幼兒園成長冊怎麼寫?

小班幼兒成長手冊怎麼寫

溝通須知。

瞭解孩子。

作為孩子的父母，一定要了解孩子的衣食住行玩等各方面的信息，知道孩子對什麼感興趣，喜歡什麼東西，當然，有的孩子比較小，還不能確定，那作為家長的就更要去關注孩子了，慢慢地留意了。

只有瞭解了你的孩子，才知道什麼時候該說他，什麼時候保持沉默。

放下說教的身段。

很多家長覺得，“我是家長，我就應該說他，管他”。但是在孩子的內心，很多時候都不存在這一條的。所以，家長在於孩子溝通時，試著放下自己的身段，不要以為家長的身份凌駕於孩子身在，要善於放下身段，言傳身教。

儘量不要使用命令口氣。

孩子還很小的時候，他們對很多事情都沒有是非的標準。當與孩子溝通時，最好不要用命令的口氣和他講話，許多孩子都不喜歡別人這樣對他講，甚至內心會有抵觸，由於孩子尚小，他們一般都不會講出來，但是如果累積地太多了，就會給以後的學習生活中留下陰影。對孩子的成長是不利的。還會增加兩代人的距離。

學會換位思考。

與孩子溝通的時候，有時甚至會出現吃驚，或者不能理解孩子表達的意思，這時，作為家長就應該換位思考，站在孩子的角度去想想，不要盲目地判斷孩子的對與錯。

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學會使用語言技巧。不要去打小孩。

小孩子是很天真的，他們開心，生氣來得快也去得快。作為家長，在與孩子溝通的時候，要善於使用語言技巧，不要生硬。要孩子做什麼事情的時候，記得說一下“請”，如“請幫我掃地，可以嗎？”這樣孩子就會有一種尊重感，一般是不會拒絕的。

當然，不要隨便去打你的小孩。至於打小孩子有什麼壞處了，作為家長的心裡面清楚。就算真要打，也只是象徵性地表示一下就可以了。

幼兒園成長手冊裡的童言稚語怎麼寫

你可以多聽孩子平時說的話啊，多聽，你就會發現一些小大人的話語

童言稚語

1、腳上長鬍子了

一天早上，我在廚房做飯，讓4歲的兒子自己穿衣服。

我在廚房忙的不可開交，兒子在房間裡大聲喊：“媽媽快來看，我長大了，腳上長鬍子了！”我來到兒子的房間，看到兒子正掰著自己的腳趾頭仔細地看，“媽媽快看，我的腳上長鬍子了，還是白鬍子呢!”他指著大拇趾上幾根稀疏可見的汗毛說。

看著兒子可愛的樣子，我哈哈大笑。他卻一本正經地說：“媽媽，你笑什麼？真的，我腳上長鬍子了，還是白的呢，不信你看！”

2、我的年紀也大了

一天，兒子在玩耍時，發現地上有一根很細很短的頭髮，問：“媽媽，你的頭髮掉嗎？”我說：“當然掉了。”“為什麼？”我隨口說：“因為我年紀大了。”兒子拿著他撿的頭髮：“媽媽，你看這根頭髮這麼細這麼短，肯定是我掉的，我的年紀也大了。

3、給花兒理髮

一天4歲的兒子蹲在盛開的菊花前，手裡拿著小刀專心致志地在“割”花。我告訴兒子這花是不能割得，兒子卻說：“花兒的頭髮長了，我給它理理髮”。

4、誰給馬兒做的鞋

一位母親帶女兒回農村老家，路上看見了一匹馬，孩子問：“媽媽，這隻狗怎麼這麼大？尾巴這麼長？”媽媽說：“這是匹馬，不是隻狗。”孩子又問：“馬怎麼還穿著鞋？是誰給它做的？”

5、毛驢也是神仙

兒子從幼兒園帶回一張家園調查表，兒子回答我做記錄，當回答完八位神仙的名字後，我表揚了他，誰知，他卻說：“媽媽不對，還有一個”。我又同他扳著手指數了一遍說：“沒有了，就這八個”。“還有一個叫驢的”全家人聽後哈哈大笑。

幼兒成長記錄冊怎麼寫

幼兒成長記錄冊一般分為兩部分。一般每月寫一次，一部分由老師來寫，一部分由家長來寫。教師寫孩子在幼兒園的表現，家長寫孩子在家的表現，最終達成家園共育。主要寫生活自理能力方面、學習方面、生活活動方面、遊戲活動方面等表現，要客觀的看待幼兒成長過程中的進步。

幼兒成長手冊怎麼寫

孩子的成長中肯定有老師的付出特別是小學生，我的建議：

1、表達對老師的感謝，特別是如果那孩子還特調皮，這種感謝是一種禮貌，

2、肯定孩子的進步，沒有完美的人，更不會有完美的孩子，應多看到孩子的進步，從各個角度挖掘他的優點，賞識他，表揚他，其實也是在鞭策他進步，習慣的養成、學習的進步等等都可以作為內容，

3、提出恰當的期望，針對孩子的實際情況，對孩子明確要求，有利於孩子更上一層樓，如孩子比較膽小，你可以寫：相信你通過努力，定會成為一個勇敢的人，等等，

希望對你有幫助！

如何寫好《幼兒園家園聯繫冊，幼兒成長手冊》

教師要善於抓住孩子的特點，有針對性地與家長交流。 　　《家園聯繫冊》不同於《家長園地》。《家長園地》是面向全體孩子家長，就班上孩子共性的問題進行探討，而《家園聯繫冊》是就某一個孩子的教育問題與家長進行交流，因此，①教師必須抓準每一個孩子的個性特點，用具體、精煉的詞語描述下來，使家長一看便知老師講的是自己的孩子。家長在佩服老師獨到的眼光的同時，瞭解到老師在關注他的孩子，這樣就很容易與教師產生共鳴，從而願意拿起筆與教師交流。 　　②針對不同類型的家庭以及具有不同職業和文化素養的家長，教師要講究一點交流的藝術。 　　如有的家庭經濟條件比較好，父母文化素養比較高，對孩子的期望也比較高。對這樣的家庭，教師要引導家長樹立正確的人才觀、兒童觀和教育觀，引導家長全面、客觀地分析孩子的身心發展情況，準確地找出孩子的長處和不足，給孩子以應有的指導與幫助。有的家庭祖孫三代同堂，祖輩對孩子的溺愛使得孩子的父母雖然惱火，可又無可奈何，時間長了難免發生矛盾。對這樣的家庭，教師要把工作的重點放在孩子的父母親身上，引導他們既要體諒爺爺、奶奶疼孫子的心情，又要耐心做老人的工作，如聊天時經常涉及一些關於教育孩子的話題，請老人蔘加幼兒園的家長會、觀摩活動等。 　　③要注意多向家長彙報孩子的長處。 　　即使是淘氣的孩子也要努力尋找他的閃光點可愛處，要充滿熱情地喚起家長對孩子的教育意識和對生活的信心：孩子就是未來，孩子就是希望。 　　④對家長的不同需求給予具體的指導和幫助。 　　怎樣為孩子選購玩具?孩子愛哭怎麼辦？孩子發脾氣怎麼辦？怎樣指導孩子閱讀？這些問題是家長經常提到的，教師要認真加以分析，將其中共性的問題和個性的問題區分開來，然後可以選擇與此有關的文章或專家的一些觀點，抄寫下來或複印下來。共性的問題貼在《家長園地》中，個性的問題貼在相關的《家園聯繫冊》上。並且，教師可以附上幾點提示和自己的看法與家長進行探討。

幼兒園成長手冊上的我生活的地方該怎麼寫

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幼兒成長手冊“成長的我”怎麼寫

新城道幼兒園發了一本《寶寶成長手冊》，老師讓家長配合填寫，這本手冊將伴隨伊伊走過幼兒園這三年的時間，並且在伊伊進入小學後一併帶走，讓小學的老師對伊伊有一個初步的瞭解，同時也是對伊伊這段幼兒園時光的總結。媽媽絞盡腦汁想了好幾天，甚至幾次失眠，才寫好了。由姥姥抄寫完畢交給了老師。聽說，有許多小朋友的家長不知道怎麼寫，有的寫的也不合格，被退回了好幾次。

寶寶成長手冊（一）

我上幼兒園了

我上幼兒園了！

媽媽說我長大了，長大的孩子都要去幼兒園。

2009年9月1日那天爸爸、媽媽、姥姥、姥爺把我送進了幼兒園。原來幼兒園裡沒有爸爸、媽媽，幼兒園裡沒有我的小自行車，幼兒園裡沒有我的布娃娃。我哭了，哭的很傷心。我想媽媽。這是誰，象媽媽一樣抱著安慰我？這是誰，象媽媽一樣餵飯給我吃？這是誰，象媽媽一樣哄著我睡覺？哦，原來這是老師，三個象媽媽一樣的老師。我在幼兒園裡並不孤單，有老師教我唱歌跳舞，有小朋友們陪我遊戲玩耍。

雖然我仍然捨不得媽媽，雖然我還是哭，但每天早上我總是按時起床，刷牙洗臉，然後戀戀不捨地離開家。我會配合校醫做入園檢查，我也會自己刷接送卡，我會自己吃飯，自己上廁所。我越來越喜歡幼兒園了。我喜歡陳老師教的兒歌，喜歡趙老師彈的鋼琴，喜歡小雨老師跳的舞蹈。喜歡和我一個床睡覺的吳澤一，我喜歡每天放學都要抱抱我的艾純一。

“幼兒園是我家，老師愛我我愛她，老師誇我好娃娃，我說老師象媽媽。”

爸爸媽媽眼中的寶貝

伊伊，爸爸媽媽最親愛的寶貝，你象是一個墜入塵世的精靈悄然來到我們的身邊。

在爸爸媽媽眼中你是一個特別聰明的小姑娘。現在的你不光能從1數到100，而且還能基本寫出從1到10的阿拉伯數字。你能背誦四十幾首唐詩，《三字經》和《弟子規》也能朗誦出好長的篇幅。每天從幼兒園回到家，你總會興致勃勃地為家人表演當天學到的新兒歌新單詞。

在爸爸媽媽眼中你是一個特別擅於觀察和模仿的孩子。你會突然告訴我，“今天陳老師沒戴擦眼鏡的布，用紙巾擦的眼鏡”，也會突然說一句“趙老師總穿著漂亮的裙子，小雨老師給小朋友扎的辮子可漂亮了。”從幼兒園回到家你經常會扮演成老師的角色，讓爸爸媽媽扮演小朋友，你會學著老師的樣子點名，你會學著老師的語氣批評媽媽。你惟妙惟肖的模仿經常會逗的全家人哈哈大笑。

在爸爸媽媽眼中你還是一個特別懂事的寶寶。看見媽媽在洗衣服你會給她搬板凳，看見爸爸下班回家，你會幫他拿拖鞋。雖然你不是很想去幼兒園，但是媽媽告訴你“必須去”的時候你就算含著眼淚一步一回頭地走下樓也不會賴著不走。

爸爸媽媽眼中的伊伊是如此可愛乖巧，如此健康活潑，如此任性頑皮。感謝上天賜予了我們如此珍貴的寶貝。

幼兒成長手冊我長大了怎麼寫

寫自己能獨立做什麼事了？比如穿衣服，繫鞋帶，會唱什麼兒歌，會跳什麼舞，會數幾個數，等等吧。好多。

幼兒園成長手冊我的話怎麼寫

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小班幼兒成長記錄怎麼寫

這個還是挺有意思的，是記錄寶寶成長的記錄，可以寫孩子成長過程中比較重要和印象深刻的事情，比如：

1）幼兒園開學了，孩子第一天的表現，以及你的心情是怎樣的，用很通俗的語言記錄下來

2）孩子學會寫字、唱歌、跳舞了，你的感受

3）孩子問的問題，你認為很有意思等等

你每天和孩子在一起生活，一起快樂，看著他長大，你應該是很高興的，用點心就都記錄下來了。