抒情有什麼好處?

General 更新 2023年10月15日

借物抒情有什麼好處

通過對某個事物景物的描述和意境通過事物景物本身的特徵和屬性表達自己內心的一種或多種感情借物抒情可以提高文字文采和強化作者的內心感情，提高深度

記敘文中的議論和抒情有什麼作用

一、記敘文的議論

記敘文的議論，就是作者在記敘文中對所記敘的事物發表的意見、主張或看法。

在記敘文中恰當地使用議論，可以提示客觀事物的本質，使感性的知識上升到理性，使文章的主題更加鮮明、深刻。

二、議論在記敘文中的不同位置及其作用。

（1）議論用在記敘文的開頭的作用

在文章開頭作精要議論有總領全文、點明中心、引出下文的作用。

（2）議論用在記敘文中間的作用

記敘文是以記敘為主，然而能在記敘中恰當的穿插議論，會使文章錦上添花。在記敘文的段與段之間穿插議論，起著承上啟下的過渡作用，

（3）議論用在記敘文的結尾的作用

這種議論一般是深化文章的主題思想，點明和加深所敘之事的意義，起到畫龍點睛的作用。

有的議論用在記敘文的結尾是為了呼應開頭，使文章結構嚴謹。

有的議論用在記敘文的結尾既是對全文的總結，發出號召，又是點明或深化中心思想。

三、記敘文中議論的形式

①先敘後議 ②先議後敘 ③夾敘夾議

練習一：

找出下列兩段話中的議論,再說說它運用的形式和作用。

1.這個枕頭剛做好的時候,我總覺得它不好,還覺得有點硬,所以就置之不用了.有一次吃晚飯時,我問媽媽:“這個枕頭裡裝的是什麼?”媽媽說是柏樹子地兒.我又問:“怎麼才裝那麼一點?”媽媽有點不高興地說:“那麼一點兒?讓你爸爸走了多少路,流了多少汗. 那麼一點兒?都是為了你,為了讓你頭腦清醒些,去去火.這一切的一切,都是為了你.”我明白了,一切都明白了.這小小的枕頭,繫著爸爸對我的愛,繫著深深的父子情.

議論句：最後一句。形式：先敘後議。作用：點明瞭枕頭中所蘊涵的親情。

2.回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然間,迎面走來一位伯伯.只見他手裡抱著一盆火鶴，臉上漾著微笑。火鶴的花朵配上墨綠色的大葉子.讓人覺得它透著一股喜慶勁兒.而此時伯伯的臉上的笑意已經清楚明白地把他的心情告訴了每一個人.他的笑容充滿著自豪,充滿著喜悅.他小心地搬著花向前走,還不時停下來弄弄葉子,那股小心呵護的勁兒,就像對待自己的孩子一樣.看著那盆火鶴,再看那位伯伯,我發現原來生活就像這火鶴一樣美麗.我繼續向家走著,心中的甜蜜久久不散.

議論句：“他的笑容充滿著自豪,充滿著喜悅”“我發現原來生活就像這火鶴一樣美麗.”形式：夾敘夾議。作用：第一句點明瞭伯伯笑的內涵。第二句揭示了我對生活的理解，點明瞭主旨。

練習二：

下面兩段話中的議論都有毛病，請先指出毛病，再做修改。

段落一：雨，盡情地下著。走出考場，我看到雨中走來了我的母親，她很快匯入前來接考生的家長的人群。在考場樓前，在那一大群母親中，她的個子是那麼小，可她也象每一個母親那樣，挺起矮小的身子，急切地在那些從考場裡湧出的孩子中尋找著我。她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來遮擋手中的東西，那時我的衣服、雨鞋，還有蛋糕、汽水、餅乾。我到了她眼前，她眼淚汪汪的看著我，我一輩子也不會忘記母親看到我時的那種目光。那是難以用語言描繪的目光，那是母親眼裡特有的光華。

毛病：————————————————————。

修改：————————————————————。

明確：段落一毛病：結尾的議論空洞，不具體。修改:那目光溫柔、火熱，像和煦的春風，像燦爛的陽光，蘊含著母親對我的無限的關愛。

段落二：媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫院排隊、掛號、看病、拿藥整整忙乎了一天，夜裡又一直守候在我身邊，生怕發生什麼意外。可那時我完全不知道媽媽一夜沒水，整整一夜，一直都在看護著我。第二天早晨，我慢慢的睜開雙眼，朦朧中，我看到了母親......

直接抒情和間接抒情在效果上有何不同

間接抒情

"曉來誰染霜林醉”是對景色的描寫，"總是離人淚”正是藉此景抒發離別之情，所謂寓情於景。樹林是霜染的，當然不會是淚染的，這是作者的想象，帶有明顯的主觀色彩，這是間接抒情才有的特點，根據此特點判斷出“總是離人淚”是間接抒情。

以下是舉例分析，可進行對比

抒情是詩歌鑑賞中常見的表現手法，包括直接抒情和間接抒情兩種。

一、直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆，由詩人直接對有關人物和事件等表明愛憎態度。（作者直接出面）

例1．閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（湖南卷）

示長安君王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。

自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問後期何日是？寄書應見雁南征。

詩中表現了“愴情”之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情感的。

答案示例：頸聯中“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人藉此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。“湖海”久隔，“塵沙”遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。“三年”言時間之長，“萬里”謂距離之遠，以數字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

二、間接抒情

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。採用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

間接抒情主要有四種形式：

1．借景抒情，即詩人把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發。

例2．閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（江蘇卷）

鷓鴣天??送人辛棄疾

唱徹《陽關》淚未乾，功名餘事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。

今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！

“浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山”蘊含了什麼樣的思想感情？運用了哪種表現手法?

答案示例：兩句運用了借景抒情的表現手法。翹首遠望，依依不捨的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的鬱悶之情。

例3．閱讀下面這首詩，然後回答問題。（福建卷）

武夷山中謝枋得

十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

“天地寂寥山雨歇”一句對錶情達意有什麼作用？請簡要分析。

答案示例：這句詩借景抒情，通過描寫山雨過後天地寂寥的景象，表達了詩人孤傲寥落的情懷。

2．借物抒情（託物言志），詩人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特徵，來表達某種情感或志向，

例4．閱讀下面這首宋詩，完成問題。（全國3卷）

小齋即事劉一止

憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？

我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不繫有興亡。

作者為什麼要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發一種什麼樣的情懷？

答案示例：作者寫琴棋二物是託物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直——正直、方——有稜角。正因為自己的方直之品不變，結果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨處，無關乎國家的興亡了。這些都抒發了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。

3．借古抒情，借歷史上的事件來諷喻當朝。

例5．閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。（湖北卷）

華清宮吳融

四郊飛雪暗雲端，惟此宮中落便幹。綠樹碧檐相掩映，無......

抒情手法表達效果各有什麼？謝了....

抒情是敘事散文和抒情散文最主要的表達方式。敘事性作品中，抒情常常與記敘、描寫、議論等表達方式結合運用。抒情這種表達方式運用得好，不僅能增強文章的感染力，還可以突出文章的中心。下面，筆者就介紹幾種比較容易掌握的抒情方法。一、直抒胸臆就是作者或作品中的人物，不借助任何別的手段直接表達或傾吐自己的思想感情。直抒胸臆抒發的情感直白明瞭，不僅容易打動讀者的心，而且容易引發讀者的共鳴。例如，《我愛夏天》一文的作者就抓住夏天的特點，用直抒胸臆的方法，直接抒發了對夏天美妙的蟲唱、充沛的雨水、鬱鬱蔥蔥的樹木，甚至是威猛的雷電等的“愛”，從而使文章獲得了意想不到的效果。二、呼告抒情就是通過直呼作品中的人或物抒發自己內心強烈的情感。呼告抒情一般在情節發展到高潮或人物的情感難以抑制時使用。呼告抒情可以深深地打動讀者，引發讀者情感上的共鳴。例如，柯巖的《周總理，你在哪裡？》，一開頭就用呼告的形式，用“周總理，我們的好總理，你在哪裡啊，你在哪裡？你可知道，我們想念你，——你的人民想念你”表達了億萬人民對周總理的深切懷念，接著又通過向高山、大地、森林、大海呼喚周總理，形象地描繪了周總理和人民群眾在一起的動人情景，生動地表達了人民群眾千秋萬代都懷念周總理的革命激情。三、復迭詠歎就是用相同或相似的句式反覆渲染，形成鋪排詠歎的格式，表達強烈的感情。復迭詠歎在形式上表現為句式重複和迴環，目的是產生一唱三嘆的韻味，使抒情意味更濃。例如，《我多想，我有一間小屋》的作者就在文中通過多次反覆詠唱“我多想，我有一間小屋”，很好地表達了少女的夢想——擁有一間自己的小屋。四、觸景生情就是作者面對令人激動不已的特定環境或景色，情感隨之噴湧而出，並將自己由景而生的感受、情緒、思想等直接告訴讀者，讓讀者也產生強烈的共鳴。例如，《雪花飄舞》一文，作者先用“雪花，她是那樣的白，像天上的白雲一樣無瑕；她是那樣的美，像大自然中的花兒一樣鮮嫩；她是那樣的輕，像柳絮似的無聲飄舞”描寫了雪花的容顏和身姿，然後又面對潔白、美麗、輕盈的雪花抒發了自己的感情，從而在觸景生情中很自然地讚美了雪花。五、融情於景融情於景也稱情景交融，就是寫景時對景物傾注發自內心的感情，或表達自己的審美情趣。融情於景中，景是引發情感的載體，情是作者表達的目的，二者應融合為一個整體。簡單地說，融情於景就是把情熔鑄在描摹景物的字裡行間，讓讀者自己去體驗和領悟。例如，《如夢揚州》一文，作者就用充滿柔情的筆描寫了揚州的美景：滿園的竹，綠得讓人心中充滿了寧靜；老葉，展現著一種飽經滄桑的穩重，慈祥地望著那些嫩葉，似望著曾經的自己；竹葉，奏著交響樂，一展四季之綠；嫋娜的柳樹，如窈窕的少女，對湖梳妝；陽光恰到好處地用她溫暖的金色手指撫摩著每一個遊人；道邊各種花兒飄來沁人心脾的幽香……這些描寫，都不僅充分展示了揚州的個性與勃勃生機，還表達了作者熱愛祖國大好河山的喜悅心情。六、寄情於事就是通過敘述事情傳達作者內心的感情。寄情於事常將抒情者“我”直接放在敘述文字中，因此非常適合表達思念、哀悼、回顧、展望、聯想、想象等主觀情感色彩較強的內容。值得注意的是，寄情於事中因事動情轉而以情用事的敘述並不求事的完整與詳盡，只需憑情感驅使選幾個片斷描繪或粗略概述即可。例如，方紀的《揮手之間》寫毛主席赴重慶談判在機場登機時有如下一段描寫：“在延安人的記憶裡，主席永遠穿著乾淨的舊灰布制服，布鞋，戴著灰布八角帽。他的魁梧的身形，溫和的臉，明淨的額，慈祥的目光，熱情而有力的聲音，時時出現在會場上，課堂上，楊家嶺山下的大道邊。主席生活在群眾中間，生活在同志們中間。主席......