教育途徑主要有哪些?

實施素質教育有哪些主要途徑與方法

我國實施素質教育的途徑與方法

(一)實施素質教育的途徑

1．國家政策保障

全面推進素質教育，是教育事業的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統工程。

2．推進新課程改革

在素質教育背景下，新課改帶來的教學轉變可以總結為：

(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”；

(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”：

(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”；

(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。

3．學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。

(1)學校管理

應試教育到素質教育的轉變，需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。

(2)課外、校外教育活動

除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。

還有各種課外、校外教育活動。

(3)小學班主任工作

在學校教育中，班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質教育開展的效果，取決於班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。

(二)實施素質教育的方法

1．發揮教師的作用

素質教育的成敗，相當程度上取決於教師。

教師要成為素質教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質教育觀，以全身心的投入去實現自己的教學追求。同時要提高教師師德素養。

2．調動學生學習的主動性和積極性

《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。

3．積極開展實踐活動

積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。

教育方式有哪些

遠程教育,函授教育,夜校教育,成人高考,自考

遠程教育是指受教育者和教育者之間、受教育者和教育組織之間相互分離的，教育者提供教學計劃和教學內容，通過多種傳播手段向受教育者傳遞知識、信息，連接教與學的過程。

遠程教育的最大特點是遠程和交互，它改變了傳統的面對面的課堂教學模式，只要條件允許，學習者可以隨時隨地進行學習。

函授教育是一種遠程的教育模式，人們激稱其為“沒有圍牆的大學”。教育培訓學校為沒有時間參加全日制高等教育的在職人員；為職業交流的行業骨幹；為評職晉級因沒有文憑而感到遺憾的工作人員；為再就業的轉崗人員；為欲求職而沒有文憑的打工青年等，搭建了學習與交流的平臺。函授教育，可通過郵寄教材使同學們不出家門、不出單位、不出軍營照樣能上大學，能取得學業證書和畢業證書。讓函授學員無論在何時、何地，不受空間限制，都能學到相關知識和技能。

根據“因材施教”的教育原則，我校函授教育有高等學歷層次教育、高等學業教育、短期研修及培訓多種形式。

夜校教育是為了不與上班時間衝突而選擇在夜晚上課的教育方式。

成人高考也是高考，只是針對成人。它是成人再教育的方式

自學考試是自己自學後再去考試，這種教育要有自制力。

這些都是一種再教育方式，各具特點，各有千秋，當然效果也不盡相同。

自學考試最省錢，但不容易。其他的都差不多。

只有自己考慮了。

教育形式有哪些

您是問高等教育的教育形式麼？

（1）委託開考專業的政府職能部門或業務主管部門組織的系統助學。此種助學形式多為行業主管部門為提高本系統職工素質而通過高等教育自學考試開設相應專業，並善始善終組織或委託相關單位組織助學輔導。如司法系統組織的法律、律師專業的助學。這種形式包括全國性統一助學和地域性統一助學。考生可直接向行業主管部門諮詢有關情況。?

（2）單位組織的社會助學。此種助學形式通常是以企事業、學校、民主黨派、社會團體等為單位組織的社會助學。單位社會助學從社會人才需求出發，針對性強、靈活性高、長線專業短線專業甚至單科輔導均舉行，其中高等學校助學力量最為強大。?

（3）個人組織的社會助學。?

（4）聯合辦學。即兩個或兩個以上符合條件的辦學實體聯合舉辦的社會助學活動。如高校與企業聯合辦學，個人與民主黨派聯合辦學等。?

從各助學實體組織輔導的方式上區分，可分為業餘輔導和互日製脫產助學輔導，業餘輔導包括單科課程輔導和全專業系統輔導。全日制助學輔導則與全日制在校生的管理與學習模式類同。?

輔導方法有面授、函授、刊授、音像教學、實驗實習環節教學、網上輔導等。考生可依據助學單位實際情況認真考察選擇適合自己情況的助學單位

教育創新的內容主要有哪些方式?

答：1、採用一種新教育觀念或新理論;2、推行一種新制度、新體系或新教育模式；3、開發新的教育形式和教育領域；4、發現和應用新的教育組織方式和管理方法；5、發現和推行新的教學方法或技術手段；6、建立一種新的教育投入體系。

學校開展心理健康教育的基本途徑有哪些？

1,開設心理健康教育有關課程.

2,開設心理輔導活動課.

3,在學科教學中滲透心理健康教育的內容.

4,結合班級,團隊活動開展心理健康教育.

5,個別心理輔導或諮詢.

6,小組心理輔導.

實現網上教育的途徑主要有哪些？

有很多呀，可以從網上下載視頻自己學，要看你要學什麼方面的東西啦，如查是機械方面的，可以上機械工程師論壇，163也有網絡學撫可以提供學習，或者上一些大學網站，也提供網課程的，不過可能要收費。

德育工作的途徑有哪些?（教育學）

德育工作途徑概括地說，主要有思想政治課（小學叫品德課、中等職業學校叫德育課）、其它各科教學、班主任工作、共青團和少先隊工作、學校管理和服務、校園文化、社會實踐、家庭和社會。

小學、中學、中等職業學校的德育途徑稍有區別，分述如：

教育部頒佈的《小學德育大綱》規定，小學德育途徑如下：

實施德育主要通過各種教學、校級班級工作和各種教育活動、少先隊教育、家長工作和校外工作等途徑。諸途徑均應以本《綱要》為指導，在校長的領導下，發揮各自的獨特作用，互相配合形成合力，創設良好的教育環境，共同完成德育任務。

一、各科教學　　各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑。　　思想品德課是向學生比較系統地直接進行思想品德教育的一門重要課程。它著重提高學生的道德認識和道德判斷能力，培養道德情感，以指導他們的行為。任課教師要以思想品德課教學大綱和教材為依據，聯繫學生實際，在講清道理的基礎上，對學生提出適當的行為要求。　　其它各科教學對培養學生良好的思想品德素質具有重要作用。任課教師要在全部教學活動中，注意培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志、品格，促使學生養成文明行為習慣；要根據各種教學大綱中關於思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想品德教育。例如：

語文教學要貫徹文道統一的原則，將語言文字的訓練。句段篇章的學習與思想品德教育統一於教學過程之中，充分利用課文內容中豐富的思想品德教育因素，使學生經常地受到多方面的教育。　　數學教學最易於滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，並要通過數學訓練，培養學生認真嚴謹、一絲不苟的學習態度和積極思維的良好習慣。　　史地教學最易於具體、形象、生動地進行熱愛祖國的教育要通過教學，教育學生學習中華民族的光榮傳統和中國共產黨的革命傳統，激發他們的愛國情感，增強民族自尊心和自豪感。　　自然教學要在講授自然常識的同時對學生進行熱愛科學的教育，培養學生尊重科學、相信科學的精神和學科學、用科學的志趣及能力。　　音樂、美術教學要充分發揮藝術教育的力量，陶治學生的情操，培養活潑開朗的性格和愛美情趣。　　體育教學要在體育技能技巧訓練的同時，培養學生良好的衛生習慣和鍛鍊身體的習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難、勇敢頑強的精神。並通過體育活動進行集體主義教育，培養集體榮譽感，組織紀律性和合作精神。　　勞動教學要把傳授勞動知識技能與培養勞動習慣結合起來，通過勞動實踐活動，培養學生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責任心，養成勞動習慣。

二、校級、班級工作和各種教育活動　　校級教育工作是結合學校實際，面向學校學生進行的。學校校長和有關負責人是校級教育工作的組織者和領導者。要認真貫徹《小學德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，組織全校性的教育活動，建立升旗儀式、重要集會、校長講話等制度以及開壁教育陳列室等，並通過加強日常管理，創設良好的教育環境，形成良好的校風。　　班級教育工作是向全班學生進行經常性的思想品德教育和組織管理。班主任是班級教育工作的組織者和領導者。要全面瞭解學生，組織培養班集體，開展各種教育活動，加強班級管理，深入細緻地做好個別學生的教育工作，建立和形成良好的班風；協調班級各方面的教育力量，保持教育的一致性。　　學校和班級要積極組織豐富多彩的適合小學生年齡生年齡特點的教育活動和勞動、社會實踐活動，寓思想品德教育於活動之中。要依靠校內外的力量，組織各種興趣小組，豐富學生的課餘生活，培養和發展學生健康的興趣愛好；要通過參觀、訪問、勞動、社會調查等活動，擴大......

我國中小學德育的途徑主要有哪些?

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中小學法制教育的途徑包括哪些

中小學法制教育主要以下四個的途徑：

一、學科教學。

1、骨幹學科教學：小學的品德與生活、品德與社會等學科，初中的思想品德、歷史與社會、地理等學科，高中的思想政治、歷史等學科，是法制教育的骨幹學科。要在這些學科的教學中挖掘法制教育內容，增強法制教育，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的法制教育。

2、相關學科滲透：語文、生物、體育等學科蘊涵著豐富的與法制教育相聯繫的內容。教師要在學科教學中結合教學內容，挖掘法制教育因素，對學生進行法治文明、公平正義、恪守規則等方面的教育。各相關學科對學生滲透法制教育，要充分運用與學生密切相關的事例，學科史上的有趣材料作為教學資源，利用多種手段和方法開展法制教育活動。

二、專題教育。採用必要的專題教育形式，增強學生的法律意識和法治觀念，提高法制教育的針對性和實效性。要從學生的認知水平、學習興趣、思想認識、行為表現和社會實際出發，開展靈活多樣、富有成效的專題教育活動，倡導自主探究、合作交流、實踐體驗的學習方式。法制專題教育要與道德教育、心理教育、青春期教育、生命教育緊密結合，與安全、禁毒、預防艾滋病、環境、國防、交通安全、知識產權等專項教育有機整合，使之融為一體。

三、課外活動。課外活動是學生學習法律、踐行法律的重要途徑。要充分利用班團隊活動、學生社團活動、節日紀念日活動、儀式教育、社會實踐活動等多種載體，開展生動活潑的法制教育活動，增強學生依法律己、依法辦事的自覺性。

四、個別輔導。學校教師特別是班主任老師要針對個別學生中出現的違法違紀行為，進行積極的教育和管理；要關注學生思想、情緒、行為等方面的變化，及時進行法律、道德、心理等多方面的輔導，幫助他們克服缺點、改正錯誤、健康成長。