自我考評方法好嗎?

自我考評方法好嗎

一點兒都不好，自我考評，自己還能說自己不好？

不建議採取自我考評。

怎樣才能正確的評價自己和他人

正確地進行自我評價一般可以通過兩種渠道：直接的自我評價和間接的自我評價。進行直接的自我評價，首先要認識到自己的自然條件，包括健康情況、心理狀態、情感特點、興趣傾向、知識水準、專業特長、智力情況、能力特點，還可以測定一下自己的生物節律週期、智商指數、氣質類型、性格類型等作為參考。其次，是用自己在不同領域的實踐中（如對各個科目的學習）取得的不同成績相比較，以發現自己的長處，確定奮鬥的目標。間接的自我評價法，是指通過與他人行為的對照及情況的對比，發現自我認識的錯位。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，這是一些人不能對自己作出正確的自我評價的原因之一。當事者迷，那麼就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領域中取得的不同成果比較的方法鑑別一下。對女大學生來說，她們在自我評價的問題上常常會具有兩重性，一方面好幻想，把個人的境遇、發展、前途勾畫得絢爛多彩；另一方面又常常低估自己的才智和工作能力，自我評價常常是過謙的甚至是比較自卑的。正確的自我評價是幫助我們作出正確的奮鬥方向的前提。在實踐的鑑別中，在與他人的比較中，要使思維方法儘可能地全面些、辯證些、靈活些。人的知識、才能通常是處於離散、朦朧狀態的，需要人們不斷地挖掘、發現和開發。從個人興趣愛好、思維方式的特點、毅力的恆久性、已有的知識結構、獻身精神與果敢魅力等多方面進行全面的考察和測試，將為你作出科學的自我評價提供有益的幫助。 追問： 你回答的太好了 佩服 回答： 謝謝！ 追問： 我覺得現在很迷茫 這是正常還是非正常啊 回答： 不要太迷茫，把你喜歡做的事結合到自己的專業上，你就會過得開心點，你已經21歲了，雖然還在讀書，但是你已經成年了，你可以試一下兼職，例如做家教啊，假日也可打一下工，我讀書時在元旦為一些店鋪做過宣傳工，很好玩，當拿到第一份薪水，那可真是興奮極了~~~~你也可以談談戀愛啊，那可是珍貴無比的青春記憶啊！反正你現在在學校學到的東西只是為人生以後的路打一點兒基礎，在人生漫長的道路上，是要一邊走一邊學的！你現在說不知道以後做什麼好，這也是一件好事，說明你可以有更大的空間去設想自己的未來！不要認為現在做的事是無意思的，就算每天給同學一個微笑，那都是讓他或她永生難忘的！！！！ 追問： 太神奇了 你怎麼這麼瞭解我啊 呵呵 真的懷疑我們認識啊 不過 我從高中就開始做兼職 現在大學了也做 而且做了兩份 但是一閒的時候心裡便會覺得空落落的 回答： 不管你的人生怎麼樣，我相信都是精彩的。加油吧,朋友！

以上回答你滿意麼？

試卷自我評價怎麼寫

本次考試我覺得考得怎麼樣

寫出試卷好的方面

寫試卷不好的方面以及原因

寫出解決的措施

目標以及鼓勵的話，比如：我要更加認真學習，以實際行動來實現我的目標，不能心有餘而力不足，希望下一次……

如果不想寫這麼多的話，可以省略幾個步驟，望採納。

在制定計劃前，可先進行自我評估.自我評估的方法有哪些

自我評價是心理學中自我意識的一個方面，是指人對自身條件、素質、才能等各方面情況的一種判斷。大學新生對自我的評價得當與否，將直接影響到大學生活中的學習效能、職業選擇和事業奮鬥中的自信心 正確地進行自我評價一般可以通過兩種渠道：直接的自我評價和間接的自我評價。進行直接的自我評價，首先要認識到自己的自然條件，包括健康情況、心理狀態、情感特點、興趣傾向、知識水準、專業特長、智力情況、能力特點，還可以測定一下自己的生物節律週期、智商指數、氣質類型、性格類型等作為參考。其次，是用自己在不同領域的實踐中（如對各個科目的學習）取得的不同成績相比較，以發現自己的長處，確定奮鬥的目標。 間接的自我評價法，是指通過與他人行為的對照及情況的對比，發現自我認識的錯位。"不識廬山真面目，只緣身在此山中"，這是一些人不能對自己作出正確的自我評價的原因之一。當事者迷，那麼就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領域中取得的不同成果比較的方法鑑別一下。對女大學生來說，她們在自我評價的問題上常常會具有兩重性，一方面好幻想，把個人的境遇、發展、前途勾畫得絢爛多彩；另一方面又常常低估自己的才智和工作能力，自我評價常常是過謙的甚至是比較自卑的。 "天生我材必有用"、"尺有所短，寸有所長"，每個人都有自己的長處和短處。有的人可能不辨音律，但卻有高超的組織才能；有的人也許不解數字之謎，但卻心靈手巧，長於工藝；有的人可能不會琴棋書畫，但酷愛大自然，精於園藝；有的人或許記不住許多外語單詞，但有一副動人的歌喉，擅長文藝。正確的自我評價是幫助我們作出正確的奮鬥方向的前提。在實踐的鑑別中，在與他人的比較中，要使思維方法儘可能地全面些、辯證些、靈活些。 人的知識、才能通常是處於離散、朦朧狀態的，需要人們不斷地挖掘、發現和開發。從個人興趣愛好、思維方式的特點、毅力的恆久性、已有的知識結構、獻身精神與果敢魅力等多方面進行全面的考察和測試，將為你作出科學的自我評價提供有益的幫助。

自我綜合評價怎麼寫啊？？？

你是初中，高中or大學生？其實不管怎麼樣，首先肯定是要把自己的各方面情況簡要陳述一下，注意突出一下自身的優點，既然綜合評價是寫給別人看，是一個展示自己的方式，那就要把自己好的一面，積極的一方面很好的表達出來，當然，在”推銷“自己的同時，最好能帶著一種謙遜的態度，這樣比較得到老師的肯定，對於自己不足的地方，一定要用委婉的方式表達，畢竟過於直接陳鋪肯定對自己是沒好自己的，但有一點一定要切記的是，一定不要只顧寫自己好的一面，”尚待改進“的地方也一定要講出來，不然別人會覺得你這人只會賣弄自己給人以不好的印象。OK，就這些，祝你好運！

績效考核中，自我評分，上級評分，怎麼算總分

你說的是360考核。主要針對的是非量性指標。一般評分為上級、下級、同級與其他方四個方面評分。

正常的比例為：上：下：同：他=6：1：2：1。

而有些企業也是根據客觀情況進行分配，但也是以上級為重。

這也是體現管理者的能力問題所在

怎樣寫好自我評價？

自我評價亦可稱為簡歷綜述，就是用幾句話概括提煉一下自己的優點和能力，以證明自己符合所應聘的職位。我們需要針對每一個職位度身定製一份自我評價/簡歷綜述，當僱主看到我們的簡歷並開始閱讀自我評價/簡歷綜述時，腦海裡會有這樣一個印象――此人或許就適合該工作，然後閱讀完我們的簡歷。

一、自我評價需遵循的原則

◆實事求是

簡歷的真實性是人事經理一致的要求。在求職者書寫“自我評價”時，千萬不要有虛假成分，例如誇大自己的能力、優點或工作經驗等。經驗豐富的HR很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。

◆找到自己真正的閃光點

很多人的自我描述沒有重點，或者過於大眾化，難以讓自己出挑。人事經理往往希望看到你是否有閃光之處，並且這些閃光之處到底和這份工作有無聯繫。因此，建議在寫自我描述之前，仔細羅列自己的工作經歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什麼樣的優勢，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優勢。

同時，如果求職者積累了一定的行業資源，也可以在自我描述中提到這一點，起到畫龍點睛的作用。

◆語言需要簡練

撰寫自我評價時，首先要仔細研究僱主的職位招聘廣告，弄清楚該職位的職責是什麼、要求是什麼、要求應聘者需要具備哪些條件、能力和素質，然後才能對症下藥，尋找恰當的關鍵字來充實自己的自我評價。

二、撰寫自我評價常見錯誤

1、將自我評價寫成了工作技能/專長

求職者經常犯的錯誤就是把自我評價寫成了工作技能/專長，因為兩者概念接近，包括的方面也有重疊。但是自我評價和工作技能/專長各自的側重點不同。

自我評價屬於概括性描述，它其中包括以簡短的詞彙總結自身的技能/專長，但自我評價主要是通過這些簡明扼要的概述，向人事經理展示自己的綜合素質/特點，它包括：技能/專長總結、個人資歷總結、興趣愛好描述、溝通協調能力總結、……等等。自我評價關鍵在於要全面概括，但是敘述每一項的時候要句句精煉。

技能/特長屬於具體性描述，它需要全面、詳細、有重點地將自身的技能、特長等核心競爭優勢向人事經理展示。技能/專長的關鍵在於具體，要把你的某一項技能具體化，儘量詳細寫你具備什麼技能，到達什麼程度，字數儘量要多，要詳細。

2、自我評價成了簡單的經驗羅列

在簡歷審核的過程中發現，許多求職者沒有真正明白“自我評價”的意義，只是將自己以往的工作經驗簡單羅列於簡歷上。用人單位真正看重的並不是你換過多少工作，扮演過哪些角色，而是在你的職業生涯中，究竟能不能看到你的進步。求職者可以在自我評價中，向用人單位展示出自己這一路走來的進步以及其它有助於自己求職成功的個人特長。

3、對自我評價並不重視

對於自我評價，許多求職者並沒有真正地重視起來，而是採取一種敷衍的態度來填寫這一項。其實，寫簡歷的最終目的是為了能找到一份自己中意的工作，運用這一項來展現自己的優勢。

一個人應該怎樣，通過什麼方式來更好地認識自己，

如果想要知道自己的外貌， 我們可以照鏡子， 從鏡子中看到真實的自我形象。但如果想要認識自己的能力和性格，我們該怎麼辦呢？

有一些中學生說：“有時候，我覺得自己很能幹，很聰明。但有時候我又會覺得自己很笨，連一件小事都做不好。我究竟是聰明的還是笨的呢？”發出這種感 概的學生，實際上是不知道如何正確地集訓自我。 我們認為一個人的自我認識是否全面、正確，對他的生活和發展有著十分重要的意義。如果一個人看不到自已的價值，就會對自我失去信心，產生自卑感 ， 一方面失去了生活的力量，另一方面一旦遇到失敗和挫折就會一蹶不振。如果一個人只看到自己的長處，看不到自己的缺點和弱點，就會盲目自信，誇大自我，目空一切。因此只有全面、正確地認識自己，才能保證一個人的個性健全良好地發展。

那麼我們是如何自我的呢？社會心理學研究表明，我們是通過兩條途徑來認識自我的，一是“自我比較”，另一是“社會比較”。

1、自我比較

所謂自我比較，就是把現在的自我和過去的自我、所追求的將來的自我進行比較，如果三者之間基本一致，個體就會肯定現在的自我，對自我是滿意的、悅納的，併產生自信和自尊；如果對過去的自我不滿意，或覺得現在的自我與將來的自我有較大的差距， 那麼自我就會產生不平衡， 對現在的自我就會持否定態度，個體的自信心會動搖，自尊心也會受到傷害。

對這種自我比較，心理學家詹姆斯提出了一個公式：自尊＝成就／目標。公式中的“自尊”可以看做是自我對現在的自我的態度；“成就”是過去活動的結果，因而標誌著過去的自我；“追求”即自我為自己設定的目標，因而標誌著將來 的自我。詹姆斯的這個公式， 概括了過去的自我、現在的自我、將來的自我三者的關係。如果已取得的 “成就” 與追求的 “目標” 一致，甚至高於“目標”，自信心就會較強，標誌著現在的自我充滿自信， 自尊感就較強。 反之，如果“成就”低於自我設定的“目標”。自信心和自尊感都會降低，並對現在的自我產生不滿意的感覺。

從這個公式可以看到，一個人過去所取得的成功或失敗對個人的自我評價有著重要的影響，並通過此評價影響到整個自我的態度。公式也表明，一個人追求的目標如果超過過去取得的成就，那麼對現在的自我就會不滿意，心理上的平衡就會被打破。因此，為自己設定恰當的目標就顯得十分重要。當然，如果把目標定得很低，不費吹灰之力就能達到，那對個人來講也是毫無意義的。可是如果把目標定得術高，超過自己的能力或實際條件，結果即使付出巨大的努力也無法達到，這不僅會使行動招致失敗，更重要的是會給自我帶來打擊和創傷。現實生活中有不少學生就是因為脫離實際條件，為自己定出過高的目標，對自己提出不切實際的期望，從而給自己帶來精神上的折磨和痛苦。如有些小學的尖子生，到了初中，為自己設定的目標也是非拿第一第二不可，而一旦不能如願，就痛苦得不得了。殊不知環境改變了，各方面的條件都發生了變化，需要學生對自我進行重新評價，並及時修正自我的目標和期望值，使其變得更為符合實際，這樣才不至於對自我喪失信心。

我們引導學生會用“自我比較”的方式進行自我評價時，常常採用這樣一些措施：一是讓學生回憶過去成長經歷中自己已經取得的成績，如某次考試取得了好成績、某次比賽取得了名次、學會騎自行車、自己獨立地燒了一頓飯等等，這就是通過對過去自我的肯定， 從而增強對現在的自我的自信心和滿意度； 二是引導學生把現在的自我與過去的自我進行比較，如過去無不會做的事現在我會做了，過去我不會解的難題現在我會了，過去我不會裝配的現在都會裝配了，過去不會做的家務現在會做了等等， 從而使學生看到現在的自我的能力， 增強自信心......