如何學習英語？：[3]初一新生學習英語的問題?

身為一名初中英語教師，我將指出初一新生在英語學習過程中所存在的問題~

工具/原料

初一新生

方法/步驟

基礎參差不齊。小升初以後，一個班級中就會出現四五個小學畢業的學生，由於小學與小學之間的教育水平不太一樣，再加上學生與學生之間的接受能力的區別，初中的班級裡學生們的英語基礎就會出現多個層次；

部分學生對於新環境的適應能力差。一般的，小學生都是走讀的，小升初以後，一些學生就得住校，此時就會出現戀家、舍友間的矛盾、生活自理能力差等問題。這些看似比較小的問題，卻特別影響部分學生的學習狀態，甚至會出現厭學情緒；

課上的重點句型反覆強調後仍然記不住。很多時候，整節課都在重複那麼一兩個句子，然而，課後在完成作業過程中仍然是錯誤百出。一方面是因為小學期間學生們對於稍複雜句子接觸不多，另一方面是因為有些學生上課時嘴學腦子不學，不能很好的口手並用；

字母書寫、讀音不規範。在初一的前幾節課中，都會將26個字母的書寫、讀音以及相應的音標溫習一遍，這時往往會出現書寫順序千奇百態、讀音中國味十足、音標完全不懂的情況。

音標接受能力差。在授課過程中，每節課只穿插的講一兩個音標，可是效果還是很糟糕。因為音標這個東西很抽象，外加學生的零基礎，所以進行學習就會很難。可以在每次學單詞的時候將具有相同音標的單詞挑揀出來，反覆講解與朗讀，使得學生慢慢的理解並逐漸學會運用；

背記單詞效率差。一是上課期間不用心背記單詞，只處於會念的水平，二是課下不能充分利用零碎時間背記，三是背單詞的方法不正確（大多是死記硬背，不能通過利用發音而順其自然的將單詞記住）；

自信心不足。小升初後，一個班級的各個學生的基礎不同，就會明顯的出現基礎比較薄弱的學生，這些學生容易缺乏信心，誤以為自己在起跑線上就輸給了別人就永遠趕不上了，以至於消極的學習

注意事項

老師們應該在瞭解到相應的問題後積極幫助和改善不良現狀

家長們應該多多鼓勵孩子，激發孩子們學習英語的興趣

作為學生自己，不僅要刻苦努力，而且還要掌握適合自己的好方法