九年級下語文工作總結

General 更新 2024年10月31日

  語文一門基礎課,同時也是學好其他學科的基礎,使學生們具備良好的語文素養是初中教學的最終目標。今天小編為大家精心挑選了關於的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

  篇一

  我叫XXX,於1998年7月畢業於山東廣播電視大學漢語言文學教育專業,任教初中語文,自任職以來一直兢兢業業,認真鑽研業務,深入研究教材教法,與同事團結一致共同進取,取得了一定的成績。現將個人工作情況總結如下:

  一、 思想政治方面

  作為一名教育工作者,始終服從黨的領導,堅持四項基本原則,堅決貫徹執行黨的路線方針政策,能和市局的指示精神保持一致。工作中顧大家舍小家,不曠課、不遲到、不早退,和同事融恰相處,幾年來深受領導與老師好評。

  二、 業務學習方面

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加新課改理論的學習和技術培訓,及時反思自己的行為,並做了大量的理論筆記。多次參加新教材的培訓,曾觀摩了省級優質課評選課並多次觀摩了地級和市級優質課評選課,認真記筆記,虛心學習優秀教師的優質課,並把他們的教學新理念應用於自己的教學之中,取得了令人滿意的成績。新的教育形式不允許我們“填鴨式教學”,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的人民教師。

  三、 教育教學工作方面

  要提高教學質量,就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課,我總是嚴格要求自己,努力做到以下幾個方面:

  ***一***、課前準備:備好課,做到不備好課不上講臺。

  ***二***、瞭解學生原有的知識技能水平,掌握他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  ***三***、考慮教法:解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動的問題;尋求和創設新的教學組織形式和空間。如採用主題辯論、故事會、知識接龍、技能競賽、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰主持人、情境再現等不同的教學方法和組織形式,培養學生的聽、說、讀、寫的能力,最大限度地拓展學生的學習空間,讓學生通過實踐,增強探究和創新的意識,學習科學探究的方法,發展綜合運用知識的能力,增進學校與社會的密切聯絡,培養學生的社會責任感。掌握必要的學習方法 ,培養必要的能力,獲得良好的情感體驗,形成積極健康的人生態度和正確的價值取向。

  ***四***、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。

  ***五***、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,取長補短,提高教學水平。

  ***六***、熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都能感受到老師的關愛。良好的師生關係促進了學生的學習。

  四、 班主任工作方面

  自任教第三年以來一直擔任班主任工作 ,工作中把每個學生當成自己的孩子,和他們一起學習、生活、工作。把走訪家長與和學生談話作為一項基本原則長抓不懈。始終扮演著嚴父慈母的角色,所任班各項成績一直名列前茅,深受家長學生的好評。

  五、 業務成就與嘉獎方面

  2003年撰寫的論文《學生動起來 課堂活起來》在《文登教研》第四期發表;同年8月份撰寫的論文《朗讀、表演、寫文章》獲山東省師範教育研究優秀成果三等獎;2004年9月份喜獲文登市優秀教師的榮譽稱號。

  總之,我自任職以來,始終嚴格要求自己,在各項工作中取得了比較可喜的成績。我認為本人符合晉升中學中級教師資格,希望評審通過。即使不能通過,也決不氣餒,仍會再接再厲,以飽滿的熱情投入到工作中去。

  篇二

  20xx年6月15——16日,我市中考工作圓滿結束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結。

  本學期是出成績見效果的一學期,也是師生奮勇拼搏的一學期。我在上好新課的基礎上,穩定和鼓勵學生,依據教學計劃,利用初中語文1-6冊語文教材和《中考複習導引》等資料有目的的進行艱苦的強化訓練,從基礎知識、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統的訓練,複習和鞏固了所學知識。學生除了參加全縣統一組織的一模、二模考試外,學校還進行了多次模擬考試,收到了較好的效果。

  一、備好課,努力提高駕馭課堂的能力。

  根據九年級1班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生佔較大多數,尖子生相對較少的情況,我在備教法的同時也備學生。備課充分,吃透教材,就能調動學生的積極性,上課效果就好。掌控課堂節奏,留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內容豐富,翔實。教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。

  二、面對全體學生,加強對後進生的轉化工作。

  九年級1班少數學生學習態度不端正,厭學、混時間。後進生的不良思想、習慣以及不良學習態度,對想學好的同學的負面影響總是難以戰勝,致使老師用了大量的精力的時間,收效卻甚微,許多問題是老師講過訓練過的,到了考場上卻做不出來,留下了不必要的遺憾,我就在每堂課上重點管理幾個特差生,每節課都給他們佈置適合他們的學習任務,讓他們能做到每節課安靜下來,也就穩定了課堂紀律,基本保證大多數學生能較高效的學習。

  三、研究中招試題,提煉解題規律。

  研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等,規範學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑑一些名教師和專家們的做法、經驗和理論,運用到自己的語文教學工作中來。

  四、善於取捨,精選精練。

  進入複習階段,各種資料和試題會很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學生練是不會取得好效果的,只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和範圍的基礎上,斟酌各種資料,勇於取捨,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓練塊,在我們複習鞏固好教材上該知識塊的要點後,及時訓練,強化知識點。在此基礎上,再把各知識塊中最具《課標》精神的題目,組合、編製成側重點各不同的三四份試題,如在現代文閱讀中,一份側重於說明文和記敘性美文的閱讀考查,那麼另一份就要側重於議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進行有目標的精練。

  五、針對學生複習實際,及時反芻,反覆訓練。

  複習中每週都利用作文課時間進行“週週清測試”,測後試卷做到全批全改,都要分析學生試卷,總結學生對哪些知識掌握牢了,哪些知識未掌握,尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下,再次及時精練,因為我們的記憶有先快後慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫,同一答案卻有不同的提問方法,就要反覆訓練。針對後進生則要個別指導,幫助他們分析每次的測試卷,找出自己的優點與不足,在各知識塊上的掌握情況,之後的課堂訓練中,多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,促其在反覆訓練中,牢固掌握。

  六、考試方法、技巧以及考試心理的指導。

  雖然複習工作會在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉折,是一錘定音的考試,會碰到許多不確定因素,因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課,如閱讀方法:“一步初讀,二步綱要***文首文尾,中心段、各段中心句***,三步析題,四步刪***刪出與題目要求無關的資訊,精思相關資訊***”。又如答題技巧:“抓關鍵,細明辨,分點展現簡又明”。再如考場上的作文技巧:把已有的一些經歷體驗與讀過的優秀文章,依據題目的要求巧妙變通,靈活運用。對於考試心理的指導,則是考前的適當休息放鬆與適度緊張結合;考中認真作答,先易後難,勿漏做,合理分配答題時間;考完後一定仔細檢查;每場考試結束後,要儘快對下一科做準備,別把思維滯留在上一堂。

  篇三

  本學期我擔任九***11***、***14***班的語文教學工作,感覺身上的擔子很重。已是畢業班,教學任務自然較繁重。時間很倉促,學生學習積極性普遍不高,經過不斷努力最後還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下:

  一、關注瞭解學生,與學生建立良好融洽的師生關係。

  我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量,我覺得應該充分調動學生的學習積極性,讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多瞭解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,家長期盼的壓力,也有來自於自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標。

  二、緊抓課堂教學這塊學習陣地,積極探索有效教學

  能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鑽研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,因此內容含量大,系統性強, 在課堂上我注意創設情景,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,通過這樣創造良好的課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣。課堂上講讀結合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。佈置好作業,作業儘量做到少而精,減輕學生的負擔。

  三、緊抓作業批改,注重分析。緊抓後進生的學習督促跟蹤

  開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。對於學生作業中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質量,還要做好後進生的輔導工作。對於每個班的後進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱情。

  四、積極參與教研活動,學習有關教育理論

  堅持聽課、評課,注意學習組裡骨幹教師的好的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經驗,並試著拿一些適合學生教學方法來用。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥。

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