間接敘述是什麼意思?

什麼是間接敘述句

把某個人直接說的話,改變為第三者的轉述,這是小學畢業班的一個難點.單給學生反覆講改變標點符號 ,改變代詞,有些較簡單的句子學生容易掌握,但較複雜的學生做練習就糊里糊塗,往往搞混,改變了原句的 意思.

我運用了一種形象直觀,易為學生接受的方法,那就是讓學生上講臺扮演說話人、聽話人、轉述人進行現 場表演.如有些同學把“老師對小明說：‘我看了你的作文很滿意.’”錯改為“老師對小明說,他看了我的 作文很滿意.”我不是羅羅嗦嗦地給學生說教,而是讓學生分別上講臺扮演老師、小明及轉述人進行表演,這 些學生很快便發現了自己的錯誤,能正確地改為：“老師對小明說,他看了小明的作文很滿意.” 又如有些學生把“小軍在電話中對我說：‘下個月我一定到你那兒玩.’鍺改為：小軍在電話中對我說,下個月他一定到我那兒玩.”我便叫這些同學上臺表演打電話及轉述電話內容的遊戲,他們很快便發現了自己 的錯誤,把“那兒”訂正為“這兒”.

採用這種直觀形象的遊戲形式,寓教於樂,激發了學生的學習興趣,易為學生所接受,收到了令人滿意的 效果.

直接引用和間接轉述的變換

白春平（石城縣小松鎮羅源小學）

小學五年級學習了直接引用和間接轉述的變換.學生往往在進行這兩種句式的轉換中,對人稱代詞的變化 束手無策.我在幾年的教學過程中發現了一些規律.

直接引用變成間接轉述,除了要去掉冒號和引號,教學的重點和難點是人稱的變化.因為是對第三人稱轉 述,所以原話中出現的“你”、“我”、“他”會變成“我”、“他”而沒有了“你”.而間接轉述則相反,具體怎麼改要因說話人和聽話人是誰而定.

我們可以把這些句子分成三類：

①××對我說……

②我對××說……

③××對××說……

再看下圖示：

附圖{圖}

注：直接引用的“他”改後仍是“他”；間接引用中的“他”改後可能是“他”或“我”.

附圖{圖}

改成：李明通知我：“去校長家取回你和我的書.”

這是第一種句型的間接轉述轉換成直接引用,轉述中的“我”是聽話中的我,在直接引用中就是“你”.轉述中的他是指李明,在直接引用中則改成了“我”.（看圖中的注.）

在這兩種句式變換中,直接引用話中的“他”在間接轉述時仍是“他”.間接轉述中出現幾個“他”時,有的則要用名字來區別了.按上圖來進行直接引用和間接引用的轉換,能掌握規律也就容易多了.

例：媽媽對小花說：”今天我回家會晚一點．”

媽媽告訴小花,她今天回家會晚一點

姐姐對明明說：”作業寫完了嗎?”

姐姐問明明,他作業寫完沒．

直接敘述改成間接敘述是什麼意思

直接敘述改為間接敘述的方法：

1、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。

（注：若句中有第二人稱“你”或“你們“，應該認真分辨“你”或”你們”

在句中指的是什麼人，而後用具體的人名來轉述；若沒有具體所指，則不用變換。）

2、把句中“說”字後的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。

間接敘述改為直接敘述的方法 ：

1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。

（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）

2、把句中“說”字後的逗號改為冒號並加上雙引號。

轉述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）。

直接敘述句間接敘述句是什麼意思

直接敘述句指直接引用他人原話，以第一人稱來敘述一件事情。間接敘述句指的是將他人的話轉換成自己的話，用第三人陳來敘述事情。

變直接敘述為間接敘述是什麼意思

不詳

什麼是間接敘述句

間接敘述是說話人轉述別人的話給聽話人聽。說話人應當站在第三者的角度，將轉述的內容以第三人稱的口氣說給聽話人聽。簡稱第三人稱敘述。