並不是任何教學事例都能作為教學案例的素材。教學案例的素材有幾個特點：一是事例要典型。教學案例的素材要能反映事件發生的特定的教育背景，能隱含普遍存在、大家關心、比較重要的問題，能體現問題的深刻性，有無窮的回味，有實用的價值。二是要生動。教學案例應該是一個能夠很好地反映某個隱含觀點的教育故事，要具體、生動，要包括一些戲劇性的衝突。三是寓意要明確。教學案例能夠啟發大家思考，能夠讓教師看出“故事”揭示的某些規律和本質，對教育工作有指導作用。 (二)收集素材的途徑．一是在教學實踐中收集。實地收集案例，便於獲取真實信息。這些案例，可以是自身經歷的，也可以是別人經歷的。比如，可以從自己課堂教學、教育學生、教學研究的過程巾，從聽課、評課的記錄、觀察和思考中，從教師、學生交談的某些內容中，從教師教學、學生學習的成功與失敗中收集素材。二是在教學音像中尋覓。可以從電視、磁帶、光盤的課堂教學錄像、教學經驗介紹的觀看、收聽中收集素材。三是在教育書刊中查找。可以從備課教案、說課講稿、教學實錄、教學經驗等材料的閱讀中收集素材。 (三)收集素材的方法。一是要突出重點。每天發生的教學事實很多，有些事實太平淡，沒有多少思考的價值，不必都收集起來，只需要收集那些有典型意義的事實。二是要擴大視野。只要有典型意義，宏大的、微小的、粗略的、精巧的、正面的、反面的、成功的、失敗的、發人警醒的、達成共識的、存在爭議的，思想的火花、錯誤的行為……都可以收集起來。三是要經常注意。對於具體教學現象及其反映，要注意傾聽，注意觀察，注意思考，否則，就會對許多典型案例熟視無睹，讓許多很有價值的案例從我們眼前滑過去。四是要堅持記錄。因為案例要寫得真實、具體、生動、形象。單靠記憶，不可能記得那麼完整、準確，必須及時記錄。記錄時，主要寫出有關人員的特點，包括語言、行動、做法、效果和相互關係等，不必過於計較寫作的語法、修辭與邏輯，可以在記錄結束之後再規範地進行整理。三、提煉案例主題教師收集到的教學案例素材，僅僅是教育情景需要針對某個現象或某種情況進行反覆、深入的研究，明確要解決的問題是什麼，從而提煉出重要的、鮮明的、深刻的......

營銷案例怎麼寫

一、銷售案例成果

二、銷售地點環境及人物介紹

三、銷售過程展示及分析

四、銷售案例啟示

五、案例總結

六、未來銷售方案設想

畢業論文中的實例介紹怎麼寫

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案例分析怎麼寫出彩

主要寫一下主要的工作內容,如何服務客戶，取得的成績，以及不足，最後提出合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。所以應該寫好幾點： 1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事 3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了 4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識 5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結的基本要求 1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。 2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。 3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。總結的注意事項：　　 1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。　　 2．條理要清楚。語句通順，容易理解。 3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。總結的基本格式：　 1、標題　　 2、正文　　開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。　　主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。　　結尾：分析問題，明確方向。　　 3、落款　　署名與日期

成功案例怎麼寫

給你一些案例書寫提示,具體如下:

1、食品公司情況分析；

2、物流公司背景介紹；

3、食品產品特點與對物流的要求；

4、物流合作伙伴的要求與選擇；

5、物流合作伙伴的業務介紹；

6、物流合作伙伴的理念、文化等介紹；

7、合作過程中，食品公司的配合行動描述；

8、物流業務合作（外包）的理想情景描述；

9、物流業務外包的不足點；

10、物流業務的操作流程（按產品分類描述）；

11、物流外包的常見問題的處理；

12、合作過程中的控制與監督。

怎麼寫廣告作品案例分析

如何寫廣告分析報告(轉)2007-04-03 22:03一、一般廣告分析結論撰寫

分析廣告的技巧

1) 該廣告用了哪些吸引注意的技巧

2) 該廣告有運用建立消費者信心的技巧嗎

3) 該廣告有運用刺激慾望的技巧嗎

4) 該廣告有運用強調急迫性的技巧嗎

5) 該廣告有運用尋求消費者回應的技巧嗎

1) 該廣告用了哪些吸引注意的技巧

有哪些可以被察覺到的、超乎預期的、有意思的、不尋常的表現嗎?

廣告主有運用到下面相關的技巧嗎

感官上: 動作、色彩、光線、聲音、音樂、視覺電腦動畫或慢動作等

情感上:任何愉悅的聯想包括性、景象、刺激的動作、好笑、家庭溫馨、寵物等。

思想上新聞、清單、展現、宣告、、開市、文提、故事、示範、競賽。

2) 該廣告有運用建立消費者信心的技巧嗎

你是否已經知道或喜歡或信任廣告的代言人、推薦者、演員、或模特兒

廣告代言人是一個權威的角色人物嗎如專家、聰明智者、還是他們代表者朋友的角色你

喜歡的人、或你希望成為的人、或是希望站在你一邊的人包括可愛的卡通人物在內?

他們所使用的主要語句是什麼信賴、誠實可靠等等

有些非語言性的表達如笑容、聲調、誠懇的樣子、或表達

在郵件信函的廣告內是否註解了個人化的友善接觸、你是否察覺或知道品牌的名稱公司

名稱公司的標誌及包裝

3) 該廣告有運用刺激慾望的技巧嗎

產品強調的重點是屬於哪一類的宣告他主要的字句是什麼形像任何可以測量的宣告

還是主觀的意見、還是一般化的讚美文字

誰是目標消費者是你嗎假如不是的話是屬於非目標對像、沒有興趣或是對廣告具有

敵意的一群

目標觀眾尋求某種利益的動機是什麼獲得、閃避、解除、保護

4) 該廣告有運用強調急迫性的技巧嗎

假如不是哪麼急迫這個廣告是否是一個軟性訴求的銷售性廣告對於一個標準的商品而言

屬於一個長期性重複的廣告活動

假如是一個急迫性的訴求他們用了些什麼樣的字眼趕快來買、快快、某某日期為止、大

減價、再不來好康就沒了

5) 該廣告有運用尋求消費者回應的技巧嗎

廣告是否運用了下面幾種激發消費者行動的字眼現在就做、現在就買、行動、加入、抽菸、

喝酒、品嚐等等。

假如沒有哪些字眼這個廣告有讓我感覺對公司或產品的形像很好、尋求一個更有利的意見

或地位。