怎麼才能提高學生成績?

General 更新 2023年10月15日

如何提高學生成績的一點方法

一、樹立學生的自信心，努力提高學生對語文的學習興趣自信心是學生健康成長的關鍵因素，在教學過程中樹立學生的自信心是學生成長的源泉。這就要求教師在課堂教學中善於運用表揚這一武器，儘可能地給學生提供創新

情景，培養每一個學生的自信心，讓他們樹立“我能行”的觀念。同時，要善於運用“糾錯”的藝術，既要讓學生認識到自己在學習中所犯的錯誤，又要鼓勵其上進

的信心。具體在課堂教學中，教師要做到以下幾點。1．多利用課件或實物，進行課堂教學。利用實物、圖片、簡筆畫等進行教學有助於把所要教的生字、短語或句子與建立最直接的聯繫。小學生活潑好學，模仿性強，對具體形象的內容較易接受，但他們的注

意力容易分散，自制力較弱。如果採用這種教學方式，就能引起他們濃厚的學習興趣，吸引其注意力，使他們把生動的直觀形象與抽象的思維結合起來，從而加深理

解和記憶。較難用實物的可用圖片，課件把書本上的人物畫面靈活展示在學生面前，把學生置身於語言環境中，激發他們學習的興趣。2．把遊戲引入課堂，進行俄語教學中。學生喜歡遊戲，他們對遊戲不僅興致勃勃，而且會在遊戲中充分表現自己的機智。這樣，課堂上既緊張又活潑，在暢快的笑聲中學生不僅興趣盎然地鞏固了知識，此

外，還可經常讓學生在課堂上做些猜詞遊戲、填詞遊戲、猜東西、捉迷藏等。遊戲是運用所學生字、練習使用詞語、套用句型的好方式，它能有效地防止學生產生疲

勞和厭倦情緒，充分調動學生的積極性，有效地提高教學效果。

二、關心愛護學生，讓學生在愛的氛圍中獲取知識、發展能力我們都知道，愛是人們普遍存在的一種心理需要，人人都想得到別人的愛，尤其是處於成長期的青少年，更渴望得到別人的關愛。因此，若教師熱愛學生，就能在學生

身上產生很大的心理效應，能激發學生的自信心和上進心。高尚純潔的師愛是教師和學生之間的一條通道，是開啟學生心智的鑰匙，是點燃學生心靈的火種。有了

它，學生對教師就有了信賴，師生之間就有了一座友誼的橋樑，知識便可以從這座橋上順利地輸送到學生的腦海裡。1．教師要尊重學生的人格，不要以居高臨下的態度去指導學生。學生回答不出問題時，切記訓斥、諷刺、挖苦。因為這是對學生情感最大的傷害，學生會因怨恨你而放棄這門學科。2．教師應具有敏銳的觀察力，善於捕捉學生的眼神及細小的動作，把握提問時機，給學習有困難的學生提供機會。有些學生由於基礎差，底子薄，對自己缺乏信心，有

時即使會也不敢開口，經常表現出想回答而又膽怯的神情。這時教師應及時提問這些學生，給他們表現的機會，讓學生有成就感、愉悅感，從而樹立信心。這樣，可

逐步讓學生克服羞怯心理，形成“產生興趣——能力提高——興趣深化——能力再提高”的良性循環，從而變“要我學”為“我要學”。

三、注意因材施教

在課堂提問中，應一碗水端平，不因“優生”成績好而熱情似火，不因“差生”成績差而冷若冰霜。這樣，才能使好學生充分發揮其潛力，百尺竿頭更進一步，使差生增強信心，通過刻苦努力逐步追上來，趕上去。要做到因材施教，教師必須做到以下幾點。1．教師應摸清每個學生的底子，為因材施教提供依據。2．教師要為不同層次的學生設計難易不同的練習。例如，在課堂上把較易的問題讓較差的學生回答，把較難的問題留給成績好的學生回答。又如，在進行兩人活動的口

語訓練時，教師可將成績好的學生和成績差的學生搭配組合，進行分組教學和練習。這樣，基礎好的學生可以幫助基礎稍差的學生，同時又可以自我提高、自我完善。3．對不同層次的學生提出不同層次的要求，使每個學生都能獲得成功和自信。學生是有個體差異的，要為他們設計不同層次的學習目標，讓每個學生跳一跳都能夠到桃

子。這就要......

初中生怎樣才能提高學習成績？

今天我主要談談中學生學習習慣的培養問題。要想取得優良的學習成績，除了要有堅韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神，還要有良好有素的學習習慣。一、首先要有記筆記的習慣初中階段，可能有些學校有些老是對筆記的要求不嚴格，各校各科之間的要求也不統一。進入高中以後，由於學習課程增多，教師授課節奏加快，因此，必須養成並堅持上課記筆記的習慣。筆記是勞動的結晶，是知識積累的重要途徑，也是對所學知識進行消化理解、複習鞏固的依據，為此，我們每位學生每個學科都必須有一本質量較好，便於長期保存的筆記本。筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，及時記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內容以便課後有重點地複習。二、要養成良好的練習作業習慣作業和練習是檢測學習效果的重要途徑，通過作業和練習，可以發現自己在學習中的不足，以此鞏固所學到的知識。作業、練習時首先必須要認真審題，反覆推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。作業、練習時一定要獨立思考，切忌抄襲，也不要直接看參考答案；遇到難題要多思考，實在想不出來時要先看課文，好好將相關知識點複習一下，掌握了相關知識後再做題。另外。在作業、練習時一定要及時上繳，認真訂正，用其它顏色的筆將錯題標出，對一錯再錯的知識要特別注意，必須花一定的時間好好進行補差，一些典型錯題應寫入錯題簿，在考試前重溫一下錯題簿，力求在考試中避免發生同樣的錯誤。三、養成良好的聽課、自習習慣]聽課是接受知識最關鍵途徑，為了提高聽課質，每位同學都要養成上課前認真準備、不遲到、不缺席、上課認真聽講，積極思考，踴躍發言，勤於記錄；下課後及時複習，及時整理；自習課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴防走神；自習要有計劃性，任務要確，內容要具體，方法要切實可行；要根據自身各學科的成績合理分配自習課的時間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預習與複習的交叉進行。總之，在自習課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天儘量為明天分擔些事務。四、養成良好的考試習慣首先，考試的目的要明確，態度要端正，在戰略上藐視考試，在戰術上要重視考試。要有良好的考試心態，在考試中既要考出知識水平，更要考出良好的人品。其次，遵守考試時間，明確考試要求。審清題意，合理分配時間。先易後難，規範答題，沉著應答，要記住：我難人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。要做好考後分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環節，提出改正措施。真正做到：勝不驕、敗不餒。以上是我主要從筆記、練習、作業、聽課、自習與考試等方面應當具有的良好習慣所發表的一些建議。我想，良好的學習習慣的養成需要長期的堅持，一旦養成以後，對自已的學習成績的提高是有很大作用的。最後希望各位同學自覺養成優良的學習習慣，不斷克服不良的學習習慣，努力提高自己的成績。

如何提高學生的成績

一、選擇合適的教育，讓差生樹立學習的信心。

蘇霍姆林斯基曾經說過“如果兒童不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優點既注意到了，又很讚賞的話，那麼，他就會盡一切努力變得更好”。

教育不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。

信心是成功之源。學生學習成績差，除先天智力低下外，還有許多的非智力因素的影響。也有的是因為他們學習的潛力沒有得到發揮，而學習潛力的發揮，很大程度上取決於學生對數學知識的興趣是否得到培養和發展。因此我在教學實踐中，充分注意讓差生嚐到成功的喜悅。

二、讓學生樂學善學永不掉隊。

在教學實踐中，我認真回顧、分析和思考，並從教育的需求和人的發展角度出發，我通過嘗試找到了數學課堂教學改革實驗的切實點，即就是要首先改變以往數學教學中存在的教師講、學生聽，教師問，學生答，滿堂灌的現象，因為這樣的結果，往往是教者乏味，學者無興。特別是要消除因學生失去了探索與體驗的興趣而造成的數學教學費時多收穫甚微的弊端。於是我在數學教學中嘗試創建一種能調動學生內部學習動因的學習法，讓學生主動步入“樂學”、“善學”的軌道。在教學實踐中，我在面向全體學生的大前提下，積極創設一種和諧、寬鬆、民主、平等的課堂教學氛圍，體現正確的人才觀和學生觀。並高度尊重學生受教育的權利，尊重學生的人格、興趣愛好和創新精神。並牢固樹立“每個學生都有可能成為高素質的人才，教師的責任就是把這種可能變成現實”的觀念。並用教師的慧眼、聰耳、匠心去關愛、幫助每一個學生，不讓一個學生掉隊。

有句話說得好：聽來的容易忘，看到的記不住，只有動手做才能學得會。長久以來，我們的教育往往只重視知識的傳承，而忽略了學生動手能力和實踐創新能力的培養，以致我們的許多學生能夠應對各種各樣的考試，卻在解決實際問題時顯得束手無策。現代教育要求必須創設一種環境，有意識地讓學生在實踐活動中感知、感悟和體驗，進而上升至智慧，逐漸培養解決實際問題的思路、方法和能力。

因此在教學實踐中，我總儘量想方設法讓學生通過動手操作實踐等來掌握知識。

三、承認差異，實施分層教學、分類指導。

是“以‘本’為本”，還是“以學生為本”，這是傳統教學理念與現代教學理念的根本區別。

在教學中學生之間的差異是客觀存在的現象，並表現在教學的各個環節，各個方面。學生在教學過程中的表現，如努力程度、反應速度、對教學內容在理解程度等也存在著差異，不同的學生髮展的水平、提高的程度、不同的教學內容學習上都會存在著差異。但現實的教育教學活動中，由於班級授課制的制約，學生的差異被有意無意地疏忽了，這與促進全體學生的全面發展的素質教育要求是是相背的。因此，在課堂教學中，必須從學生的素質差別入手，以學生個體為教學對象，進行個別化的分層教學。

我在我所任教的班級內實施了分層教學，並採取了以下幾項措施：

1、在充分了解和研究學生的基礎上，我們根據學生現有的學業實際水平或思維類型等特點，將全班學生分為低（基礎級）、中（普通級）、高（提高級）三個層次，以A、B、C組的形式揭示出來。A層次，要求：“低起步，走小步、重基礎、多鼓勵”。B層次，要求：“慢變化、多練習、重能力、勤反饋”。C層次，要求：“多強化、重思維、促特長、求拔尖”。

2、將教學目標分層。我首先確定與各層次學生可能相適應的教學目標，一方面以教學大綱和教材的基本要求為基本目標，是共同性目標，全體學生必須做到；在此基礎上，設置選擇性的發展目標，中、高層次的學生基本達到，低層次學生盡其可能。即教學目標做到“下要保低，上不封頂”。同時，我們各級鼓勵每個層次的學生不斷努力，在達到本層次目標後向高層次目......

怎樣才能讓我的學習成績有所提高？

對於學生來說，成績是極為重要的，誰不想提高成績呢？但是有些人卻很懶惰，所以怎麼也提高不了成績，不但他們自己憂愁，而且連父母也為他著急擔心。我認為要提高學習成績，必須提高正確的學習態度，學習態度端正了，還要做到上課專心，課前預習，課後複習。但單單這樣還不行，學習的方法也是極為重要的，作為小學高年級生來說，應該學會自主學習，逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個自主的學習者，否則，我們就不能獨立地承擔學習的任務。另外，還要制定一個合理的學習計劃書，把學習管理的井井有條，這樣才能從整體上提高學習成績。不過還有一點是我們不可憑自己的興趣，想學什麼就學什麼，這樣不僅提高不了成績，反而會使成績下降。我們的學習包括許多環節，學習的效率就在於這各個環節之上，只有把握好每個環節的質量，才能保證學習成績穩定。有些人不做作業，最後被老師叫去詢問，就找藉口說時間不夠。造成時間不夠的原因是什麼呢？是自己做事拖拉，總是拖到最後一分鐘才動手，事情越積越多；制定的目標又不切實際，制定的學習計劃更是亂七八糟，有的甚至就乾脆不制定學習計劃，整天混日子，做事隨隨便便，顧頭不顧尾；學習和生活的場所總是凌亂不堪，很少整理，一看上去就令人心煩氣燥，怎麼提高的了成績呢？

滿意請採納

小學生怎樣才能提高成績？

1. 預習

在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次，並留意不瞭解的部份。

2. 專心聽講

(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤。

若老師講到你早先預習時不瞭解的那部份，你就要特別注意。

有些同學聽老師講解的內容較簡單，便以為他全會了，然後分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日後測驗時答錯的關鍵所在。

(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。

待回家後只需花很短的時間，便能將今日所教的課程複習完畢。事半而功倍。只可惜大多數同學上課像看電影一般，輕鬆地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費一節課，真可惜。

3. 課後練習

(1) 整理重點

有數學課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數學著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念並不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫師若不將所有的醫學知識、用藥知識熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學數學考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完整地背熟。

(2) 適當練習

重點整理完後，要適當練習。先將老師上課時講解過的例題做一次，然後做課本習題，行有餘力，再做參考書或任課老師所發的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閒暇時再作挑戰，若仍解不出再與同學或老師討論。

(3) 練習時一定要親自動手演算。很多同學常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習時是用看的，很多關鍵步驟忽略掉了。

4. 測驗

(1) 考前要把考試範圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。

(2) 考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，儘量把計算速度放慢，移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算” 。

(3) 考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術研究，所以遇到較難的題目不要硬幹，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完後，再利用剩下的時間挑戰難題，如此便能將實力完全表現出來，達到最完美的演出。

(4) 考試時，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：

a. 準備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強試前的準備。

b. 對得分預期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數更低。這種人必須調整心態。不要預期太高。

5. 糾錯、補強

測驗後，不論分數高低，要將做錯的題目再訂正一次，務必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學的更好。

6. 回想

一個單元學完後，同學們要從頭到尾把整個章節的重點內容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節的標題就是該小節的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學些什麼東西。

7.參加課外輔導班

很多專家均表示，校外輔導應成為課堂教育的有益補充，解決目前課堂教育尚不能解決的個性化問題，家長們則應該根據學生的具體情況，有針對性地選擇課外輔導機構。公辦學校和各種形式的培訓機構並沒有矛盾，關鍵看怎樣協調，雖然學生多數時間是在公辦學校裡生活，但學校並不能解決所有的問題，學校由於資源的限制還遠遠達不到......

我是三年級的小學生了,怎樣才能提高學習成績

學習是自己的事，只有自己上心才行。高效的學習既要學會跟著老師走，又要學會根據自己的實際情況制定適合自己的計劃。

1、課前做好預習工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。但是老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。

2、學習掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。目前，我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的“假期速讀速記訓練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》，可以參考。

3、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，瞭解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

怎樣才能讓成績提高

一;多和班主任交流,請老師指出你優點和缺點,優點堅持,缺點及時改正.

二;上課認真聽講,沒有聽明白時要舉手請教老師給你再講一次.別難為情,老師很喜歡學生提問題的.

三;下課後利用課間時間對老師講的內容進行整理記錄.這樣便於你今後複習時使用.

四:數學方面重點常把公式(各項之間的關係)\定理\定義搞清楚,熟記於心.

五;語文方面;除了生字\,名詞解釋\及文言文要死記硬背外,要多看課外讀物,並把一些經典的敘述段記錄下來,有助於你今後的作文寫作.

六:外語就是背單詞,和語法應用.

最主要的就是你要有決心學習,制定的目標要堅持完成.堅持就是勝利.

怎麼才能讓孩子的學習成績提高上去

我聽一位教育專家講過：決定一個人學習成績的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學習條件，三是習慣。他說，現在，人與人之間智力差異並不是特別大，人們的學習條件也相差不多，關鍵要有好的習慣。

習慣是什麼？詞典上講，習慣是在長時間裡逐漸養成的、不容易改變的行為。可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。總結我這三年的體會，我想跟大家說，初中三年最要緊的，是養成好習慣，克服壞習慣。

先說學習的習慣。

第一要刻苦，要捨得花時間。每天保證一定的學習時間，養成習慣。誰也不是天才，不可能不學就會。我們這些參加數學競賽的同學，做過的習題不計其數。簡單地講，要取得好成績，數理化是做題做出來的，英語是背單詞背課文背出來的，語文是多讀多寫出來的。時間是“抓”出來的，每天一個小時，可以幹很多事。20分鐘可以背30個英語單詞，20分鐘可以讀1~2篇好的散文，我給大家算個數字：每天背10個單詞，加上覆習不超過10分鐘，三年下來就是一萬多，考託福都有富裕。有些事情你覺得難，其實很簡單，只要你堅持做，積累起來，效果絕對超過你的想像。

第二要講究方法，要少走或者不走彎路。你再用力，花的時間再多，如果方法不對，盡走彎路，效果也不好，還會影響信心，打擊自己的積極性。怎麼才能不走彎路呢？首先起點要對，養成一件事從開始就把它做正確的習慣，不要稀裡糊塗，不假思索地就開始，等發現錯了再改，肯定浪費時間。其次標準要高，養成一下子把事情做到位的習慣。比如學數學，學了概念和公式不一定會做題，會做題了未必能講明白，如果你按照能參加數學競賽或者能講明白的標準去學數學，那麼在考試中取得好成績是沒有問題的。而且，我的體會是，用高標準學習和用低標準學習所用的時間是差不多的，可結果卻差很多。

再說行為習慣。

養成好的行為習慣實際是在學習“做人”。我給同學們提幾個問題：在座的各位，說過謊話嗎？譏笑諷刺過別人嗎？騎車闖過紅燈嗎？排隊加過“塞兒”嗎？說過粗話嗎？自己的書包是自己收拾嗎？如果你養成了比較好的行為習慣，就可以說，你在按照現代人標準培養自己。

怎麼才能養成好的習慣呢？

第一是從小事做起，注意細節。

一個人的習慣好不好，素質高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。

第二是開好頭不開壞頭。

習慣是通過過程養成的，而過程都有開頭。只要是想好了準備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好！開始背。我打算寫日記了，好！開始寫。一段時間以後，你覺得它已經成為你生活的一部分了，甚至沒有什麼覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習慣就養成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。

對於電腦遊戲，什麼RPG、FIFA、星際、CS，我也接觸過，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在裡面了，一時“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。還有一種東西叫“萬智牌”，千萬別迷上它。我們可以玩，學習效率越高，玩的時間就越多。可一定要玩有益於身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該乾的，有些事是他想幹的。要命的是，該乾的往往不想幹，想幹的又往往不該幹。怎麼辦？只能管住自己，想辦法把想幹的納入該乾的範圍，把該乾的有興趣地幹好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。現在，我和我的一些同學已經能夠在學習的成功中享受巨大......

如何提高小學生的成績

學習要講究效率，途徑大致有以下幾點：

一、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？

四、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。

六、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

一個成績不好的學生怎麼才能提高成績

一、學生如果有好的學習習慣，在學習的過程當中，就會感覺事半功倍，學習也不吃力。每天按時睡覺、按時吃飯、規定的時間學習，勞逸結合，慢慢的就把學習當作生活中的一部分，不再覺得學習苦學習累。

1、每天早上讀半小時英語或晚上背一小時單詞，英語需要循序漸進，忌諱三天打魚兩天晒網。

2、每週抽半天時間用來閱讀，提高閱讀能力、豐富知識內涵。

3、每天晚上將白天的錯題總結在錯題本上，週末的時候鞏固知識，重新做一遍錯題本上的習題。

4、學習注重日日清、週週清，不拖沓，當天學過的知識當天記會，不拖延散慢。

5、定期進行自我測試，可以查漏補缺，可以和同學一起，也可以自己卡時間測試，然後根據答案對自己的測試成績評分。

二、培養學習思維

學習的過程當中，有自己的思考和見解，才是學習源源不斷的動力，獨立思考、善於分析問題，不僅是培養學習思維的有效手段，還能夠培養自身在生活中的獨立性，生活和學習是分不開的，培養好的學習思維也要從生活做起。

三、提高學習興趣

世界上傑出的科學家們，都是對自己的科研項目十分熱衷。想要真正提高學習成績，養成良好的學習興趣是至關重要的。

1、知識源於生活而又高於生活，在學習的過程當中，將知識融會進生活裡，讓知識的學習者瞭解到：知識並不是書上的一紙空文，而是看得見摸得著的生活常識、道理等，可以有效提高學習興趣。

2、學習知識有很多方法，隨著互聯網的不斷興起，網絡授課值得借鑑，不僅採用PPT、視頻授課等多元化的授課方式，課程內容的趣味性也逐漸增加，對提高學生學習興趣有很大助益。

3、對學生進行自我引導。通過老師、家長、學生三位一體對學生全方面瞭解，眾人拾柴火焰高，從思想上、意識上和方法上進行輔導，提高學習興趣。

4、進行學科優化。調查顯示，學生更偏愛自己成績較好的科目，由此我們需要將自身的優勢科目和劣勢科目總和，平均分配時間甚至將更多時間分配給劣勢科目，才有助於成績的總體提高。

四、注重課堂學習

1、預習。預習不僅可以提前熟悉課程知識，在上課的時候跟上老師的節奏，有效提高課上效率，而且對課程不熟悉的地方也可以提前學習，學不會的課上及時詢問老師。

2、筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，將老師上課將的內容記在書上或者筆記本上，不僅可以便於課下複習，還能夠加強課上記憶。

3、回答問題。上課的時候老師經常提問，養成回答問題的好習慣，不僅可以幫助克服走神的毛病，還能夠及時發現自己對知識理解的偏差，及早修正。

五、注重課後複習

複習是知識鞏固的畢竟階段。書讀百遍其義自見，只有將學習的內容不斷鞏固和複習，才能做到日日清、不斷掌握和加深理解，對接下來的學習內容更容易上手。