四年級資訊科技教學工作總結

General 更新 2024年10月31日

  工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究,並分析成績的不足,從而得出引以為戒的經驗。教學總結是對教學的每一環節的總結,下面小編為大家帶來範文,僅供大家參考。

  在本學期裡,我承擔了四年級資訊科技教學任務。回顧本學期的教學,本人能夠努力工作,認真學習新課標的教學體系和教學模式,轉變教育思想和觀念,以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益,根據實際制定各項計劃,備好課,寫好教案,並能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容,難易結合,使不同的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對學期的工作進行總結:

  資訊科技教學工作:

  一、從興趣入手,激發學生的學習熱情。

  我校學生家庭條件較好,大多數孩子家裡都有計算機,所以他們有了一定的基礎。而四年級上學期的教學內容又大多是基礎性的,例如瞭解計算機的組成,滑鼠的操作,指法等。對於這些孩子來說已經不新鮮了,所以沒有多少興趣,這就對我的教學提出了一定的挑戰。我要讓這些“自以為是”的小傢伙們知道自身的不足,還要喜歡上這個學科。因此在教學中要以講為輔,以練為主,以用為目的,使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦,改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法,利用《資訊科技》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。我上第一節課的時候,先問學生什麼是電腦,電腦有什麼作用,然後根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識,讓他們感到電腦原來是這樣一回事,使他們對電腦有了一定的認識,打破了不敢碰電腦的神祕感。接著講解了電腦的作用,激發了他們學習的慾望。

  二、寓教於樂,以遊戲為介入點,由實際入手,從遊戲中得到鍛鍊。

  學生對計算機的瞭解,多是從遊戲開始的,對遊戲特別感興趣,而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點,可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中,激發學生學習的興趣,在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。所以我就從遊戲開始,通過遊戲的形式,練習滑鼠的操作,又通過《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等遊戲的實踐中發現,要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下,再講解指法練習,學生學得就很認真。經過一段時間的練習後,學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣,不僅使學生的學習興趣一直高漲,而且保持了學生學習計算機的熱情。

  三、互相合作,自主探究。

  由於學生本身存在的不同的差異,有的同學已經能很熟練的操作計算機了,而有的學生才剛剛開始接觸計算機,這就要求老師在教學中顧及到全體學生,即讓那些基礎好的學生有學習新知的新鮮感,又要讓那些沒有基礎的孩子覺得得心應用。所在在教學過程中,將學生組成小組,同學之間可以互相幫助,監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐,基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助,這樣發揮了優秀學生“小老師”的作用,激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時,老師佈置好一個任務,通過小組學習,使這個任務是由學生進行解決的,而不是教師將方法直接講給他們。

  通過實踐證明,小組學習不僅使學生順利完成教師佈置的任務,還能促進學生之間的發展。

  三、開展班內小比賽為學生學習動力。

  本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣,初步學會計算機的使用方法,能夠使用計算機的基本方法。我主要採用比賽的方法進行,每過一個階段進行一次比賽活動,由每小組先進行,然後由組內評出最好的,再由評出的進行互評,通過這些活動,不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動,而且激發了學生學習的動力,個個都想爭著計算機高手,從而使他們的能力得到了發展。

  經過本學期的學習,學生的電腦操作能力得到了進一步的發展,但也有不足之處,學生的指法準確率有待進一步的提高,這樣才能取得更好的成績。在以後的工作中,我會繼續努力,大膽嘗試,勇於創新,在教學方面不斷改進,吸取好的教學方法,維我所用,才能讓他們在有限的電腦課裡學到更多的知識,讓學生得到進一步的發展。

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