西方傳教士在中國進行傳教的實質是什麼？ ?

西方傳教士在中國進行傳教的實質是什麼？

一方面,為了傳教的需要,他們將西方的科學文化知識傳入中國,使中國知識界對“西學”有了初步的瞭解和認識;另一方面,他們又通過傳遞書信和翻譯中國典籍等方式,把中國悠久燦爛的文化介紹給歐洲,使歐洲出現了“中國熱”。

修女的工作 是協助神父傳教，具體是怎樣﹖

修女是天主教會裡的女性未婚教徒，願意度奉獻的生活，致力於傳福音，而不婚不嫁。在國外教會有很多的事業，如醫院，學校，養老院，商城-----，按你的能力和專長，做不同的事情，教會也培養她們，但以傳教為目的。國內的修女大多是傳教，也不是隻幫助神父，而是在堂口做事。有些堂區也有些事業像河北，山西，山東，上海----養老院，殘嬰院，麻風院，醫院，也有送出國外培養的。

求黨的基本知識啟發教育活動學習心得體會四百字

我非常榮幸的能夠參加我院與於四月十七號至四月二十七號舉辦的入黨積極分子學習班。在短短的幾次培訓中，我始終抱著認真的態度參加每一天的學習，我聽取了院領導及老師的精彩報告，學習了新黨章、讓我受益非淺，使我係統的學習了黨的性質、黨的路線、方針、政策、奮鬥目標以及黨員的義務、權利和怎樣爭取早日加入中國共產黨等。經過黨校培訓，我在思想上對中國共產黨有了比較全面系統地認識，並在內心更堅定了共產主義信念，能夠積極地向黨組織靠近，它讓我受益非淺，使我對中國共產黨有了更進一步的瞭解，更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我對這次學習的心得體會：首先，通過學習，我進一步提高了對黨指導思想的認識，深刻的領會了將科學發展觀作為指導思想的重要意義。科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關於發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關於發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

傳教士傳教對中國有何影響

傳教士被稱為侵略者的開路先鋒：

中國有何影響：

１傳授西方文化，迷惑國人

２他可以進入中國大陸內部，打著傳教的旗幟進行間諜活動，為日後侵略做鋪墊

３修建墳地、教堂可以變相侵佔土地，為日後租界地的發展開闢道路

４迷惑國人後販賣國人出國做苦工

不過也有好的影響：

西方文化，科學技術也傳入中國

投胎是什麼意思？

投胎，這是一個佛教用語。《楞嚴經》雲：“一切眾生，從無始來。生死相續，皆由不知常住真心，性淨明體，用諸妄想。此想不真，故有輪轉”。佛教認為，靈性是不滅的，故有前世，今世和來世。一切眾生因無明故，在六道四生中輪迴。我們的軀體不過就像我們居住的房屋一樣，生死不過是一個舍此取彼的過程。佛經中有許多關於前世今生的故事，可“投胎”這個詞在佛教傳入中國之前就有的。叫奪舍。內地民間有“投胎轉世”的說法，總的意思是說一切生靈死後或死後經過一段時間後，這些靈魂會找到一個新的載體（人或其他生靈），組成一個新的生命。在那個五胡亂華的殘酷的大時代裡，一切都在變，變動之中，每個人都不知道自己有沒有明天可不可以活下去與如何擺脫無盡的煩惱痛苦和壓迫，而輪迴與因果業力無疑是一個安慰劑。道教教義重今生與對後世族群的建設，並不信這些只把他們當做宣傳傳教、招攬信徒的手段與幫助統治者愚弄的工具，故道教吸收佛教輪迴等論。

如何 教育通過文化知識傳遞

教師不是先知先覺者，也不是知識的源泉，教師是教學活動的組織者和促進者。不能僅僅把教師定位在“知識的佔有者”、“文化知識的傳遞者”上，教師也要不斷提高自身素質，不僅是專業知識，也包括教學藝術和手段。“傳道、授業、解惑”的傳統界定和“一桶水”的比喻已不符合今天的現實。

科學的含義是什麼？

科學釋義：

指發現、積累並公認的普遍真理或普遍定理的運用，已係統化和公式化了的知識