如何提高初三英語聽力?

General 更新 2023年10月15日

怎樣提高初中英語聽力

怎樣提高初中英語聽力水平：該如何來進行練習呢? 每天花很多時間盲目地去聽是沒用的, 我們應該有目的、有計劃、有選擇、有策略的去聽, 也就是四有原則，來提高初中英語的聽力。根據研究, 英語學習最好是從八、九歲開始。現代英語教學的改革, 已經使我國的英語啟蒙教育從初中提前到了小學三年級。然而, 目前小學階段的英語教學只能屬於“印象派”, 真正的英語學習還是從初一開始。英語聽力是英語學習中比較重要的一部分, 也是過去被忽視的一部分。在當前形勢下, 我們從初一開始, 就必須有意識的練習和提高英語學習中英語聽力能力, 為中考做準備。很多同學都是在進入初三後才意識到聽力的重要性, 這就損失了不少寶貴的時間。因為聽力訓練是個日積月累的過程, 初三緊張的練習對一些簡單的、有規律可尋的題型還能有一定效果, 但是對於拉開檔次、決定你是上普通還是重點學校的那部分題, 就絲毫沒有作用了。所以, 我們首先要樹立一個好的聽力學習態度: 從初一開始我們就要注重聽力的學習。這是目前很多初中生沒做到的。所謂“有目的”就是指針對具體的題型來練習。我們平常的英語考試和中考的聽力題型幾乎是固定的。我們可以逐個地將各個題型的題目拿來練習, 也就是選一段日子來專攻一個題型, 並且把這段時間學習的經驗總結, 把錯題也分析總結。“有計劃”和“有目的”是相輔相成的。“有計劃”就是自己根據自己的情況來決定攻克一個題型的週期。有計劃也是指每天循序漸進的做練習。每天保持半小時的訓練比較好, 這樣比較容易堅持, 而且效果好, 半小時的時間也於考試的時間相適宜, 可以培養考試狀態。“有策略”是比較重要的環節,它講究的是方法和效率。首先, 我們要學會泛聽和精聽的結合。在我們聽力練習的計劃中要適當的安排泛聽和精聽, 針對不同的題型我們也要採取不同的聽的方式。例如, 對於會考到細節題的短文, 我們要精聽;對於考主題的文章我們就泛聽。當然,“策略”還包括許多學習的小竅門。比如我們在聽短文時, 心裡要懷著“what, who, which, when, where,why, how”, 也就是七個“W”來聽,就能很快掌握大意。最後還要強調一下發音。聽力考試中總會有辨音題。總的來說, 這個題型不難, 但如果我們的發音不正確就會出錯。千萬別忽視發音問題, 自己最好將一些容易混淆的音標對比進行練習, 把相應的單詞總結出來。

一名初三學生，怎樣提高英語聽力

1、首先要充分利用好英語老師在課堂上的語言。認真聽老師放的每一次聽力

2、在這一年裡，可以去購買一些聽力練習，將一本聽力練習上的所有題目仔仔細細精聽。一篇文章聽完之後不要就過了。要反覆聽個三四十遍以上，將一本聽力練習吃透，中考幾乎是滿分。

3、泛聽練習。隨時隨地的開著錄音機或者MP3，將自己置身在英語的環境中

4、注意做題方法。在做聽力題時，一定要做到聽前先把聽力試卷全部看一遍，尤其是聽對話和聽短文這兩種類型，以大概掌握主題內容，縮小聽力範圍;聽第一遍時，不要急於做答，應仔細把全文聽完，儘可能弄明白文章在講什麼;聽第二遍的過程中，可以適當地做一些記錄，如：時間、地點、數字、人物、天氣

如何快速提升初中英語聽力？

中考沒必要聽BBc。再說你的英語水平不錯。只要針對聽力。你可以拿中考真題的聽力原文來練跟讀，對照文本和MP3來練，不需要電腦。要在語音語調語速上和原音力求一致，十遍不行二十。

還有一個好方法，學唱英文歌，你可以用上電腦時間，或要求增加。只要用於學習，父母不會反對。

唱不了英文歌，不能開口說英語。根源在於聽力差。聽力差的根源在於發音不準。一方面是單詞發不準;礌一個重要原因是不懂英文的連讀和略讀。不懂得god is a girl在唱歌時會連讀成'go'di'sa'girl。

《看絕望主婦學地道口語》的作者，獨創學唱英文歌的方法，對提高發音和聽力幫助很大。百餘首英文歌完美教唱。會音標就能唱英文歌。在淘寶反響超好。店鋪名:英歌教父。寶貝名:英文歌曲演唱密碼。

談談如何提高初中學生的英語聽力水平

在實際生活中，我們無時無刻不在聽、說、讀、寫，聽是語言交際中最基本的形式之一，也是語言學習過程中最初的感知環節。聽是感知技能，是對聽覺器官接收信息的感知，這種感知叫做聽覺感知。聽在英語聽、說、讀、寫四要素中處於最基本的地位。聽是輸入，是人們學習、吸收語言的重要途徑，沒有輸入就沒有輸出，聽不懂說話時也就會張口結舌，所學的英語也只能是“聾啞”英語。

隨著交際教學法的逐步推廣，廣大中學英語教師已逐漸認識到要根除中學英語教學中的“聾啞症”，必須以聽說教學為突破口，培養學生具有一定的聽的能力，中學英語教學大綱也對不同的學習階段學生應達到的聽力水平提出了不同的要求。所以，現代英語教學不能無視對學生聽力的培養，而且要加強聽力教學的訓練，以適應教育改革的需要，培養學生的實踐能力。目前，學生對聽力測試總會感到畏懼和吃力，主要有以下幾個方面：

第一，基礎知識薄弱，英語聽力是聽和理解的結合。在聽的過程中，對語言基本知識掌握程度、聽力理解、反應速度三者是緊密相聯的。語音障礙、詞彙障礙、句法障礙、語義障礙等直接影響聽力的效果，可以歸納為三方面：①語音基礎差；②詞彙量少；③語法結構不熟練。

第二，聽力方法錯誤。在日常聽力學習進程中，學生錯誤地認為要聽懂每一個詞，然後才能理解。學生在聽的過程中顧此失彼，聽力材料已不斷向前播放而聽者還停留於前面所聽到的語音上反覆琢磨，這樣聽的過程無法獲得意思上的理解，更談不上去做任何思考。出此錯誤有以下三方面原因：①不會做簡單的筆記；②缺乏預測和猜測能力；③心理及精神狀態差。

第三，環境差異。語言學認為影響第二語言學習的因素有環境因素，情感因素，社會因素等多種因素。我國學生學習英語，缺少學習英語的天然條件——環境。我們生活中以及我們所生活的空間需要使用英語的情況很少，因此，許多學生不具備這種語言輸入的自然環境，因而聽起來感到生疏和困難，從而產生了畏懼心理，給英語學習帶來了困難和障礙。

聽力水平的高低不僅與學生的基礎語言知識的掌握有關，而且與聽者的聽力技巧、聽者具備的心理素質、文化素質等多方面的因素有關，因此，我們可以從以下幾方面提高初中學生的聽力水平：

１認真學習英語基礎知識，牢固根基

英語的基礎知識是多方面的，可以從語音、詞彙、語法三大板塊著手，鍛鍊語言的組織能力和表達能力，解決聽力薄弱的問題。

1.1 校正語音，培養正確的語感。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館在語音操練中要讓學生在課堂內外聽大量的、地道的、純正的英語語音和語調，將學生置於英語氛圍中。要學生熟悉諸如同化、連讀、略讀、弱讀、失去爆破等音變現象，培養正確的語感，並在講和讀的時候注意有意識的模仿。對英語語音基礎知識掌握較好的學生來說，聽力能否快速提高取決於能否正確感知這些音變現象。如當聽到[hizredbuk]這一串語音信息時，正確的理解為“He has red the book。”（他讀過這本書）而不會理解為“He is red the book。”

1.2 擴大詞彙量。督促學生平時多積累詞彙，課堂上要求學生每天識記一定量的詞彙，讓學生多閱讀英文報刊雜誌。多聽也能增強對單詞的記憶，生詞少了，不再怕聽聽力了，做題的速度就會加快。

1.3 熟練語法結構。讓一位學生將聽到的信息重新整理，分析出語法結構，這很困難，但如果讓這位學生將書本上同樣信息整理那卻太容易了，兩者截然相反的原因就在於該生對語法結構是熟悉的，但用在聽力中卻到處手足無措，連句子的主要意思都抓不住，哪還管得了分析結構。所以在這方面應該有針對性地訓練，比如說當學生聽到“I wish…”等句子時，其思維......

如何提高自身的中考英語聽力水平

英語的聽力測試主要考查學生從有聲材料中獲取信息的能力, 對學生聽力的考查也是作為初中英語考試的一項重要內容。而學生聽力水平的高低關鍵取決於學生平時對聽力知識的積累與訓練，以及對一定應試技巧的掌握。學生在練習和提高聽力能力的同時，也需要學會一些必要的做聽力題的方法與技巧。那麼，學生應呢？　　養成完整聽音的習慣，停頓思維不可取。

有不少學生在聽的過程中，每聽一個句子後就會把它默譯成漢語，或將思維停留在某個生詞或忘記的詞上，沒能集中注意力聽完後面的內容，結果因小失大，嚴重地影響了做題的效果。因此在平時聽力訓練時學生一定要要求學生改正這些缺點，養成良好的聽音習慣，聽錄音時思維要緊跟錄音走，中途不要停頓，直到聽完後面的全部內容，因為個別詞彙聽不懂並不一定會影響到做題的效果。總之，學生聽錄音時要整體聽，不要逐詞逐句來聽，不管有無漏聽、是否理解，都不要停頓思維，力爭把每一道題聽完整。

注意捕捉關鍵信息及關鍵詞，把握整體意思。

聽音時，注意把握關鍵信息，捕捉所涉及的人物（who）、時間（when）、事物（what）、地點（where）、原因（why）等。注意短文的開頭及結尾句，因為它們有的是短文的中心句，有的是時間、地點、人物、情節等重要內容的體現。不管是聽對話還是聽獨白，注意力一定要集中在整體內容的理解上，切不可只停留在個別單詞或句子上。聽不清的或陌生的詞或句應馬上放棄，切莫戀戀不捨，否則會因小失大。一定要把思維高度集中在整體意思上，把握所聽材料的中心思想和重點內容。

瞬時記憶不可靠，好記性離不開爛筆頭。

對聽力材料中的一些關鍵信息，如人名、地名或數字等，僅憑大腦的瞬時記憶是不夠的，還需藉助筆記。記筆記時，最好採取在草稿紙上邊聽邊記的辦法，儘量使用縮寫詞或符號，甚至用阿拉伯數字、中文或單詞的首字母等，這樣可以大大提高記筆記的速度和準確性。聽完後再及時根據筆記和記憶進行查漏補缺，這樣更能準確地做完所有的題目。

聽與說結合，在實踐中同步練習與提高。

提高聽力水平，需要學生進行長期艱苦的訓練。這些訓練包括基礎訓練和必要的聽力測試訓練，同時，還要了解各種題型、提問方式、常見的話題和日常交際用語，對較為複雜的題型應反覆練習，並培養以下各種能力：快速掃視問題、選項以及預測問題的能力；速記能力；聯繫上下文捕捉關鍵詞語的能力；正確分配注意力、區分主次信息的能力。此外，還應充分發揮想象力，使自己的分析、歸納、綜合能力不斷提高。再者，在多聽多看的基礎上，加強英語口語的訓練，把聽說結合起來。

口語培訓專家稱，“聽”和“說”是密切相關的，聽不好就說不出，說不出也影響聽的效果。如果不經常練習說，聽力就會下降。所以學生要抓住一切機會練習英語口語。

怎樣提高初中英語聽力

①購買聽力的教輔，書店裡問一問就知道，自己每天聽。（每天要堅持）②平時自己找美文多讀多背培養語感。（要讀要背）③聽英文歌聽英語廣播，讓自己愛上它。。PS：英語是持之以恆的事，如果你真想學好就要有行動，如果你都做到了，你英語不好就沒天理了，是吧^O^

如何有效提高初中生英語聽力

還有一個好方法，學唱英文歌，你可以用上電腦時間，或要求增加。只要用於學習，父母不會反對。

唱不了英文歌，不能開口說英語。根源在於聽力差。聽力差的根源在於發音不準。一方面是單詞發不準;另一個重要原因是不懂英文的連讀和略讀。不懂得god is a girl在唱歌時會連讀成'go'di'sa'girl。