兒童學習困難是由於多種因素引起的一種複雜的心理障礙。產生學習障礙的原因非常多。主要包括內部因素(如生理、心理方面的因素)和外部因素(如學校、家庭、生活環境等方面的因素)兩方面。事實上，在形成學習困難的過程中，這些因素可單獨作用，也可能相互作用。下面我來給大家分享一下我的經驗：
小孩學習困難的表現
自控能力差，愛衝動，情緒不穩，性情急躁，不合群，與同學相處困難，在同學中屬於孤立地位，不願上學，天長日久對學習失去興趣。
注意力不集中，精神渙散，易走思，好做小動作，影響聽課質量。
特別安靜或者特別多動。智力低下的孩子，缺乏對世界正常的好奇心，對週遭事物的變化漠不關心，成天很安靜。
做事拖拉，缺乏時間、任務觀念，作業不按時完成，經常受到老師和父母的批評，產生逆反心理，使學習更加困難。
小孩學習困難解決辦法
注重培養兒童的注意與記憶力。隨著年齡的增長,語言的豐富和思維的發展,開始比較集中地注意新鮮、具體的事物變化,學習提高隨意注意的同時增強小兒的記憶能力。
對兒童要有深入的瞭解，而且要了解孩子的氣質特點，人格發展特點，心理狀態等等。比如孩子是好動，還是好靜;孩子是做事持久，還是做事有頭無尾;考慮問題是全面還是丟三拉四;孩子的注意力，記憶力，意志品質，用腦習慣，智力水平及理想和志向是什麼?父母目前的教育方法是否得當，孩子能否接受。這是改善兒童學習困難的第一步。
開展特殊教育，如果孩子為嚴重的精神發育遲滯，應送患兒去弱智學校。如果是屬於邊緣性智力的兒童則可以採取特殊的教學方法，興趣教學，以勤補拙等方法，使其跟上其他兒童的學習速度。
重視非智力因素的開發及培養，因而在調動孩子學習主動性的同時，要培養孩子的獨立性和良好的適應能力，使患兒意志堅強，能夠不斷地克服學習中的困難。使患兒具有樂於學習，善於學習，有恆心，有耐心，有毅力的學習精神。
重視學習能力的培養，而往往忽略了學習能力的培養。一些從小背了許多唐詩和認了許多字的兒童上學後學習並不好，由於這些兒童養成了死記硬背的習慣，使他們接受新鮮事物慢，學習不靈活。在剛開始學習時，由於已經積累了一些知識，認為學習並不困難，因而對學習缺乏必要的心理準備，隨著所學課程的加深，遇到自己不會時就容易急躁，很容易產生厭學情緒。所以在教學中，還應讓孩子不單單死記硬背，而且還要使孩子學會聯想、對比、融會貫通地學知識，會動腦筋，勤動腦筋。另外，還要注意培養孩子良好的注意品質，使其能夠專心學習，發展孩子創造性思維及廣泛的興趣和好奇心。
建立良好的親子關係和師生關係，就必須創造一個良好的、和諧的學習氣氛，特別要注意孩子的心理特點，因材施教，不斷地鼓勵孩子，創造民主型的家庭模式，激勵他們的學習熱情。