中考作文的閱讀對象一般是閱卷老師，所以要讓自己的文章在考場中脫穎而出，還需要一定的技巧，亮出幾個讓人閱卷老師心動的得分點。卓越教育老師為大家整理了相關資料，以供參考。
1. 拒絕熟眼，尋求新奇如2006年浙江杭州一考生以“不思八九，常想一二”為題，就非常新穎，單看題目就讓閱卷老師產生閱讀的慾望。2006年重慶一考生用的一個題目叫“八釐米光亮”，光亮還可以用長度來衡量，為什麼單單是八釐米？一系列的問題吸引著閱卷老師往下讀。
2. 拒絕呆板，尋求形象如2006年湖北一考生的“鄉村是一彎月亮”、2006年江蘇揚州一考生的“又是桃花開”、2006年江蘇南通一考生的“舞起輕盈的藍紗裙”、2006年江西一考生的“被風吹過的夏天”等都非常成功，或者詩情畫意、意境優美，或者想象豐富、動感十足。
3. 拒絕平庸，尋求文采如2006年浙江寧波一考生的“任爾東南西北風”、2006年山東煙臺一考生的“桃花依舊笑春風”、2006年湖北武漢一考生的“梧桐深院”、2006年廣東一考生的“墨痕詩香”、2006年江蘇南通一考生的“心動在唐詩間”等，活用化用名句名典，盡顯深厚文化底蘊。
在所有失分作文中，因偏題失分的作文佔了很大比重。因此中考作文最要緊的是不遊離或者偏離命題意圖，一定要“穩”字當頭。立意先“穩”後“深”，如此才能打造高分作文。為此，我們要特別注意以下幾個方面：1. 逐字讀題2006年天津卷題目很簡單，只有“生日”二字，題目下面是對文體和字數簡單的說明。有學生根據習慣思維，把它當成話題作文，寫了“生日的困惑”、“不尋常的生日”等，按中考作文給分要求，命題作文不能重新擬題，否則就要扣分。
2. 縱深開掘立意深刻、出新要遵循兩個原則：一是避俗，文章最忌諱老掉牙的東西；二是深層挖掘，只有透過表象，追本溯源，才能讓人耳目一新。2006年山東臨沂一考生的《我慶幸，因為我不漂亮》、2006年廣東一考生的《讓葦草走進心靈》都是深挖開掘的結果，新穎獨到，而且很有深度。
3. “物”角作主所謂“物”角作主就是利用“人”以外的他物作為視角主體切入，從而找到一個新穎的表達角度。其最大的好處就是能更詼諧地抒寫自己的所感所想，或莊或諧，或貶或褒，令人耳目一新。
我們生活在一個日新月異、絢麗多姿的社會裡，你看納米、克隆、SARS等新名詞層出不窮；網絡、QQ、博客近在咫尺：“超級女生”、“星光大道”、“我型我秀”火爆登場……有了這些滾滾而來的鮮活材料，我們就沒有必要去抱著那些千年的“古屍”不放，也沒有必要在作文中隨意編造故事。時代的才是新鮮的，在選材、文體和結構上都不要忘記這些鮮活的時代元素。
如何把時代元素在文章中體現出來呢？
1. 貼近生活選材為了避免材料的陳舊和雷同，我們不妨多關注與我們生活非常切近的東西。2006年上海一考生別出心裁地從東方衛視的“我型我秀”取材，寫了篇《我的名字叫“敢秀”》的文章，用第一人稱敘述了一段選秀經歷，演繹了一隻“醜小鴨”變為“白天鵝”的翻版故事。我們姑且不論這是不是他自己的真實體驗，看看現在的學生對選秀節目的如痴如狂，就知道電視娛樂活動已經滲透到我們的生活之中了。
2. 別出心裁的文體2006年廣東一考生的作文《普希金街23號論壇》則是運用了我們很熟悉的網絡論壇形式和電視訪談形式作文。他利用網絡訪談的形式讓“一江春水”、“苦瓜冰淇淋”、“空谷幽蘭”、“糯米糰”等名字有著網絡氣息的朋友依次登場傾訴自己的心裡話。富有生活氣息的選材和新穎的結構，讓此文脫穎而出。要注意的是，文體創新要把握好度，如果沒有合適的內容就會適得其反。
在中考作文評分中，語言優美與否可以讓同樣立意與選材的文章在三個等次分間來回評判。如果語言積累很豐富，信手拈來自然很好，但是絕大部分同學都不具備這樣的實力，所以我們要糾正一個誤區：精彩語言並不侷限於華麗，有特色的語言同樣精彩。我們可以在局部製造“亮點”，這裡介紹幾個方法：
1. 彰顯文化因子2006年浙江金華一考生寫《生活因你們而精彩》，文中有這樣的句子：“寧靜的夏野，習習涼風退去了一天的暑氣，泡上一杯香茗，捧一本詩詞，是一種享受。品味李白的老酒，摘下易安的黃花；看見了杜甫的眼淚，東坡的華髮，聽見了水上琵琶聲，空城戍角鳴；乘舴艋小舟，長篙劃破李後主的春水；登京口北固亭，嘆廉頗老矣，尚能飯否……”這是一段活用了諸多典故的優美文字，它給閱卷老師的直接印象就是：很有文化底蘊。
2. 排比製造亮點2006年江西中考滿分作文《待人和善》一開篇就用了一組意韻優美的排比句：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落餘暉，我擁一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。”語言錯落有致、起興井然。
2012年福建福州一考生在《有誠信才有美麗》一文這樣結尾：“擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。”三個排比句，三個妙曼的比喻，既增添了文采，又水到渠成地把文章推向了高潮。
3. 適度幽默調侃2006年黑龍江一考生在《坦然看“痘痘”》一文中這樣寫：“鏡子中我的臉上‘小痘痘’，大勢已去，只有三個‘殘兵敗將’還在堅守陣地。看來這次與它道一聲‘再見’真是為期不遠了。”這種幽默活潑的表達，化枯燥為生動，化腐朽為神奇，當屬個性表達的典範，為文章增色不少。
骨架對於中考作文實在是太重要了，中考作文要有一個明晰靈巧的結構，既能顯形地露出“主旨”，又能給人視覺上的衝擊。不妨試試以下幾種辦法：
1. 妙句作結妙句作結在形式上與美句領銜一樣，只是它的位置放在段末而已，它往往語言簡潔，精練深刻，富有文采，不但使文章的骨架非常清晰，更重要的是能起到畫龍點睛的作用。2006年河南衡陽滿分之作《大寫的愛》中，在每個故事之後都分別用了三個精美的句子作結，使文章的主題暴露無遺：“愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。”“愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。”“愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。”
2. 片斷剪貼這種構思法取材的侷限性小，中間的傳承轉換不必太費心思，下筆快，外“包裝”靈巧漂亮。2006年四川樂山卷的話題是“我最愛這裡的風景”，一考生以“天使遊人間”為題，充分發揮自己的想象，以劇本的方式設置了“家屬樓”、“醫院”、“公園”三幕，虛構了一個天使遊歷人間的故事。
原作者： 卓越教育老師