優美的散文詩有哪些?
優美的散文有哪些？
《故鄉的野菜》、《烏篷船》、《菱角》、《夏之夢》《翦拂集》《雜拌兒》、《燕知草》《小品六章》《屐痕處處》《釣臺的春晝》《畫夢錄》《新繆司九神禮讚》、《斥反動文藝》《最後一次的講演》《白楊禮讚》、《風景談》，《廢園外》、《燈》、《龍》《湘西散記》《櫻花贊》《歌聲》、《記一輛紡車》，《揮手之間》《雪路雲程》、《武當山記》《珠江岸邊》、《沙田水秀》《西湖即景》、《雨中登泰山》《內蒙訪古》《新湘行記》《序曲》《雕塑家傳奇》《黃山小記》，《牡丹園記》、《沿著瀾滄江的激流》、《西湖漫筆》、《秋色賦》、《祁連雪紛紛》《臨江樓記》、《巍巍太行》，《飛》，《潑水節的懷念》，《長江橫渡》，《一封終於發出的信》《幽燕詩魂》，《星》，《莫將血恨付秋風》，《憶鄧拓》，《憶何其芳》，《懷念蕭珊》，《庸悼傅雪》《創業詩篇猶待續，千秋遺恨在人間》《水仙》，《地下森林斷想》，《竹》《仙女開花》《我看到的美國》、《美國之行》、《德美兩國紀行》、《在斜塔下》、《一曲清清塞納河》、《故國情》
優美的詩歌有哪些
花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。此情無處可消除，才下眉頭，卻上心頭
花開堪折直須折，莫待無花空折枝
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心
在天原作比翼鳥，在地願為連理枝
唯美詩句
1、 用我三生煙火，換你一世迷離。
2、 我自是年少，韶華傾負。
3、 長街長，煙花繁，你挑燈回看，
短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。
4、 終是誰使絃斷，花落肩頭，恍惚迷離
5、 多少紅顏悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭亂冢。
6、 蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚雲端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。
7、 任他凡事清濁，為你一笑間輪迴甘墮。
8、 寄君一曲，不問曲終人聚散。
9、 誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆。
10、 聽絃斷，斷那三千痴纏。墜花湮，湮沒一朝風漣。花若憐，落在誰的指尖。
11、 山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。
12、 相忘誰先忘，傾國是故國。泠泠不肯彈，蹁躚影驚鴻。
13、 昔有朝歌夜弦之高樓，上有傾城傾國之舞袖。
14、 待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨。
15、 一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知。
16、 靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。
17、 燈火星星，人聲杳杳，歌不盡亂世烽火。
18、 如花美眷，似水流年，回得了過去，回不了當初。
19、 烏雲蔽月，人跡蹤絕，說不出如斯寂寞。
20、 這次我離開你，是風，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。
21、 天不老，情難絕。心似雙絲網，中有千千結。
22、 似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。
23、 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話淒涼。
24、 蝴蝶很美，終究蝴蝶飛不過滄海。
25、 終於為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝後，不過一場，山河永寂。
26、 風華是一指流砂，蒼老是一段年華。
27、 山河拱手，為君一笑 。
28、 幾段唏噓幾世悲歡 可笑我命由我不由天。
29、 經流年
優美的散文
簡楨之 <四月裂帛>
三月的天書都印錯，竟無人知曉。
近郊山頭染了雪跡，山腰的杜鵑與瘦櫻仍然一派天真地等春。三月本來無庸置疑，只有我關心瑞雪與花季的爭辯，就像關心生活的水潦能否允許生命的焚燒。但，人活得疲了，轉燭於緇銖、或酒色、或一條百年老河能不能養得起一隻螃蟹？於是，我也放膽地讓自己疲著，圓滑地在言語廝殺的會議之後，用寒鴉的音色讚美：“這世界多麼有希望啊！”然後，走。
直到一本陌生的詩集飄至眼前，印了一年仍然初版的冷詩，（我們是詩的後裔！）詩的序寫於兩年以前，若洄溯行文走句，該有四年，若還原詩意至初孕的人生，或則六年、八年。於是，我做了生平第一件快事，將三家書店擺飾的集子買盡——原諒我魯莽啊！陌生的詩人，所有不被珍愛的人生都應該高傲地絕版！
然而，當我把所有的集子同時翻到最後一頁題曰最後一首情詩時，午後的雨絲正巧從簾縫躡足而來。三月的團雲傾倒的是二月的水谷，正如薄薄的詩舟盛載著積年的亂麻。於是，我輕輕地笑起來，文學，真是永不疲倦的流刑地啊！那些黥面的人，不必起解就自行前來招供、畫押，因為，唯有此地允許罪愆者徐徐地申訴而後自行判刑，唯有此地，寧願放縱而不願錯殺。
原諒我把冷寂的清官朝服剪成合身的尋日布衣，把你的一品絲繡裁成放心事的暗袋，你嫻熟地三行連韻與商籟體，到我手上變為縫縫補補的百衲圖。安靜些，三月的鬼雨，我要翻箱倒篋，再裂一條無汗則拭淚的巾帕。
我不斷漂泊，
因為我害怕一顆被囚禁的心，終於，我來到這一帶長年積雨的森林
你把七年來我寫給你的心還我，再也沒有比這更輕易的事了。
約在醫院門口見面，並且好好地晚餐。你的衣角仍飄蕩著辛澀的藥味，這應是最無菌的一次約會。可惜的，慘淡夜色讓你看起來蒼白，彷彿生與死的演繹仍鞭笞著你瘦而長的身軀。最高的紀錄是，一個星期見十三名兒童死去，你常說你已學會在面對病人死亡之時，讓腦子一片空白，繼續做一個飽餐、更浴、睡眠的無所謂的人。在早期，你所寫的那首《白鷺鷥》詩裡，曾雄壯的要求天地給你這一襲白衣；白衣紅裡，你在數年之後《關渡手稿》這樣寫：
恐怕
我是你的屍體衣裳
非婚禮華服
並且悄悄地後記著：“每次當病人危急時，我們明知無用，仍勉強做些急救的工作。其目的並非要救病人，而是來安慰家屬。”
你早已不寫詩了，斷腕只是為了編織更多美麗的謊言餵哺垂死病人絕望的眼神。也好讓自己無時無刻沉浸於謊言的絢麗之中，悄然忘記四面楚歌的現實，你更瘦些，更高些，給我的信愈來愈短，我何嘗看不出在急診室、癌症病房的行程背後，你顫抖而不肯落墨討論的，關於生命這一條理則。
終於，我們也來到了這一刻，相見不是為了圓謊為了還清面目，七年了，我們各自以不同的手法編織自己的謊，的確也毫髮未損地避過現實的險灘。唯獨此刻，你願意在我面前誠實，正如我唯一不願對你假面。那麼，我們何其不幸，不能被無所謂的美夢收留，又何等幸運，歷劫之後，單刀赴會。
穿過新公園，魅魅魎魎都在黑森林裡遊蕩，一定有人殷勤尋找“仲夏夜之夢”，有人臨池摹仿無弦釣。我們安靜地各走各的，好象相約要去探兩個摯友的病，一個是七年前的你，一個是七年前的我。好象他們正在加護病房苟延殘喘，死而不肯瞑目，等親人去認屍。
“為什麼走那麼快？”你喊著。
“冷啊！而且快下雨了。”
燈光飄浮著，鋼琴曲聽來像粗心的人踢倒一桶玻璃珠。餐前酒被潔淨的白手侍者端來，耶穌的最後晚餐是從哪兒開始吃的？
“拿來吧，你要送我的東西。”
你靦腆著，以遲疑的手勢將一包厚重的東西交給我。
“可以現在拆嗎？”我狡詐地問。
“不行，你回去......
語言優美的散文有哪些
先生是我國的散文大師，他的散文在散文百花園中獨放異彩，其魅力令讀者久久不能釋懷。朱自清先生的散文，繼承了古代文學作品講究音樂美的傳統，他的每一篇散文，都是優美的樂曲，誦讀起來都如行雲流水一般，或一詠三嘆，或迴環往復，或一瀉千里，每一個字、詞、語句，都是跳宕的充滿靈性的音符。朱自清先生是語言大師，他善於運用色彩的搭配來抒發自己的感情。他的修辭藝術可以說是豐富多彩、出神入化。下面從音樂美、色彩美、修辭美三個方面來感受朱自清散文的語言。
一、音樂美
(一)整齊的美
(1)對偶的運用
如：“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。 ” 《荷塘月色》
作者描寫天上的滿月，由於被一層淡淡的雲遮住,而不能“朗照”的夜景時，就用了對偶句式“酣眠固不可少，小睡也別有風味的”。如果僅把淡雲遮月描寫成“小睡”，而不用“酣眠”與之相對,其藝術效果就不會這樣強烈。
(2)排比的運用
排比句式可以使語句整齊,但不一定具有整齊的美，因為整齊的美還要求不雷同、不呆板。朱自清散文的排比句式就做到了這一點。如：
“我愛熱鬧,也愛冷靜;愛群居,也愛獨處。” 《荷塘月色》
作者十分巧妙地把四個排比分成兩部分，一方面適應了內容的需要，另一方面也避免了雷同。第三句中沒用“我”字，使句子精煉而不雜沓，勻稱而不呆板。
(二)抑揚的美
利用語音的平仄和句式錯落有致的變化，構成語言的抑揚頓挫和節奏上波濤起伏的音樂美感，這也是朱自清先生散文語言上的一大特色。
1.協調平仄
是指在詩歌或上下整齊的句子中講究平仄相間、對應。這樣的平仄相間、對應，能使語音起伏有致，產生抑揚頓挫的聲律美。如：
(1)燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。 《匆匆》
(2)去的儘管去了，來的儘管來著;去來的中間，又是怎樣的匆匆呢?
《匆匆》
例(1)中的“燕子”是仄平聲，“楊柳”是平仄聲，“桃花”是平平聲。例(2)中的“去”是仄聲，“來”是平聲，“去來”是平仄聲。以上的例子中，作者基本上做到句內平仄相間，上下句基本上平仄對應，顯得起伏有致，和諧悅耳。
2.長短句的運用
一長一短或兩長一短的句子搭配形式，也可以構成抑揚的美。如
“……走到山邊,便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音,擡起頭,鑲在兩條溼淡的黑邊裡的一帶白而發亮的水便呈現於眼前了。我們先到梅雨亭,梅雨亭正對著那條瀑布;坐在亭邊,不必仰頭,便可見它的全體了。” 《綠》
這段的句子是一短一長,一短兩長,一短一長,兩短一長。這種節奏起伏很具美感。
二、色彩美
(一)朱自清運用色彩的基調是淡雅的，很少用濃墨重彩。
如：1.“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧泛起在荷塘裡，葉子和花彷彿在朱乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。”
雖然是滿月，但淡淡的冷色，不能朗照的雲， 《荷塘月色》整個景物描寫就是以淡雅的月色為背景的，突出了月下荷塘的清冷，靜寂。
2.“夜幕垂垂地下來時，大小船上都點著燈，從兩重玻璃裡映出那輻射著的黃黃的散光，反暈出一片朦朧的煙靄;透過這煙靄，在黯黯的水波里，又逗起縷縷的明漪。” 《漿聲燈影裡的秦淮河》
這是夜幕初垂，燈光剛明，光、煙靄、水波互相映襯的景象。等到燈火明亮時，碧陰陰的秦淮河又變成沉沉的了。黯淡的水光，像夢一般，那偶爾閃爍的光芒，就是夢的眼睛了。
(二)在色彩......
幼兒園大班優美的散文詩有哪些
散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明瞭的記憶和想象線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力和創編散文...
相關：◇ 大班散文詩《春風在哪裡》 >>詳細◇ 大班散文詩欣賞：睡覺 >>詳細◇ 大班：樹是我們的好朋友 >>詳細◇ 大班語言教案：散文詩《彩 >>詳細 設計意圖： 《幼兒園教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文《家是什麼》，這是一首充滿詩情畫意的作品，它以優美的語言，借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發揮想象力，將家作了巧妙的比喻和契合的聯想，具體而又形象，符合大班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。讓幼兒在對家原有單一認識的基礎上，進一步理解了“家”的真正含義， 增近孩子對家和家人的感情。 散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明瞭的記憶和想象線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力和創編散文詩歌的能力。 活動目標： 1. 喜歡聽散文詩，感受家的溫馨，萌發愛家愛親人的情感。 2. 聯繫生活體驗，說說自家的趣事，借用物體表達心中對家的感受。 3. 根據詩歌內容大膽進行想象和仿編。 活動準備： 1. 音樂《讓愛住我家》 2. 《家是什麼》ppt 3. 自制卡紙的平面房子，彩色紙、記號筆若干。 活動過程： 一．播放《讓愛住我家》背景樂，聽音樂進入活動室。 1. 教師提問：“這首歌曲裡你聽到了什麼？” 幼兒回答（讓愛住我家、有爸爸有媽媽……） 教師小結：是啊，我們的家裡有爸爸有媽媽，我們每個小朋友都有一個幸福的大家庭，我們生活真幸福，因為我們家裡充滿了愛。 2. 交流分享：幸福的家庭是每天都會發生有趣的事情，今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家裡發生有趣的事情吧。 幼兒回答：…… 教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們在家裡會有很多很開心、很有趣的事情發生在我們身邊。 （設計意圖：營造優美溫馨的氛圍，調動幼兒情緒。通過自己家裡發生的趣事感受家的含義。） 二．欣賞散文詩《家是什麼》 1. 第一次完整欣賞散文詩(教師配樂朗誦散文詩) 教師問：這首散文詩的題目是什麼呢？散文詩裡說家是什麼？ 幼兒回答：(家是房子、是窗戶、是床、是太陽……) 2. 第二次完整欣賞散文詩（觀看ppt幻燈片，教師配樂朗誦散文） 教師問：為什麼說家是一盞燈？一扇窗戶？一張柔軟的床？一輪太陽？ 幼兒回答：…… 教師小結：小朋友回答的可真棒， 原來，家是一個避風擋雨的地方，是讓 我們身心放鬆，為我們帶來快樂的地方。 3. 第三次完整欣賞散文詩（觀看圖譜ppt） 教師問:你最喜歡詩歌中的哪一句？ （設計意圖：欣賞ppt《家是什麼》，感受這首散文詩的畫面美和語言美。逐步加深對家的感覺，理解家的含義。通過說說喜歡散文詩中的哪一句，進一步熟悉內容，同時理解散文詩中的比喻。） 三．激發想象，大膽仿編 1. 教師引導語：在這樣優美的散文詩中，小朋友有的喜歡家是一盞燈……那家還可以是什麼呢?請小朋友像詩歌裡一樣，把你在家裡很快樂，很幸福的感覺說出來。 請個別幼兒來回答。（出示ppt仿編句式） 2 ．幼兒分組 繪畫，仿編詩歌。 教師引導語：小朋友說的真好，把你們剛才說的、想的，用畫筆畫出來，告訴大家吧！ （教師巡迴指導，將幼兒繪畫好的作品展示在自制的溫馨房子內）。 3. 幼兒展示自己仿編的詩歌。 教師小結：小朋友的家可真溫暖，舒服，自在，你們願意讓更多的人喜歡的你們的家嗎？那我......
優美的詩歌有哪些，求幾段
《錯誤》鄭愁予
鄭愁予 我打江南走過
那等在季節裡的容顏如蓮花的開落
東風不來，三月的柳絮不飛
你底心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不響，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉緊掩
我達達的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人，是個過客……
有什麼唯美的散文詩 5分
喊一聲西風烈馬， 攬一縷古道餘霞， 聽一曲楊柳胡笳，
看一眼落日黃沙， 披一身長河霜花， 夢一夜春閨結髮，
濁酒三杯故鄉遠， 把盞獨酙長亭晚， 清淚兩行丹心熾，
英雄沉醉在天涯。 繁花凋處四海家。 關塞茫然驚寒鴉。
歷盡人間冷暖， 嚐遍世間酸甜， 思竭天下情意
心中熱辣辣。 胸間豪情灑。 腸中柔不化。
少年奔行千里 壯士刀頭飲血 英雄劍上作歌
只為一句真話。 夢斷金戈鐵馬。 獨伴碎瓊飛花。
還我清平世界， 回望滾滾紅塵， 管他混沌天地，
無刀無血無殺； 有真有假有她； 無日無月無華；
讓這大漠荒原 想那淡泊江湖 耿我東籬故園
有情有愛有花。 無慾無求無掛。 有菊有你有家。