怎麼才能學好奧數?

General 更新 2024-07-21

如何學好小學奧數的幾個小竅門

奧數,通俗點講,就是難一點的數學題。其實每一道難題都是一些基礎知識的整合和拓展,很多人之所以覺得題目難其實是因為基礎知識不紮實,原理沒有弄懂。

我的建議是基礎必須要紮實,對每一個數學原理要弄清楚,要掌握的公式必須要熟練。此外,再多做題鞏固基礎。然後再適當的做一些技巧性的題目,因為確實很多題目只有一種解題方法,要見多識廣,總結每種類型的題目的解題思路、技巧

如何學好奧數—六年級

六年級的奧數學習主要分為幾種一下三種情況,一一來分析: 一、奧數學的很紮實 這樣的學生奧數起步比較早而且一般對奧數有很大的興趣,自己會主動地去學習奧數,主動的作題。但是我們要取得更好的成績,那就需要我們更好的學習。 首先,看看自己那一部分的題目練習的不夠。奧數學習好的學生,一般都作了一本或者 幾本題庫練習類的書,但是我這裡要說的是,應該重視那些作錯的題目和那些沒有做出來的 題目,因為那是我們的漏洞,我們一定要補上。對於自己不會的題目一定要弄懂!!不但題目要弄懂,而且要看看這道題目涉及的知識是什麼,這部分知識就是我們的弱點;除此之外, 我們還要看看這道題目用什麼方法解答的,在以後的練習中,要著重使用這種方法。 其次,改掉自己的壞習慣。奧數學習好的學生,特別是男生,都有馬虎的毛病,他們不怕題目多難,而是怕題目簡單。對於這一問題,在我《致聰明人的一封信》一文中已經詳細講過了。 二、奧數學習不紮實的同學。 學習好的同學總是不多的,更多的,或者說是大多數同學的狀況是這樣的:他們四年級或五年級才開始學習奧數,有的甚至是六年級暑假剛開始學,我們稱這樣的同學是半路出家的學生; 有的同學是從三年級開始學的奧數,但是學了3、4年,只是聽課,沒有做過系統的訓練,甚至是沒有做過訓練,有的同學家長就跟我抱怨說:以前,他們的孩子在某某學校學習奧數,學校的老師不負責任--只是講課,不留作業--這樣學過來的學生,我們只能說他聽過奧數課,但並沒有真正學到奧數。那我們應該採取怎樣的有效的措施呢? 首先,針對自己沒有學習的奧數內容,一定要想辦法補上,如果這個時候不補的話,那麼到了六年級的下學期,根本沒有時間補。如果因為缺的東西太多,那就要把重要的內容補上,例如:三年級的和差倍問題、年齡問題、盈虧問題、五年級的整除問題等等,雖然簡單的問題考試時不會出現,但是他們經常融合到行程問題等同學們認為較難的題目中。對於補課的方法,可以請家教,也可以自己學。教材我們推薦《華羅庚數學課本》。 再次,作系統的訓練。在講課的時候,我經常對同學們講:"奧數,只看不練,等於白乾"。學奧數,就像學自行車,你的理論知識再好,沒有足量的練習,你還是不能真正掌握奧數。但是我們作練習不能盲目,我們推薦《奧林匹克訓練題庫》(劉京友題庫)、《華羅庚學校思維訓練導引》兩本書。 對於這兩本書上的題目,學生應該做中等難度的題目,以劉京友題庫來說,作題號前面畫菱形的題目即可;對於《華羅庚學校思維訓練導引》作三個星以下的題目即可。關於作哪部分的題目,我們提倡每一部分都作。在實在沒有時間的情況下,我們重點部分和自己的弱項先做,多做;非重點、自己學的好的部分應該後作、少做。 像速算、巧算的題目,這樣題目幾乎每次考試都會出現,但是這樣題目同學得分情況十分殘!!究其原因:一是沒有對這類題目很好的總結學習,二是沒有對這類題目系統的訓練。 最後,同樣也要改掉自己的不好的習慣。有很多同學,只注重題目的結果,不寫題目的過程,甚至60%的同學不會寫解題過程。尤其是整除問題,當說明原因和證明的時候,有的同學寫的解題過程是前言不搭後語,更讓人傷心的是,有的同學寫錯別字--把"根據"寫成"跟居"。 這樣的錯誤出現,我們感到頭疼和傷心。當判試題的老師看到這樣的錯誤時,他們不認為學生的語文水平差,而是認為學生的整體水平很差,讓你自己想想,能不影響成績嗎?所以,我們一定要更正自己的壞習慣。 三、剛開始學習奧數 剛開始學習奧數,入門最重要。 第一,樹立起我一定能學好得信心。有的同學因為到了六年級才開始學......

家長怎麼教孩子學習好奧數

五年級是一個數學學習的爬坡階段,奧數的學習在這個時期顯得尤為突出。如果在這個階段對奧數進行系統學習,哪怕之前都沒怎麼接觸奧數的孩子,其數學成績可能有很大幅度的提高。 五年級學習奧數的重要性 小學五年級在中小學的學習起著非常重要的作用,主要是因為五年級在中小學的學習中起著承上啟下的作用,銜接好中低年級和高年級的學習,這個時期的孩子已經逐步形成了自己的學習習慣和學習方法。在五年級的這個銜接期,把握好顯得尤為重要,此外五年級也是備戰小升初的積累時期。 具體分析如下: 首先五年級是對以前所學知識的總結。小學奧數中有很多內容都會在小升初試卷中佔有一定的比例,而五年級將這些知識總結了一下,讓孩子知道自己在哪些方面薄弱,及時查漏補缺。 如果說一到四年級的學習是微觀層面的,那麼五年級的學習就是宏觀層面的。只有在宏觀調控下,微觀的東西才能更好地發揮出它的作用。如果沒有五年級的學習,那麼以前的知識就像一座座大山壓得學生喘不過氣,也不知道應先攻克哪一座。 當然五年級也是初中學習非常好的前奏。沒有這個前奏,孩子將很難做好從小學生向初中生的過渡。因為小學的內容是蠻簡單的,而中學的是存在一定難度的,通過五年級的學習,孩子學生將深刻地瞭解這一點,也知道了自己應如何適應這樣一個轉變。 第三、五年級還是一個積累競賽成績的時段。眾所周知,小升初特別看重奧數和英語,數學競賽有希望杯,華盃賽,走美,迎春杯,學而思杯等等,在五年級這一年如果學生能夠得一個獎,小升初也就成功了一半,由此可見競賽成績在小升初中的重要性,當然也就是五年級的奧數學習在小升初中是非常重要的。 五年級如何學好奧數? 由簡單入手 五年級是有餘力進行額外學習的,但是如果之前沒接觸過奧數,那麼還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數,一則培養孩子的奧數興趣,避免接觸難題打消學習積極性。 要迅速過渡 五年級的學生是屬於小學的高年級階段,雖然是最初接觸奧數,也不必按部就班的學。應該輔助一定的練習對幾種類型題和專題進行深入分析了理解,掌握專題的解題思路,做到以點概面,迅速過渡到高年級奧數的學習。 制定學習計劃 所謂系統學習,決不是拿過哪塊來就學習哪塊,必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習,家長應注意瞭解孩子的學習進度,幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然後嚴格按照計劃進行系統學習。 重視基礎 奧數是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數測試比較重視奧數的基礎。而盃賽也基本都是在奧數基礎上進行的延伸。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度考慮,五年級學生都應該重視奧數基礎部分。 量變到質變 學習到一定階段之後,也要注重孩子思維方法的培養了,不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習,通過知識的瞭解上升到方法的拓展,再到掌握方法舉一反三,實現一個質的飛躍! 五年級剛接觸奧數還來得及嗎? 對於沒有任何奧數基礎的五年級學生來說,如果一上來就讓孩子來看五年級奧數的相關書籍,不但起不到明顯學習效果,反而會使學生產生對奧數的厭倦心理。所以,孩子入手學習奧數,應該先從奧數的基礎理論知識入手。 然而,高年級入手學習奧數畢竟不同於低年級的孩子學習奧數,這首先是因為高年級學生相對於低年級學生有了更高的知識底蘊,而其接受能力、認識能力和領悟能力都要比低年級的學生高,所以,高年級的學生學習奧數,雖然也要從基礎知識入手,然而其對於同一類例題的分析卻應該要比低年級學生的分析深入,而且透徹得多。 也就是說,五年級學生學習奧數,從一開始所該進行的就應該是一種"從點到面&quo......

怎麼樣才能把奧數學好? 好難!

首先你要對奧數有興趣,我給你幾個小竅門。

學好奧數的五個小竅門

有的人認為學習是一門苦差事,也有的人認為學習是一種很有意思的事,覺得學習很輕鬆很快樂。其實人在智力上並沒有多大的區別,主要是學習習慣或學習方法不對頭,所以才導致很多人覺得學習很難,很怕學習。學習並沒有捷徑可行,它是一種紮紮實實的積累,是不斷進步不斷更新的思考。要想一口吃個胖子那是不可能的事,所以很誠懇的告訴家長和學生們,不要急於求成,必須一步一個腳印的去學習。

下面總結的幾種學習方法,希望對大家有所幫助。也希望能靜下心來讀一讀。相信會有所幫助

第一種:記筆記

這方法其實很普遍也很簡單,但恰恰是很多同學不容易做到的,記筆記有很多好處,一是可以把老師的精華記錄下來方便複習,二是練習學生的書寫能力,三是可以讓學生養成邊聽邊寫的學習能力,這對於提高學習效率是非常有效的。

第二種:錯題本

很多孩子都馬虎,但有些馬虎其實是同學對知識點理解不清晰造成的,這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設計的陷阱,這也可以記錄下來,定時複習,久了之後很多馬虎自然而然地就避免了。

第三種:題目分類本

和錯題本一樣,專門記錄自己做過的試題,分類指的是將自己做過的試題分為幾大類,一類是極其簡單,自己一看就會的。一類是有一定難度,需要思考找到突破口的,還有一類就是難度很大,需要綜合運用很多知識並進行推理才能解答的,後兩類都應該是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學自然地就增強了對試題的進一步理解。

第四種:舊題新解

不定時的翻翻原來做過的試題,但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利於形成學生思考習慣的形成,也有利於學生髮散思維的形成,多角度考察問題的思路,並隨時利用新學知識去解決問題。

第五種:學習小組

定期地和小組成員分享好試題,好方法,好技巧,好經驗,即可以增加同學之間的情感,又可以在交朋友的過程學習到新的東西,提高學習效率,培養合作精神,增強協調能力

再給你幾個建議1、先學好數學基礎知識,基本功要紮實

2、先做一般題,再向高難度題進軍,才有收穫

3、解一個題後,要好好總結,歸納解題思路和方法。不要做題而做題

4、做題要分類來做,不要只做自已喜歡做的題。什麼題都得做做

5、比較經典的題型要記住它的解法。

6、遇題要多聯想,多思考。不要慌亂,要相信自已的實力推薦幾個學奧數的地方:1、學而思培優2、邦德教育3、思考樂教育4、育大教育5、學大教育一對一1、智康1對12、精銳1對1

奧數入門怎麼才能學好

循序漸進,由淺入深。這一點最主要的目的,在於讓學習者能夠保持足夠的興趣。學習理論認為人會在剛接觸到陌生領域的時候產生恐懼,這個在學習奧數的初期尤為明顯。但是不用害怕,當有一定的掌握時題目就會慢慢地有跡可循了。

多練計算。這個或許對奧數不是最重要的,但卻是基礎。當計算過關的時候,不會在解題過程中出現計算錯誤,可以極大地節約時間,而且可以保持思路的清晰不被打斷。有時候計算比較精準快速,還可以提升直覺,對於數字本身有一種敏感。這個對於數學學習整體是具有幫助的。

得遇名師吧,我覺得這個問題是最不好說清楚的。不是說在外面找一個奧數班就可以解決這個問題。有的時候學習者需要一個很好的提點,能夠完成這一點的人恰恰就是需要的好老師。這個老師不僅僅要自身能力過硬,基礎紮實,而且要能夠(非常重要)幫助學生理清思路,樹立信心。有時候遇到一位合適的好老師也是緣分。不過總的來說大多數老師都不錯。這類人多以細心耐心見長,但一定要思路清晰明確,拘泥小節的老師在這個地方也是不可取的。

端正態度,端正學習態度,端正解題的態度。不能答題草草了事,或許在關鍵時刻時間不足可以諒解,但在平常練習中需要養成良好的做題習慣,有利於得分,也有利於清晰自己的思路,一舉多得。

籠統的說大概這幾點是一下能想到的。餘下的,完全可以在學習的過程中自己去發掘。表面看這是一條光鮮亮麗的路,但是真正走下來的人會知道這條路佈滿荊棘,但也正是如此學習的過程才會充滿挑戰和樂趣。

怎樣才能學好書人奧數

奧數就靠多做,做多了就知道了。題目:1.一堆西瓜,第一次賣出總個數的四分之一又四個,第二次賣出餘下的二分之一又二個,還剩兩個,這堆一共多少個 2.一個學生錢前次測驗的平均分是93,第七次測驗成績比七次測驗的平均分高3分,第七次測驗成績是多少? 3.五個數的平均數是30,如果把這五個數從小到大排列,那麼前三個數的平均數是25,後三個的平均數是35,中間那個數是多少? 4.媽媽今年43歲,女兒今年11歲。幾年後媽媽的年齡是女兒的三倍?幾年前媽媽的年齡是女兒的五倍? 5.章叔叔對小明說:“我12年前的歲數和你9年後的歲數相同,6年前,我的年齡是你的8倍。”小明今年多少歲?章叔叔今年多少歲

做題,有選擇性和針對性的做題: “題海無邊,題型有限”。學習數學必須要有紮實的基本功,有了紮實的基本功再進行“奧數”的學習就顯得水到渠成了。在孩子真正掌握了“奧數”的學習方法後,堅持每天做一定數量的練習題就顯得尤為重要。做題的前提是對學過的知識有了透徹的領悟,做題不光是隻做難題,簡單、中等、難,這三類題都要做,最好把比例控制在3:5:2為最佳。從而避免了孩子難題還會做,中等題和基本題總是準確率不高的現象。五年級開始後要堅持每天做十道左右的題。為了提高孩子解題速度,根據題目的難度每次限時40-60分鐘,然後由家長嚴格計時並根據標準答案判分。記錄不會做或做錯的題目,有能力的家長可以自己給孩子講解,最好把一時不理解的題目請教相關的有豐富經驗的老師,直至弄懂、弄通為止!!!對於做題中發現的問題及時解決,這是我們做題最終的也是最重要的目的!以前不會做或做錯的題目,以後一定要讓孩子不定時的至少再做一次!題目的選擇可根據正在學習的奧數課程和輔導老師的建議,由孩子和家長一起討論來決定。學習幾個知識點後一定要做一些綜合試卷或綜合題,主要針對孩子學習的“薄弱”環節,要求輔導老師必須有針對性地給孩子多做些題目。做題的另一個目的就是要從小培養孩子具有舉一反三、融會貫通的能力。注意:剛開始做題前一定要對所學知識已經透徹、深刻的掌握,否則題做得再多的也只會事倍功半,起不到我們想要的效果。

如何學好小學奧數

奧數,通俗點講,就是難一點的數學題。其實每一道難題都是一些基礎知識的整合和拓展,很多人之所以覺得題目難其實是因為基礎知識不紮實,原理沒有弄懂。

我的建議是基礎必須要紮實,對每一個數學原理要弄清楚,要掌握的公式必須要熟練。此外,再多做題鞏固基礎。然後再適當的做一些技巧性的題目,因為確實很多題目只有一種解題方法,要見多識廣,總結攻種類型的題目的解題思路、技巧

怎麼才能學好小學奧數?數學加網站有幫助嗎?

免費的當然沒有你交錢去上一對一的讓你學得更快。因為你在學習的過程中,不懂得的可以及時問老師,及時解決你不懂得的問題。對於你學習下一個問題就容易多了。

1、學奧數要從奧數最基本的類型學起,有基礎了,其它的題型就容易解決了。平時的公式法則要先記好。工程問題、行程問題的數量關關係式要記熟。

2、計算部分的題目,要根據每道題目的特點而定方法的,這要遇到什麼題型才納算法的。每一種題型都有它的巧算方法的,有的比較容易,有的難度大少少,要細心觀察才能找出來。

怎樣才能學好數學?

怎樣才能學好數學

★怎樣才能學好數學?

要回答這個似乎非常簡單:把定理、公式都記住,勤思好問,多做幾道題,不就行了。

事實上並非如此,比如:有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來,可就是不會用;有的同學不重視知識、方法的產生過程,死記結論,生搬硬套;有的同學眼高手低,“想”和“說”都沒問題,一到“寫”和“算”,就漏洞百出,錯誤連篇;有的同學懶得做題,覺得做題太辛苦,太枯燥,負擔太重;也有的同學題做了不少,輔導書也看了不少,成績就是上不去,還有的同學複習不得力,學一段、丟一段。

究其原因有兩個:一是學習態度問題:有的同學在學習上態度曖昧,說不清楚是進取還是退縮,是堅持還是放棄,是維持還是改進,他們勤奮學習的決心經常動搖,投入學習的精力也非常有限,思維通常也是被動的、淺層的和粗放的,學習成績也總是徘徊不前。反之,有的同學學習目的明確,學習動力強勁,他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鑽研的精神和自主學習的意識,他們總是想方設法解決學習中遇到的困難,主動向同學、老師求教,具有良好的自我認識能力和創造學習條件的能力。二是學習方法問題:有的同學根本就不琢磨學習方法,被動地常著老師走,上課記筆記,下課寫作業,機械應付,效果平平;有的同學今天試這種方法、明天試那種方法,“病急亂投醫”,從不認真領會學習方法的實質,更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環節,養成良好的學習習慣;更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解,比如,什麼叫“會了”?是“聽懂了”還是“能寫了”,或者是“會講了”?這種帶有評價性的體驗,對不同的學生來說,差異是非常大的,這種差異影響著學生的學習行為及其效果。

由此可見,正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐,下面就幾個數學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數學。

一、數學運算

運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期,初中代數的主要內容都和運算有關,如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關,會直接影響高中數學的學習:從目前的數學評價來說,運算準確還是一個很重要的方面,運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心,從個性品質上說,運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低,從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看,會做而做錯的題不在少數,且出錯之處大部分是運算錯誤,並且是一些極其簡單的小運算,如71-19=68,(3+3)2=81等,錯誤雖小,但決不可等閒視之,決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因,是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對複雜運算的時候,常常要注意以下兩點:

①情緒穩定,算理明確,過程合理,速度均勻,結果準確;

②要自信,爭取一次做對;慢一點,想清楚再寫;少心算,少跳步,草稿紙上也要寫清楚。

二、數學基礎知識

理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。

★什麼是理解?

按照建構主義的觀點,理解就是用自己的話去解釋事物的意義,同一個數學概念,在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程,是一種創造性的“勞動”。

理解的標準是“準確”、“簡單”和“全面”。“準確”就是要抓住事物的本質;“簡單”就是深入淺出、言簡意賅;“全面”則是“既見樹木,又見森林”,不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面:一是知識的形成過程和表述;二是知識的引申......

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