怎樣做好大學老師?

General 更新 2024-06-03

怎樣做好一名大學教師

親和力是第一位的，不要擺架子，不要覺得自己高高在上了不起，講課儘量用娓娓道來的方式，不要照本宣科，要把自己擺在與學生平等的地位，最最最最切忌的是不要總拿掛課呀，告狀呀，出難卷威脅學生，教育學生不要曠課不要說，誰曠課就掛誰，學生聽了特脹氣，好象你很有權利似的，多說說學習這門課的用處與意義，學生會理解的，多提高自己在學生眼中的魅力，鍛鍊到能把一門一般的課程也能講得精彩生動，即使課程本身枯燥，自己也要多引申一些內容，招學生喜歡真的是你的魅力，是你要花心思花時間去掌握的實力，永遠記住，招人喜歡，招人順服，樹立威信，建立形象，靠的絕不是控制，而是吸引。衷心祝你早日成為一名讓學生喜歡的教師！！

怎樣才能做大學老師

1、大學分不同層次，如國家一流大學，211大學，985大學，全國重點大學，再往下是一般的本科，高職高專也屬於一般意義上的大學。那麼不同層次的大學對師資的招聘要求是不同的，同一大學的不同的專業對師資的要求也不一樣，如一般的重點大學現在進教師都得博士，一般的本科有的學科要博士，有的學科要碩士。另外，同一層次的大學，如果所在的地方不同對教師要求也不同，比如上海、北京的要求就最高，而邊遠省份則要求更低。總的來看，你如果想讀完碩士，不管是數學還是教育學專業，幾年後想進大學可能只能進高職高專了，或者非常偏遠的地方了；如果碩士畢業再讀博士就另當別論了。

2、一般意義上的大學老師包括管理人員和授課教師，前者做學生管理、教學管理、財務、後勤、黨政管理等，後者就是授課。一般對教師的學歷要求更高，對管理人員主要看專業對口，能力可以就行了。

3、讀數學研究生到大學一般做授課教師，讀教育學研究生到大學可以做學生管理、教學管理、認識管理、學報編輯部等機構，如果是師範院校，也可以人教育學的授課教師。

4、教師的待遇嗎不同的層次的學校不同，同一學校的不同學院也不同，總體看在社會上屬於中等吧，好的學校或好的專業更高。

怎麼能當大學老師

先說明兩個概念，研究生是指學歷，和專科、本科屬於同一範疇；而碩士，博士是指學位，與學士是同一範疇。所以碩士又可稱為碩士研究生，再往上讀的是博士研究生。

我讀碩士的目的就是為了當大學老師，所以這幾年對這方面的信息都很關注。

不知道提問的朋友是哪個級別高校的學生，現在招工看的往往是第一學歷，招聘大學教師更是如此。兩年前有個北大畢業的博士到吉林某高校應聘，前期一切都好，但當招聘方看到他的第一學歷是某不知名大學的本科學歷之後，態度明顯轉變，最終沒有要他。現在招聘大學教師的要求更高，一位大連理工的信息類博士後到東北大學應聘教師崗位沒有成功，原因同樣是第一學歷過低(如果不是這樣，博士即可)。

現在在經濟比較發達省份的大中城市，幾乎沒有一本和二本的高校會聘任碩士，即使有，也往往要求應聘者本科和碩士兩個階段都必須是211工程高校畢業的，甚至還都得有學位。這不僅對於那些二、三本，自考，成人本科，專升本及專科直接考研者來說是個壞消息，甚至將那些本科沒學位試圖通過考研來彌補這一缺憾的重點大學畢業再讀研的人都拒之門外。

可能有人會說他的大學同學07年初碩士畢業當大學老師了，所以他也想走同樣的路。這些朋友不知道，這兩年高校招老師的條件是一漲再漲，從05年起高校開始逐漸減少招聘碩士的人數，而07年畢業的碩士趕上了一次機會，就是07年教育部搞的“高校本科教學水平評估”。這次評估使得很多高校把積攢了幾年，甚至下一年度的編制都用完了。已經有懂行的人算過，2010以後隨著高考人數的減少，高校規模會逐漸萎縮，一如現在的高中，往昔的初中和小學，恐怕以後即使是名校的博士也很難得到高校的青睞了，高校負責人的目光只會盯在那些博士後或者海歸的博士身上。還有一個就是年齡的問題，現在級別比較高的學校招應屆博士要求不能超過30週歲，差一點的高校要求不超過35週歲，比較差的二本要求不超過40週歲。如果真的到2010年以後高校規模萎縮，那麼很可能一般學校對應屆博士的年齡要求也是不超過35週歲，甚至不超過30週歲了，而且本科，碩士，博士還都得是一本畢業的。這樣一來讀碩士就變得失去其原來的意義了。

如果你現在就讀的高校不是211工程裡的，那麼我勸你最好放棄當大學老師的念頭，否則除非你留洋讀博，要不然即使你在國內讀到博士後也只能進一般的二本高校，那時你都三十多了才工作。

是否可以解決您的問題？

怎樣才能做一個優秀的大學教師？

其中，龔克校長的“為師最重是師德”給我的印象和感覺較為深刻。我無幸參加這樣的培訓。但自從擔任大學教師以來，在一個相對較長的時期內，我越來越感受到作為一個大學教師尤其是一個優秀大學教師的重任與艱難。我不喜歡這樣的教師風格——把學生看作是一個被動的“知識接收器”，或者說把學生看作一個典型的80後乃至90年代的無知群體。基於這樣的思維，許多教師企圖通過考試、出勤等方式來樹立在學生心目中的威望和尊嚴。換言之，許多教師喜歡板著一副嚴肅的臉孔在學生面前說教，在他們看來，通過考試或者出勤等手段來達到威懾學生的目的。但事實上，這樣的教師在課堂上的教學依然缺乏感染力，學生依然對教師缺乏一種發自內心的信任、親近與尊重。我喜歡把學生看作未來的職業人士，這是我的學生觀。在每一次面對新的學生群體的時候，我都會告訴學生：你們不是象牙塔裡的學生，你們是未來的職業人士；我將會以一個未來的職業人士來要求你們，來與你們共同探索知識、發現知識、分享知識的魅力。因此，在我的課堂裡，我會充分讓大家發言，我會以勵志、夢想以及溝通的形式來進行課堂的授課。我將這樣的授課命名為“別樣的培訓”。這也是我的孜孜追求。因此，在我看來，現代的大學教師至少應該具體以下一些基本特質，換言之，必須具備以下一些素質方可稱職。1、有激情。教師擁有一份來自對生命熱愛、對生活嚮往、對知識渴望的激情，是調動學生課堂學習和雙向互動的充分保證。難以想象，一個沒有激情的教師，能在課堂甚至課外賦予大學生強烈的求知慾？也難以想象，在一個沒有激情教師的授課下，學生能發生對知識的興趣，對問題的好奇，以及對生活的憧憬？2、有愛心。教師擁有一份愛心，是出自對自己職業的責任，以及對大學生的責任。沒有愛心，教師會對教學產生厭倦，對學生產生冷漠。一個對職業沒有愛心，對學生沒有愛心的老師，豈能去感染學生探索未知世界呢？3、具備強烈的時代感。信息時代，讓每一個人在網絡裡發現人性的美麗與醜惡，也能從信息裡挖掘價值與垃圾，大學教師不能僅僅從經典裡去追尋知識與理論的光輝，而且應該學會把握時代與現實，從紛繁蕪雜的大社會裡去挖掘潛在的現實素材，與學生共同去探討其隱藏的知識信息與道德力量。結合現實去探討理論，能充分調動學生的討論熱情，激起學生的腦部思維。4、要不斷地去學習。大學教師面對是一個個日益成熟的未來的職業人士，他們大多數人從小就接受了較好的幼兒教育，至少從互聯網時代成長起來，他們擁有大量的信息儲備，具備上世紀90年代的大學生所無法比擬的信息優勢。因此，他們具備對大學老師最起碼的感性判斷。基於這樣的現實，如果一個大學教師不能努力學習新知識，不能充實自己，很難想象這樣的教師能在學生面前樹立起威信？查看李名樑的所有文章

怎樣才能當上大學老師

大學教師的門檻很高。

碩士只是個名義上的要求。現在基本要求博士，博士後，這還不夠，還需要有極其優秀的科研成果和能帶著科研項目。換句話說，你得帶著項目也就是帶著錢才能獲得敲門磚。

別聽前面說的要和導師搞好關係，會取得大學老師的資格，基本不可能，除非你的導師就是校長。校長導師也輪不到你，因為有無數高官子弟和學術精英都在虎視眈眈盯著呢。現在大學老師的編制已經飽和。極難進入。除非你極其的優秀或者有科研項目和成果。另外還要通過重重考核。最後才能進入。

至於待遇一般都不錯，講師在兩千以上，副教授和教授都在四千和五千以上，行政人員在三千以上。說穿了，和公務員差不多。不過這錢實際上還要有其他用途。比如你要發表論文，和同事搞好關係。論文的發表代價不菲。版面費和審稿費一般不會低於兩千以上，有的甚至上萬。而且如果不是核心期刊和著名國外刊物學校是不予報銷的。只能自己承擔。每年都有論文發表要求。而且要求都不低。不能隨便找個刊物就發表了，必須是核心期刊，省級重點刊物或者大學學報，所以壓力很大。大學教師扣除論文發表，已經花費了不小的部分。另外大學教師現在已經沒有住房分配了，除非你是院士或者學科帶頭人。否則只好自己購房。這樣你的工資去掉供房的費用實際上剩下的已經很緊了。除非你還做些兼職或者輔導之類的第二職業。否則你日子過得會很一般。

我這些都不是道聽途說。我認識不少大學老師包括我的導師。除非你的妻子也是收入很高，那麼日子還能過得不錯。如果也是收入一般的話。我想那日子過得，也就是那麼回事吧。現實情況絕非像許多人說的那樣大學老師日子多麼美好。許多老師甚至也是精打細算的過日子。

大學老師的收入和年齡成正比。除非你熬到了老頭子或者老太婆，那時候收入才會相當可觀，而且房子也供完了。才會比較輕鬆，年輕的時候。除了論文發表外，還有處理好同事的關係。包括上級領導。這裡面的事情想必我不必多羅嗦了吧？也是要花錢的。除非你老爹或者老孃是政府官員，那樣才會給你省下錢。否則，你就等著大把大把賺錢後再大把大把花錢吧。如果你對領導怠慢了，小鞋就有你穿的了，以後評職稱恐怕都沒你的份了。

實際上你看到的有些有錢的富裕的大學老師主要是那些過去早已經進入大學，並且那時候學校還分配住房，沒有供房壓力的那部分老師。後來進入的老師日子恐怕都沒這些老師這麼風光了。只是那些富裕的老師把這些窮老師的事情掩蓋住了。大學是個很複雜的環境，複雜的人際關係並不社會簡單多少。

我說的都是實話。如果你覺得自己實在太優秀，那麼可以試試看。如果覺得自己很一般。那請別去碰石頭。

另外，我還要補充一點。如果你不怕艱苦或者不介意地域，只能去些比較偏遠的大學和一些小城市的小學院。那樣的環境你可能學不到什麼，工資也低不少，但是門檻也會相應的降低一些。

希望對你有所幫助，做出明智的抉

如何應聘大學老師

揣在本科學校要當老師最低也是博士畢業，最好有留學經歷！要是三本要求低些，民辦的要求更低，碩士就行，但專業要紮實！

怎麼才能當大學老師？

建議考研

目前國家政策

高校大學畢業生可教學三本以下即成人教育專科教學

碩士畢業生可教學三本二本的本科教學

博士畢業生可在一本承擔本科教學

而且教學的同時你可以一直考學歷】礌所以考研時不吃虧的

如何當上大學老師?

最佳答案

大學教師的門檻很高。

我說的都是實話。如果你覺得自己實在太優秀，那麼可以試試看。如果覺得自己很一般。那請別去碰石頭。

希望對你有所幫助，做出明智的抉

如何做好一名高校教師

也許每個青年大學教師起初都是躊躇滿志的:當他們想到今後將站在講臺上傳授知識給學生,與學生交流思想、治學經驗甚至人生體驗時便總是抑制不住地激動;他們不願自己的職業只成為一個謀生的手段,相信將會在幫助和影響年輕一代學子中得到更高的精神滿足。但是,如何才能做好一名大學教師?青年教師在思考這個問題時也總是感到些許迷茫,尤其是經歷或目睹了大學中的一些問題。例如,大學生對課堂的失望,社會上對大學教師的一些負面評價,等等。儘管筆者只從事了1年多的大學教學工作,但也對於教師的兩大任務——教學和科研及要處理好的兩大關係——個人發展與教學的關係和家庭與工作的關係有了一些體會和感悟,而這些對於同樣初登講壇的青年教師或許有所啟發。一、如何來教學教學是教師的天職,是需要我們傾注大量心血的終身事業。我們在這個過程中會遇到困難、感到困惑,會有挫折感、失落感,也會得到巨大的快樂和滿足。大學教師絕對不是單純的教書匠,不僅是給學生傳輸知識和技能,更重要的是培養學生學習和研究的能力,提高學生的思想素質,幫助他們建立健康的人生觀和價值觀。北京大學的經濟學教授劉偉曾談到,他的導師認為大學教師傳輸給學生的內容有三個層次:知識、智

怎樣才能成為大學老師

第一，看你家那個學校什麼等級的，現在稍微有點辦學年頭的大學，不要研究生的，只要博士生。除非一些大專院校，三本或是檔次更低一點的學校。一心想任教，建議讀博，最好牛叉大學的博士。