立意深遠的意思?
作文中的立意是指什麼意思
立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內容，作者的構思設想和寫作意圖及動機等，其概念的內涵要比主題寬泛的多。立意產生在寫作之前。區別於立意，一般意義上所說的主題，就是指作品的中心思想和文章的中心論點及基本觀點。主題沒有立意的全部特徵，立意大於主題，包含主題思想。有時，立意可以包含多重主題，如長篇小說之類大型作品。
對立意的要求：
（一）要正確、鮮明
正確是立意的基本要求。作為正確，是指所確立的主體反映了自然的本質和規律，反映了生活的本質和主流，符合自然和社會的發展規律。
所謂鮮明，是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什麼，憎什麼；贊成什麼，反對什麼。
（二）要集中、單純
主題是統攝全篇文章的總綱，必須單純明確。
（三）要深刻、新穎
所謂深刻是指所確立的肢體能反映生活的本質及內部規律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。而新穎是指所確立的主題是作者的新認識、新感受，能給人以新的啟示。
(四）要積極向上
所謂積極向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主題，順著文章中心。
立意新穎，寓意深刻的文章
可以到中國寓言網、中國寓言網論壇、閃小說作家網、小小說作家網去找。能找出很多。我先給找幾篇在這裡以供參考：
一、將不動
段國聖
楊文安是個下棋的好手，這在方圓幾百裡無人不曉。楊文安自鳴得意，在棋室的門楣上掛一塊匾額，赫然寫著三個大字：將不動。將不動就牛了，揚文安棋盤上的將是用釘子釘著的，意為沒人能將到他的軍！
一日，一男童跨進門來，要於楊文安對弈一盤，楊文安不屑：小毛孩到外面玩泥巴去，男童不依不饒，楊文安便在棋盤前坐下，幾個回合下來，男童突然起身不告而別。楊文安背後罵道：真是個不知天高地厚的小東西。
翌日，男孩又跨進門來，擺開架勢要於楊文安再弈一局，楊文安滿心不快：去去去……沒料男孩已抓起炮擺了個炮二平五，楊文安看男孩倔強，便有心戲弄他一下，出了個卒五進一，下著下著，楊文安突然大汗淋漓，男童卻不緊不慢地從褲兜裡掏出一把小鐵鉗，口稱先生莫急，我來幫你把那釘子拔了。
後來楊文安對男童作揖：為何昨日不贏我？男童憨憨一笑，昨天忘帶鐵鉗了。
--摘自《百花園-小小說原創版》
附：相關賞評
國聖《將不動》賞析
吳宏鵬
山外有山，人外有人，話不能說滿，事不能做絕---這一被古今中外多少文藝作品演繹過的人生哲理，在國聖的閃小說裡，卻顯得小巧玲瓏，別有滋味。文章通過小男孩第一次下棋中途“突然起身不告而別”這一情節，即留下了懸念，又為下文埋下伏筆，可謂一個情節兩個用處，閃小說因其短小，往往會出現類似絕妙的安排，而國聖用筆之妙，妙在從容不迫，不露痕跡。文章對小男孩的描寫，語言節儉，卻又不失周到，通過幾處傳神之筆，將個小男孩刻畫得栩栩如生，如：兩次使用“跨進門來”，小男孩那初生牛犢不怕虎的神色便因一個“跨”字而躍然紙上了。又如通過“不依不饒”幾個字，我們似乎就見到了一張天真無邪的小臉蛋兒。還有：“不緊不慢地從褲兜裡掏出一把小鐵鉗”--淘氣又想裝深沉；“憨憨一笑”---受了對方禮敬之後反而靦腆了。
文章行文流暢，語言裡透著一股讓人說不清道不明的獨特韻味。
二、我有我的咳嗽
張紅靜
“對不起主任，我遲到了！昨晚咳嗽了一夜，到天亮才睡著。”
我想咳嗽一下表示真誠，但此刻無一個毛孔不舒服。我捱了主任的白眼。
有人在打架。打人的惡狠狠地說，誰管閒事就咳嗽一聲。我正好路過，正好憋不住咳嗽了一聲。
我鼻青臉腫地來到醫院。我沒有掛外科，而是掛了內科。醫生說，錯了，應該先包紮傷口。我說沒錯，我是來看咳嗽的。
醫生說，你咳嗽嗎？
是的。
可是，自從你進來到現在五分鐘，我沒聽見你一聲咳嗽！
我於是佯咳嗽了一聲。
醫生在電腦上操作了一下，說，我已經把這個號轉到精神科了！
精神科能治好咳嗽嗎？
放心，能治好！
我來到精神科。我說我只是有點咳嗽。
可是，醫生笑著說，您滿臉的傷，卻來到精神科看咳嗽，還不需要家人陪。
我跟他起了爭執，他叫了保安，警察不由分說把我帶走了。
我妻子把我保釋出來。妻子說，我知道你裝病不願意見我，寧肯去醫院耍也不願意回家，你要想離婚你就咳嗽一聲。
我咳嗽了一聲。其實我們那時快走到盡頭了，這樣一咳嗽，就一步跨到了盡頭。
我不停地咳嗽。我再次去了醫院，掛了內科。醫生還是那位醫生。醫生說，比你厲害的我見得多了，放心，我治療咳嗽是全市出了名的。上個月有個精神病人還上我這裡治咳嗽呢！ 我的氣不打一處來。礎為他的建議，我沒有了家。我也要他鼻青臉腫。
這一回，沒有人保釋我。我不回......
作文：這個結果真…… 立意深遠點！
《這個結果真好》
我曾經是一個非常膽小的男孩，見人低頭，張嘴臉紅。家裡來了客人，我會躲在自己的小屋裡不出來，和陌生人說話是想都不敢想的事。可有一天放學路上發生的事卻讓我從此改變了自己。
那天放學回家和夥伴們分手後，我獨自一人蹦跳著往家走。開始我並沒留意走在我旁邊的一個叔叔。可走著走著,我突然看見那個叔叔隨口往地上吐了一口痰。這時，我腦子裡便開始不停地鬥爭了:我該不該像當場捉小偷一樣，告訴叔叔不應該隨地吐痰？我說了叔叔會不會說我多管閒事？如果他罵我怎麼辦？這樣一連串的問題進入了我的腦海……
就在這時，老師的話在我耳邊迴響起來:“不要向膽小屈服……”又想到我們背的《論語》的一句話“君子坦蕩蕩，小人常慼慼”。對，我可不能做憂愁、顧慮的小人！於是，我便壯著膽子半閉著眼睛飛速從叔叔身邊跑過，大聲對叔叔說:“叔叔,您不應該隨地吐痰！“說完這話，我自己都納悶：我今天的聲音怎麼這麼大?當時，我的心也在撲通撲通直跳,好像有一隻小兔子在我心裡。我閉上眼睛,等著看那個叔叔怎麼發落我。我想象著叔叔一臉嘲笑的表情衝著我說：“哼，年齡不大管的閒事倒不少！”可出乎我意料的是我聽到的居然是“謝謝你,小朋友！” 這六個字，那如同蚊子叫的聲音在我聽來卻如雷貫耳。真是太意外了！叔叔說完這話就匆匆地走了。我想可能是他不好意思的緣故吧!而我當時興奮得臉火辣辣的，如果當時有鏡子照照，我想一定紅得趕上熟透了的蘋果了。真沒想到事情是這樣一個結局！
我自豪!我驕傲!我想:我平時非常膽小,而今天我卻戰勝了自己，不再害怕。這說明只要我敢去做,就沒有我做不到、做不好的事！這一切真要感謝那句出乎意料的“謝謝你！”
立意是啥意思？
立意就是確立寫作的目的意圖並從具體的場料中提煉出要表達的思想感情來。立意也就是確立文章的中心思想。立意是寫好文章的關鍵。
①立意的要求。其一，正確：思想健康，表達少年兒童積極向上的精神面貌和求真崇善愛美的思想感情。其二，集中：一篇文章表明一個思想觀點，講清楚一個問題，而這個思想觀點必須貫通首尾，統率全篇。其三，較為深刻：文章能揭示出人物的精神和事情的意義。（建議：複習時可選擇一篇優秀習作來說明立意的三點要求。）
怎樣立意
《生活給我的啟示》像這樣的命題文章，出題者的意圖很顯然是要求能寫出事物的象徵意義，那就要深入生活找出事物上的象徵的深刻含義，這樣才能立意深刻，我想通過以下兩篇作文，談談如何使作文立意深刻： 生活給我的啟示 例文(一) 在我十五年的生活中，曾經有一件非常普通的事，這事雖小，卻使我刻在心裡，難以忘懷。 那還是五年前的事，也就是我上四年級的時候，那時我覺得，我沒有煩惱，可沒想到，煩惱竟然來了，其實只因為一個小釦子。 那天放學，我正在穿大衣，準備回家。穿著穿著，忽然發現最下面的扣子掉了，找了好長時間，都沒有找到，我只好回家了。Ａ騎車的時候，大衣兩側就會耷拉下來。騎一下，就會碰我一次，特別煩人，當時我真想脫下來不穿了，可還是將就著回到了家裡。一進門，我就對媽媽說：“媽媽，幫我把大衣下面的扣子縫上吧，今天釦子掉了，我找不到了。”可媽媽卻只說：“哪有釦子。”Ｂ便轉身看電視去了。當時我很想讓媽媽幫我縫上去，可這次，她就是不管，我再跟她說，她就不理我了。 Ａ①第二天，我在穿大衣的時候，突然想起還沒有縫釦子，心裡非常生氣。可我自己又沒來得及縫，只好這樣上學去了。 Ｂ②就這樣，每天一回到家，想到這釦子，就想還是明天再縫吧，今天沒時間。這樣明日復明日，一直拖了一週。 Ｃ③後來，我去姥姥家。到她屋裡，正看見姥姥在縫褲子。我想到了身上的大衣還有一個釦子沒有縫，就想讓姥姥給我縫。我跟她說完，她卻說：“都這麼大了，這點小事自己應該能做的，要是你小時候，姥姥就給你縫上了，可現在，你也該鍛鍊鍛鍊了。”說完，遞給我一根針、一根線，還有一顆釦子，Ｃ我拿過來，自己把它縫上了。 其實，掉釦子是一個很不起眼的小事，但是從中可以得到一個啟示，在(有)爸爸媽媽哄著，是“小皇帝”、“小公主”，懶慣了，讓自己做點事真費勁。雖然我們現在正在上初三，學習很緊，但還是應該幫爸爸媽媽做些事。其實，我們在家裡足可以做一些力所能及的小事，鍛鍊鍛鍊也是很好的。 生活給我的啟示 例文(二) 每個人都有自己的生活，脫離了生活你會覺得索然無味，而當真正溶入生活之中時你又會感到它的絢麗多彩。生活的啟示錄就像一座神祕的寶藏。你離它越近，就會得到越多。而對於我，這個處事不豐的中學生來說，則僅僅翻開了這本大書的第一頁…… 在我每天放學回家的路上，都要路過立交橋、商店、市場，我穿梭於擁擠的騎車人群中，人間的百象，盡收於眼底。一次，我騎車回家的路上，在八里臺橋下，由於人群擁擠，我只好推著車隨著人流往前走。突然，我不經意地發現，在道邊上坐著一個衣衫襤褸的中年男子，我細細打量著：他蓬鬆著頭髮，臉上(刪除)可能由於經常不洗臉，露出紫黑色的亮光，身穿一身黑褲褂，袖口、領口都扯開了口子，還滿是黑油，再往下，光著一雙腳，黑乎乎的。他跟前的路面上擺著一個掉了瓷的大碗。我還特別注意到：每當有人走過時，他便慢慢地擡起右手，用乞求的目光遙望著，似乎在盼望著什麼。這以後，我經常在那一地帶看到那個人，他擡起的手，他乞求的目光，一次一次地縈繞在我心中，我分不清我是在同情還是什麼。終於有一天，我推著車從他身前走過時，他擡起了頭，伸出了右手，乞求似地望著我。我停了下來，望著他的眼睛，我感到那乞求背後是痛苦與無助。“他怎麼會這樣呢?他難道不能自立嗎?”我心裡想著，這時，他的手還在舉著，似乎永遠不會落下。我伸手從口袋裡掏出一元錢扔到碗裡，突然，我感到他的目光變了，由乞求變為愉悅，獲得一元錢就像他一生的願望一樣。“可是，他還有半輩子要活呀?”此時，我的同情已不再有了，我飛速騎上自行車向前騎去，我覺得我剛剛把一元錢給了一個聽天由命、自暴自棄的人。 ......