中考作文如何得高分?

General 更新 2024-06-01

中考作文如何寫才能得高分?

中考作文作為一種典型的應試作文,自身有很多應試作文的共同寫作規則。考生只要嚴格的遵循這種規律,就可以拿到中等或者偏上的成績,如果再適當的加一些優美的詞句,加一些有力的論證進去,那麼這份中文很可能就成為一篇高分作文。

那麼中考作文都有哪些規則要遵循,或者按照一個什麼樣的步驟寫下耽,就能拿到不錯的成績呢,不妨參考下下面的寫作套路:

1.認真審題。

中考作文最大的忌諱是草草審題,草率下筆。可以說審題是任何作文的關鍵步驟,如果你都不知道出題人想要你寫些什麼,或者什麼才是本次作文所提倡的,贊同的,而寫出了主題思想與之相反的作文,那麼你肯定是低分作文。

近些年來的作文要求,很多都是目前社會上流行,或者熱門的話題。而這個話題的答案一般都是偏向真善美的,或者是國家提倡的行為,因此考生切不可過於個性,而提出一些不成熟的個人想法。要儘量使作文的主題靠近正確而非大眾的結論。

2.開頭要簡潔,要用適當長短的文字,快速的說明問題。

作文的開頭是整篇作文的面孔,即要用較短的文字,迅速給你的作文寫一個素描,表明本文對話題的立場,要使看卷的老師通過第一段文字,就可以知道你在整篇文章中的主張是什麼。要避免在開頭有那種是是而非,模稜兩可的說法,或者有議論沒結論的寫作方法。

3.作文的第二段是對第一段思想的承接和發揮。

在這一階段,考生可以用簡練的文字,說出為什麼要有第一段這樣的主張,或者批駁其他假設的錯誤觀點。這一段的目的是給考官看你立論的根據,還有所認識的文章主題思想都有哪些對立面。

4.第三段最合適舉例正面例子,來證明自己的觀點。

沒有例證的論文是沒有味道的作文,很顯然,如果都立論正確的作文,文章裡包含的主題思想是相近,如果沒有例證的區別,很多人的作文會雷同或相似。因此考生一定好列舉一些典型,而新鮮的例證來證明自己的主張是正確的。

5.第四段適合列舉反面的例子,對自己的觀點進行反面支持。

正反對應的證明,對於議論文來說很能增加其論證的精彩性,也能補充論證的從分性,是論證更加全面。

6.第六段適合總結結論,將結論和材料聯繫起來,進行分析,論證。

7.總結全文,首尾呼應,結束文章。

以上就是一個規範的論文的寫作方法,只要考生對作文材料分析準確,然後又能按照這種套路來寫作,那麼這就已經是一篇成功的中考中文。

中考對很多人機會只有一次,在寫作的時候有理性冷靜的對待,寧可堅守中庸之道,也不可豁然冒險,使自己的作文立論偏激,古怪,嚴重的脫離了出題人原始初衷。另外,從行文的章法和外在表現來說,也不可過於個性化,如採用詩歌的形勢,劇本的形式來寫作,從而規避了考試想要考察的範圍,一旦不被評卷老師所理解,你的作文很可能就成為"嚴重"的低分作文。

如何在中考作文中拿高分

中考作文不偏題一般分都不會低到哪裡去,不過思想要健康,積極向上,如果時間短的話,可以選擇一些高中作文背一下,積累一些好句好詞

作文如何得高分,中考

除了平時多積累外應該是別無他法,即使考試前看很多如果沒有素養的話也很難用上,多看點微型小說,注意環境渲染,這尤其重要。 考試前多看點記敘文,單單靠自己想很難。 還有就是多聯繫,很多文章都可以用在不同的話題上,考試別慌,題目一定要大膽新意,但是切記文中一定要體現題目,另外就是開頭結尾了,開頭給人耳目一新,如 寫記敘自己的母親,開始第一段來“我討厭我的母親...”然後引出自己的記憶,為何討厭?留下懸念就好,落入俗套得高分是不可能的,但低分已不可能,這就看你自己了。 結尾一般昇華或懸念或表態。 總之語文還是平時積累吧,素養上去了,自然文思如湧。 呵呵,其實作文寫法太多,寫出真實的自己 ,表達自己真實的意思就足夠了。

語文中考作文如何得高分?如何選材? 5分

不跑題是最重要的,其次中心思想要明確,字體美觀。作文中間的修辭之類的不需要過多注意,像中考的話改卷老師一般不會看的那麼細緻。還有首位要注意寫的好一點,最好在作文開頭開門見山的亮出觀點。總之你要現在閱卷老師的角度去想,他會重點在哪個環節去評判你的作文,畢竟時間有限。

中考語文作文怎樣才能得高分

首先開頭要寫好,既要扣題又要顯得有文采,保守的可以採用排比句或者名言。

再者結構要安排得當,懂得分段讓你的作文分更高。

材料要充分,新穎。

最後,結尾要深化主題,首尾呼應

中考作文要怎麼寫,才能得高分

在人生的長河中,有成功,有失敗,但更重要的是你是否有勇氣去面對,去嘗試這一切。有了嘗試,你才能嚐到收穫的滋味。就是那一次勇敢的嘗試,讓我有了自信和收穫。

記得那是一個風和日麗的上午,而我的心情卻很糟,因為我有點小感冒。我打電話給媽媽,沒想到她卻說:“媽媽還有公務要處理,你自己去吧,要學會獨立和勇敢。”媽媽的話讓我驚呆了,我從小到大都沒有有一個人獨自去醫院看病。而現在媽媽卻要我……誒,我還是選擇了去醫院。

進入醫院大門的那一刻,看到了許多和我同齡甚至比我大的孩子都是在父母的陪同下來醫院看病的。我滿臉通紅,好尷尬。這時,我的心中有兩難的抉擇,離開醫院還是勇敢向前走。突然,我的心靈一震,我不能像那些在父母陪同下的孩子一樣受到溺愛。我已經長大了,我有能力獨立。於是,我自信的向醫院大廳走去。

過了好久,當我走出醫院大廳也就是我學會了獨自看病時。我好自豪,因為學會了獨立,爸爸媽媽也不用在為我操勞了。我驕傲的走出醫院大門。

嘗試讓我學會了勇敢,更讓我懂得了嘗試的真諦,如果世上沒有了嘗試,那該有多可怕呀!

中考作文怎樣寫容易得高分

(一)、一種體裁

只寫記敘文,好好把記敘文複習好。

(二)、兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的,還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事;

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默,生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮,讀之使人不斷點頭默嘆。

(三)三字要求

1、穩:

寫好事,力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,開頭結尾註意點題,結尾處要點明中心,穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學,不要強求自己必須寫出“驚世之作”來,考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細:

中考作文得高分的祕訣

中考作文得高分的六個簡單實用祕訣   (一)、一種體裁   只寫記敘文,好好把記敘文複習好。   (二)、兩個原則   1、真實才能動情。真正能打動讀者的,還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事;   2、妙語才能煽情。只有風趣幽默,生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮,讀之使人不斷點頭默嘆。   (三)三字要求   1、穩:   寫好事,力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,開頭結尾註意點題,結尾處要點明中心,穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學,不要強求自己必須寫出“驚世之作”來,考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。   2、細:   不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述,中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫,能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫,使文章細膩、動人。   3、精:   對於一般的同學來說,“精”體現在:(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式),力求發揮好自己的水平。   對於寫作能力較好的同學來說,“精”應體現在:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾,適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、託物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)採用適當的修辭手法,特別是運用比喻、反覆、排比、反問等手法,恰當的運用成語、引用格言名句,增添文采。   (四)、四個流程(保住基本分)   1、審清題意:千萬注意,題意審不好,來個文不對題,哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題,然後在開始答基礎知識題目。   2、立好中心:至少指導自己想說什麼,是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂,是痛苦?是哲理、是深情?是讚揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。   3、選好材料:符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。   4、寫好提綱:(1)用一句話寫出中心內容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什麼?(3)打好開頭、結尾的細稿,以及每段的開頭句。   接下來就是在試卷裡寫作文啦,要力求一氣呵成,只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好,一氣呵成事不難做到的,思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。   (五)、五項技巧(贏得感情分)   1、有一個靈活的頭腦:造句法、篩選法、換題法。   2、有一張可愛的臉蛋:書寫要工整,自己的字能夠寫多好就必須寫多好,不得使用塗改液,不得隨意修改,特別是開頭、結尾和段落的開頭句,不能修改。   3、有一雙閃亮的眼睛:好的文題等於成功了一半。參見《中考[微博]滿分作文擬題技法——眉目傳神惹人眼》   4、有一身漂亮的衣裝:(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結構(好設計);(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。   5、有幾件精美的飾品:(1)倒敘、描寫、引用開頭(好髮型)(2)結尾:議論反問式、含蓄餘味式、讚美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鑽石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。   (六)、六個大忌(莫丟冤枉分)   一忌潦草塗改:書寫要端正,千萬別連文題都改,只改明顯的錯別字,將錯就錯,能夠不改的就不改。   二忌過短過長:字數一定要足,字數不足,寫得再好也很難及格;字數不能太多,不要超出試卷中的作文紙,萬般無奈之下,也只能在......

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