窮人一文以什麼為主線?

《窮人》一文以什麼為主線？

全文以桑娜的內心矛盾為主線 第一個懸念：漁夫是否平安回來 第二個：漁夫是否同意收養孩子

《窮人》文章以桑娜什麼為線索,寫的

“窮”字是貫穿全文的線索,然而正是因為“窮”,才更能顯示出窮人的高尚品質.文章中運用多種形式描寫人物的心理活動.

主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜,不管自己家境 貧困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事

反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦,也要互相幫助的高尚品質.

文章為什麼以窮人為題目

以窮人作為題目，代表著俄時代的窮苦勞動人民和他們的悲慘生活，一方面揭露了資本主義社會的黑暗，窮人生活的悲慘，另一方面也表現了窮人以及窮人的嚮往自由，追求美好境界的高尚品德。

《窮人》一文是按什麼的順序,以什麼的活動為線索,寫了什麼的故事

此文是以人的生老病死，春夏秋冬等為自然規律的

窮人一文的整理

“你瞧，他們在這裡啦。”桑娜拉開了帳子。 “呵，你怎麼跟我想的一樣啊！”漁夫的嘴角露出了難得的一笑，而後又消失在了消瘦的臉上，剛剛散去的陰雲又聚在了漁夫的眉頭。桑娜也頓時嘆了口氣：“唉……是啊，我們以後的日子就難過了，該怎麼辦呢？”“又多了兩個孩子，以後，我就得多打打魚了。”漁夫關上了帳子，沉沒了片刻：唉，最近老天爺就是作怪，多打點魚也難啊，該怎麼辦呢？“不如我也去找點事做……”桑娜好似看透了丈夫的心思。“你一個女人家的，能做些什麼呢？”漁夫還是無奈地搖搖頭。“我去幫別人補衣服啊，洗被子啊，也弄點錢來填飽肚子，總不能讓你一個人來承擔吧！”漁夫欣慰地笑笑，會意地點點頭：“那好吧，我們一起來維持這個家吧。”但漁夫還是不放心：妻子還要照顧幾個孩子，如果去外面做事，會耽誤孩子們的……桑娜也衝漁夫笑笑後，又低下頭，思忖著：我平時要為這幾個孩子忙個不停，還要縫補丈夫的破帆，哪還有什麼時間去…… “哇，哇……”孩子急促的哭聲打斷了桑娜的沉思，漁夫連忙又拉開帳子，抱起了那個孩子。“恩，孩子讓我來抱吧。”桑娜將孩子摟在懷裡，嘴裡還哼著搖籃曲。“乖乖，別哭了。”孩子聽到桑娜親切的聲音，睜開朦朧的睡眼，望著桑娜那母親般慈祥的臉龐，孩子頓時破涕為笑。兩隻小手也盡力地將桑娜抱住，還啞啞地說：“媽媽，媽媽。” 孩子的哭聲，吵醒了另外六個孩子，他們都嚷著要吃飯，一個個的肚子都“呱呱”只叫，漁夫趕緊站起身，不顧打魚後的疲憊，到廚房裡拿來一個拳頭大的黑麵包，幾條炸胡了的小貓魚。“來，把他們吃了吧。”漁夫說後，孩子們爭先恐後地向前擁，兩隻小手胡亂地抓起魚就往嘴裡送，桑娜和漁夫還把自己省下的一的麵包留給了西蒙的兩個孩子。看著孩子們這可愛的樣子，他們倆都忍俊不禁地笑了。 對了，西蒙還在隔壁屋子裡呢！桑娜想到這裡，連忙告訴漁夫：“丈夫，西蒙還在……”“哦，對了，我們去把她海葬了吧，真是怪可憐的。”漁夫猛然想起，與桑娜提著馬燈走到了隔壁屋了。“啊，她真可憐啊！”漁夫悲嘆著，和桑娜一起，我破席子將西蒙冰冷的身體裹著，用繩子捆好了，把她拉到了海邊，一齊扔了下去。漁夫和桑娜遙望那捲破席子慢慢被海水浸蝕，都陷入深思。 這時，一輪紅日冉冉從地平線上升起，漁夫說：“不好了，我得早點去打魚了，便向著屋裡走去，桑娜望著漁夫的背影，再次沉思起來……

窮人這一課全文以什麼為主題圍繞什麼事件

課文主要圍繞漁夫和桑娜一家生活十分窮苦，但在鄰居西蒙死後，卻主動收養了他的兩個孩子的事。

表現了漁夫和桑娜勤勞、善良、與堅強；寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質，同時也反映了沙俄時代勞動人民的悲慘生活。

從文中描寫人物心理活動和語句中看出漁夫和桑娜都是勤勞、善良、堅強，寧可自己受苦也要幫助別人的人。

窮人課文寫了什麼說明了什麼

《窮人》課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死後毅然收養了她的兩個孤兒的故事；反映了窮人純樸善良的同情心和樂於助人的高尚品質。作者通過桑娜一家的生活反映了那一時期窮苦人民的苦難生活和他們美好的心靈。