不論是什麼年齡階段的人群和從事各種職業的受眾，都會感受到英語口語學習的重要性和必要性。但相對於閱讀和寫作，口語還是人們其次考慮學習的對象。造成這種現象的原因是什麼呢？
其一，大環境的教育模式導致對口語學習的重視度不夠。很多三線城市，教育資源有限，師資力量欠缺。從一開始給學生灌輸的學習英語的認知和思路都有偏差，這就導致了學生從心理上和思想上對口語學習的重視程度不足。在今後幾年甚至十幾年的英語學習過程中，失之毫厘謬以千里。
其二，沒有科學的教材，錯誤得不到及時有效的糾正。語言說白了是人們用來溝通和交流的工具，既然是工具，肯定要合理使用。現在市場上的口語教材千奇百怪，良莠不齊，人們很難選擇出最科學的，同時也是最適合自己的教材。很多文章，並不貼近生活，長難句較多，不適合用作口語教程。當然，還有詞語、諺語的誤用等等。倍學口語的教材是根據真實的語料庫編寫的，裡面對於生活中使用的高頻詞彙、句型和表達方法等，都詮釋地十分得當。另外，四個級別的區分也十分科學。對於普遍的學生而言，二級班和三級班的人數較多。教材內容設計自我介紹、家庭生活、健康習慣、風景人物、校園生活等等，這不論是對於要準備托福考試的學員還是決定要出國生活的人，都有極大的幫助。可以作為長期的積澱，亦可以作為短期的突擊。
其三，沒有語言環境和適當的鼓勵。我們每天生活的環境，很難有機會開口去說英語。說得不好、不地道，還擔心別人嘲笑。而口語課堂就是給學生創造這樣的機會與環境。口語老師只是啟發和鼓勵學生開口說英語的角色，課堂上真正的主角應該是學生。這中間，老師當然會循序漸進，發覺學員的語言習慣和不足之處。課堂的時間是短暫的，授人以魚，不如授之以漁，能讓學生產生對口語學習的熱情和興趣，並教會他們在課堂之外，如何積累、練習、提高，這才是一名口語老師必備的素養和技能。
總之，倍學口語是一本科學性和實用性兼具的教材，其適用範圍非常之廣。對於長線準備託福的考生來說，可以在前期訓練基本的聽說能力，全面提高聽說能力，事半功倍，無懼考試。