不會做的題怎麼辦?
大學生不會做的題目應該怎麼辦
上網找答案
考試時遇到不會做的題怎麼辦呢？
跳過去答別的,先答自己會的,然後都答完了再回來看這些題.
有時你再往下做做,可能就會碰到些提示
再有時可能你沒有時間再去管那些不會的了,那就不用管了,把你會的給做明白了就行了,我數學就很不好,但是我就是報準老師告訴我的一點,把會做的題做了就能得80多分.我就是這樣,會做的一點也不讓他丟分,然後數學就很如意的補我拿到了理想的分數,不影響我高考.
有時間就再蒙點寫點,先擇題是一個要弄上個答案的,這差不多都能做到.大題嘛,文科類的還行,能拿到些分的,至於理科,拿分的可能性不大,做對會的題最重要.
遇到不會做的題怎麼辦
好？下面的一些建議或許有些幫助。
首先要理智理性些，一張試卷不可能每次每道題都會做。
其次呢，做好遇到不會的題目心理準備後，就決定把試卷後面的題目先做做。把會做的先做完，把會做的題目分數先拿到手。
最後呢，做題目的過程也是思維知識點運用的過程。通過把後面的簡單題
做完後。心理上會有些優勢，反正會做的都做了。不會有遺憾。現在的任務是
把那些不會的解決掉，解決多少都是賺的。 思維上，學生解題會更靈活些，或
許學生就可以做出來那些你之前不會的題。
考試結束後，心裡記得些，一定要重視那些考試不會的題目。考試只是檢
測，它再重要也比不過中考高考重要，是不是？把不會的題目趕緊學會才是考
試後最重要的事情。
大不了的。考試分數的高低取決於平時的努力程度。有問題解決問題，抱怨和
擔心都不是解決問題的最好方式。
理性和理智看待不會的題目，它們就是你進步的階梯。它們幫你發現自己
的不足，趕緊抓住機會提高自己吧。
有些啟示。放飛夢想，繼續努力！！！
在孩子遇到不會做的題目怎麼辦
對於大多數家長來說，與孩子相處的時間集中在每天晚上，而家長在晚上對孩子的教育主題，大多集中在孩子的家庭作業上。讓孩子不需要家長關注就自覺、快速而且認真地完成家庭作業，是每個家長的心願。現實中，孩子在寫作業時表現出來的磨蹭、拖拉、不認真卻讓家長們傷透了腦筋：因為家庭作業的問題，許多家庭失卻了應用的歡樂；因為家庭作業的問題，許多家長與孩子戰爭不斷；因為家庭作業的問題，孩子對晚上的時間充滿了無奈與厭煩。本文是一位老師家長多年實戰經驗，值得為孩子寫作業慢而頭痛父母參考。 導讀:
一、條理性差——學習無方法。
二、追求完美——橡皮綜合症。
三、學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難。
四、被逼無奈——故意磨蹭。
五、時間觀念差——不會管理時間。
六、注意力不集中——無關動作多。
七、協調性差——感統失調
一、條理性差——學習無方法。
洋洋今年上小學二年級，平時洋洋什麼也不用操心，只管學習和寫作業就行。爸爸媽媽為了能讓他安心學習，每天都是準備好飯菜才叫他，平時吃什麼、喝什麼準備得一應俱全，就連刷牙時的牙膏也給他擠好了。上學前媽媽把書包、用具全準備好了，直接讓爸爸揹著就去送他上學了，書包裡裝的什麼，恐怕洋洋自己都不知道。
令爸爸媽媽痛苦的是他寫作業慢慢騰騰，有人陪著還好點，如果爸媽都忙的話，作業就會寫得一團糟，但更令他們頭疼的是，有時候洋洋根本不知道老師都佈置了些什麼作業。老師在批改作業時也發現他的作業經常不按照順序做，也不寫題號，根本弄不清是哪道題，所以有些題經常會做錯或漏做。
洋洋媽媽經常被老師叫去，進行交流後媽媽也反映說洋洋在家做作業之前準備文具也是比較混亂。每次等到寫錯了，才發現沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發現沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，媽媽不耐煩了就吵：“怎麼做事總是亂七八糟、丟三拉四的，就不能都準備好了嗎？”所以這中間來來回回就花去好多時間，本來是一個小時就能做完的作業，他就要花兩個小時甚至更多。爸爸媽媽真是想不通，他們各方面都已經做得很好了，怎麼洋洋還是令他們這麼失望呢！
這是一個寫作業條理性比較差的典型案例。孩子寫作業時不知道有什麼作業，對各科作業的先後順序不懂得合理安排，寫作業時文具準備不齊全，用到的時候才慌慌忙忙去找……這樣不能合理規劃，寫作業當然慢了！其實如果仔細觀察這類孩子，就會發現：他們在生活中也是這樣，丟三拉四，不懂得安排和規劃。其實孩子會這樣，責任完全在父母。其實孩子的磨蹭是父母一手包辦出來的。對於幾歲的孩子，家長往往缺乏耐心，覺得與其讓孩子做事，做得亂七八糟的，還不如幫孩子做更省時省力。這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛鍊的機會，時間一長，孩子養成了依賴的習慣，不願意主動做事、想事，思維變懶，惰性越來越強。孩子一旦養成這種習慣，不管是在生活中還是在學習中，不管是自己能不能做的事情都會習慣性地依賴他人。如果父母不讓孩子自己考慮和承擔一些事情，孩子就不會獨立起來，條理性就會很差。
不會的題怎麼辦
好？下面的一些建議或許有些幫助。
首先要理智理性些，一張試卷不可能每次每道題都會做。
其次呢，做好遇到不會的題目心理準備後，就決定把試卷後面的題目先做
做。把會做的先做完，把會做的題目分數先拿到手。
最後呢，做題目的過程也是思維知識點運用的過程。通過把後面的簡單題
做完後。心理上會有些優勢，反正會做的都做了。不會有遺憾。現在的任務是
把那些不會的解決掉，解決多少都是賺的。 思維上，學生解題會更靈活些，或
許學生就可以做出來那些你之前不會的題。
考試結束後，心裡記得些，一定要重視那些考試不會的題目。考試只是檢
測，它再重要也比不過中考高考重要，是不是？把不會的題目趕緊學會才是考
試後最重要的事情。
大不了的。考試分數的高低取決於平時的努力程度。有問題解決問題，抱怨和
擔心都不是解決問題的最好方式。
理性和理智看待不會的題目，它們就是你進步的階梯。它們幫你發現自己
的不足，趕緊抓住機會提高自己吧。
有些啟示。放飛夢想，繼續努力！！！
數學題基本上不會做的怎麼辦
數學題目基本都可以分解為一個個經典的簡單例題，你試著先將書本上的經典例題都學會。並且從現在開始上課認真聽講，認真完成作業，不懂就問，多做題，找到解題方法，並學會獨立思考問題，主動學習，儘量利用這個暑假把下個學期的知識自學一點，沒有做不到的，只是你願不願去做，相信自己，付出就會有收穫，祝你成功。
望採納，O(∩_∩)O謝謝啦。
閱讀題不會做咋辦呀
你是說語文嗎？
為什麼會不會做呢？
只要根據自己的理解就好了。
其實做閱讀題都有一定套路和技巧的，
以下是我們老師教的，
希望有幫助。
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。
2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情？
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌（讚美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4、 文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神祕色彩,引起讀者的興趣。
5、 文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得醜態畢露，給人以強烈的厭惡感。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利於突出事物的本質和特徵。排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什麼作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。
對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。
6、 文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀......
大學題不會做怎麼辦？
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不會做的題怎麼辦
跳過去答別的,先答自己會的,然後都答完了再回來看這些題.
有時你再往下做做,可能就會碰到些提示
再有時可能你沒有時間再去管那些不會的了,那就不用管了,把你會的給做明白了就行了,我數學就很不好,但是我就是報準老師告訴我的一點,把會做的題做了就能得80多分.我就是這樣,會做的一點也不讓他丟分,然後數學就很如意的補我拿到了理想的分數,不影響我高考.
有時間就再蒙點寫點,先擇題是一個要弄上個答案的,這差不多都能做到.大題嘛,文科類的還行,能拿到些分的,至於理科,拿分的可能性不大,做對會的題最重要.
考試遇到不會的題目怎麼辦
好？下面的一些建議或許有些幫助。
首先要理智理性些，一張試卷不可能每次每道題都會做。
其次呢，做好遇到不會的題目心理準備後，就決定把試卷後面的題目先做
做。把會做的先做完，把會做的題目分數先拿到手。
最後呢，做題目的過程也是思維知識點運用的過程。通過把後面的簡單題
做完後。心理上會有些優勢，反正會做的都做了。不會有遺憾。現在的任務是
把那些不會的解決掉，解決多少都是賺的。 思維上，學生解題會更靈活些，或
許學生就可以做出來那些你之前不會的題。
考試結束後，心裡記得些，一定要重視那些考試不會的題目。考試只是檢
測，它再重要也比不過中考高考重要，是不是？把不會的題目趕緊學會才是考
試後最重要的事情。
大不了的。考試分數的高低取決於平時的努力程度。有問題解決問題，抱怨和
擔心都不是解決問題的最好方式。
理性和理智看待不會的題目，它們就是你進步的階梯。它們幫你發現自己
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有些啟示。放飛夢想，繼續努力！！！