長大後想當什麼?
長大了我想當什麼？
中國人還有夢想嗎？《新週刊》一期的發問，我想中國人是有夢想的。但這個夢想似乎不再是那麼一統了，以前中國人也許擁有同一個夢想，今天這個共同的夢想已經失去了它所應有的魅力了。但是我堅信每一箇中國人擁有著屬於各自自己的夢想。不管這個夢想是大還是小，是關乎國家還是隻有私利，是為他人奉獻還是一味的索取別人。於是我想到了我從小到大想成為的幾類人。
長大了你想當什麼？如果這個問題拿來問我，答案最少有五個。依次是科學家，航天員，政治家，作家，新聞工作者。前四個是經過我反覆的思考，曾經的一段時間一直被我看做是我人生的奮鬥目標併為之付出過的。但是他們依次成為了匆匆的過客，沒一個能善始善終。我目前最想成為的是媒體人。有人會說是“現在”，對是現在但我想也會是將來。到了今日已不是小屁孩，既然決定了就不會再輕易的改變。再說也沒有改變的機會了，誰能給你從頭再來呢？
小的時候因為小學自然課對自然科學產生了濃厚的興趣，加上老師的吹捧讓我不僅覺得科學家是偉大與崇高，還讓我產生了每個堅持的人最終都能成為科學家的錯覺。於是不靠譜的夢想，科學家在我心中誕生了。慢慢的才知道，老師講錯了，科學家是生出來的不是堅持出來的。科學的夢想也就之不了了之。不是我不堅持，是那個年齡也不知道如何去堅持。我立馬懸崖勒馬改變方向，將夢想投向了宇航員。當然確確的說不是宇航員，是一些穿著太空服在太空中牛逼的人。這些人不統統是航天員吧？想成為他們，是因為在那個年代我已經能夠看到了美國的科幻電影了。裡面的人確實很牛逼讓我心生嚮往，但是我卻忽略了一個事實，電影不是現實是藝術。我還因此頭腦發熱，產生了一大堆的想法。有一次老師拋出了長大了你想當什麼？的問題。我不加思索立馬脫口而出，說的我都為我有這樣的夢想而感到自豪。同學們自然是聽的津津有味，唯一覺得無味的是老師。他面無喜色的聽完了我對夢想做夢般地闡述，然後說了句：“你昨晚沒睡醒吧。”說的挺意味深長，也是準確無誤的預言。這種幻想般地夢想你說能堅挺幾天。再後來，應該是我上中學了吧，那時我要開始學習歷史了。歷史這個東西老師講著枯燥，學生聽著也挺沒勁。當然你要是遇到像袁騰飛那樣的老師另當別論。不過我倒覺得挺有意思的，不是因為遇到了袁騰飛，而是因為歷史人物都總有出奇的一生。再說，看看當權者的生活讓人產生嚮往之情再合理不過了。我也就因此有了成為一國之君的夢想。當然這個夢想在古代是這樣，到了現在哪有什麼君王之位呢，只能是成為政客。政客要說沒有優質的生活是假，可是要想再重溫皇帝的夢那是白想。我想成為政客可也不全是向著他們的生活去的，也想為國為民，以天下為己任。但是這明顯同樣是一個幻想。再到後來看上了小說，愛上了文學，自己自然想當一個作家，寫寫小說，過著悠閒的創造生活。值得質疑的是我才學一般，胡謅考試作文都吃勁更不要說真的去創作了。但是我隱隱的覺得這個夢想對於我來說是小學老師講的堅持就能成功的哪一類。那現在就不顧一切的去堅持吧。堅持是可以去堅持，但沒出書之前我怎麼活成了最大的問題。畢竟活著一切才有可能。而卻要實現作家夢當下我基礎也還不夠。這樣我把夢想投向了新聞工作者，我本身是學這個的。我也真真確確的在學習的過程中對它產生了不可迴避的情感。所以勇敢面對它吧，堅持到底。工作之餘我還能提升一下自己的寫作水平，將來興許還能實現作家的夢想。
長大後想成為什麼樣的人？我現在不老，我依然在成長。這個問題到目前為止的答案是，新聞工作者。我對它真的產生了熱情和一顆誓死為之奮鬥的心。這話你可能不信，有的時候我也不信。可是我強烈的感覺到它在我的體內存在著，比以前的任何一個都真實。它不再是我心......
你長大以後想當什麼呢？ 為什麼？
程序猿，因為我崇拜
我長大想當一名教師,因為什麼?
每個人都有自己的願望，有的想當科學家，有的想當工
程師，有的想當畫家……而我長大後想當一名教師。我覺得
教師是世界上最光榮的職業了！
老師，就像一根蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師
是知識的傳播者；老師是人類靈魂的工程師；老師是辛勤的
園丁，培育了無數的花朵，我覺得當老師很快樂！
我們每天和老師生活在一起，老師深深地影響了我。老
師教我們讀書識字，教我們文化知識，教我們做人的道理，
老師每天都在辛勤的工作著。我們的班主任馬老師每天起早
貪晚，為了我們健康的成長努力的工作著。在課堂上她認真
地講好每一節課，自習課還不厭其煩的為我們輔導，耐心地
幫助成績差的學生。自己嗓子不好，但為了我們帶病堅持工
作，
不怕苦，
不怕累。
課餘時間還和我們一起唱歌、
玩遊戲。
她和我們結下了深厚的感情，多麼好的老師啊！我立志長大
後也當一名教師，像馬老師那樣，教好每一個學生。
我決心從現在做起，一定要好好學習天天向上，刻苦學
習知識，不怕吃苦，熱愛勞動，養成好習慣，做一個品學兼
優的好學生。長大後成為一名優秀的人民教師，為我們的祖
國做出自己的貢獻！
長大以後想成為什麼樣的人
我想成為這樣的人
現在社會上有許多形形色色,令我眼花繚亂的職業.每個職業都有它的特點,我時常幻想著我長大後會做什麼工作,成為什麼樣的人.
進入六年級後,我也長大了一歲,不知從啥時候起,我有了每天上課觀察老師的表情的習慣.我發現老師的臉色沒有從前紅潤了,步履匆匆但沒有從前有力了,還增加幾根白髮,原來是以前還小,可能體會不到老師的辛苦.李商隱曾說過：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹.”
我想成為老師,因為老師盡心盡力和我們打成一片,融入到我們的生活,多和我們交談,瞭解我們的想法,讓師生之間不再有代溝.而且老師天天熬夜改作業,下班還拖著疲倦的身體,老師啊!您為了我們的成功不圖名利,兢兢業業地工作,為我們以榜樣,踏實學習,學會做人,力爭成為祖國建設的有用之才.
我長大就要成為一個甘於淡泊,樂為人梯的人.即使當上了老師,我也要一份耕耘,一份收穫.確實是這樣,因為即使我很有天賦,若是不努力學習,最終還是會被淘汰——學習如逆水行舟.
填空長大以後我想當一名什麼什麼的格式
填空：
長大以後我想當一名醫生。
長大以後我想當一名飛行員。
長大以後我想當一名 教師。
你長大後想幹什麼
我在小的時候就盼望著可以有朝一日可以駕駛者飛機飛向藍天，因為自身視力原因導致這個夢想破滅了，隨著年齡的增大這一個只能藏在心裡了。哈哈，那天我想了一宿，終於從幻想中回到了顯示。後來做了貿易方面的工作，自我感覺還可以吧，但是我覺得這並非是我想要的結果，我轉正了我的目標，我要向更深鼎步的電腦編程進軍。可能人生就是這樣吧，往往你想的和你做的不隨人願，這或許就是人生。
我長大後想當什麼日記
你以後想當什麼要看自己的發展
這不需要在日記裡寫的
只要心理記住就好
你長大後想做什麼告訴大家
設計思路：
在”我自己”的主題中，孩子們瞭解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。
繪本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心願。
活動目標：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒瞭解故事主要角色的心願。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。
活動準備：
四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件。
活動過程：
（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過遊戲的方式，瞭解人的成長過程。
關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。
1、師：今天老師和小朋友做一個遊戲，請你們看看這裡有幾幅圖？在圖片裡藏著一些祕密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生）
師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
（二） 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，瞭解主要角色的心願。
關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。
出示人物：叮叮和噹噹
師：叮叮和噹噹在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心願）
師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測後（放錄音） 理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心願）
叮叮和噹噹來到了哪裡？遇到誰？他們說了些什麼？
那小魚的願望是什麼呢？
（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢遊、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和噹噹在幹什麼？他們想用蠟筆做什麼？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）
叮叮用綠色塗出了什麼？
（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）
叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？
6、出示圖六、七（講述噹噹的心願）
噹噹用藍色塗出了什麼？（幼兒講述）
噹噹長大後做什麼？噹噹會怎麼說？
7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？
（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。
關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。
師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？
師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員——
（三） 延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。
如果有人問我長大後想做什麼職業
自己確實要想下，自己的愛好，做好自己的規劃，為將來的目標學習，鍛鍊。暫時不能確定，也沒關係，慢慢找
我長大後想做什麼》的作文
我是個愛幻想的女孩，幻想著有一天長出翅膀在天空翱翔；變成宇航員在太空漫步；變成魚兒在水中嬉戲......
此刻的我又在幻想長大後的我了。長大後的我可能是站在講桌前辛勤耕耘的老師，可能是站在手術檯前為病人解除痛苦的醫生，也可能是馳騁在綠茵場上為國爭光的足球明星......
身為教師的我，是人類文明的傳播者，是辛勤的園丁，我在培育著祖國的花朵，我領導他們進入書的世界，知識的海洋。他們好比是過河者，而我就是那個漁夫，幫他們渡過河。我也是位和藹的老師，能和她們打成一片。我們互相尊重，互相理解，親密的就像朋友。
身為醫生的我，則沉默寡言，聳著一張臉，很少出現笑容，只有看著我的病人一個個都康復出院，才會出現一絲淡淡的笑容。醫生，這個職業是神聖的，也是太陽底下最光輝的職業。打從我做醫生的那刻起，我就發誓決不讓我的病人再感到痛苦。
身為足球明星的我，是個拔術精湛的足球運動員。在綠茵場上，我才能找回自我，綠茵場才是我發展的天地，才是真正屬於我的天空。我痴迷於足球，從小就聯繫，敢從別人的腳下搶球，在綠茵場上一展自己的球技。
長大後的我到底是什麼樣？我將會勾畫出一幅完美的畫卷。愛迪生說過，成功等於百分之一的聰明才智加百分子九十九的汗水實現自己的夢，去面對未來的人生。