首先我們來上採用4機位的攝像機進行拍攝，他們主要是分別為老師的全景，老師的特寫(包含板書特寫)，學生的全景，學生的特寫，通過這幾個機位的固定來進行跟蹤拍攝，這樣也可根據後期的全景進行新增的錄播教室來進行無縫對接，這樣來實現最大資源的限制，避免了重複的建設。若還需要對於某些佈局來進行跟蹤拍攝，只需要新增攝像機的數量就可以了。
根據對於方案的定製，對於在錄播教室中安裝定位4機位攝像機與5機位攝像如何來進行選擇，它們又有何不同呢?
工具/原料
錄播教室建設
方法/步驟
第一，5機位畫面切換頻繁。由於5機位包含板書跟蹤，當老師站在黑板前進行板書時，錄播系統會先拍攝老師的特寫畫面，然後“唰”地一下就切換到板書特寫，速度非常快。同樣的時間內，5機位的鏡頭切換速度比4機位要快很多。跟看電影一樣的道理，頻繁的畫面切換容易造成觀眾的暈眩感。從這點上來說，4機位的鏡頭切換速度比之5機位要合理得多。
第二，機位數量越多，出錯的機率也越高。老師在講課的時候都有不同的教學情緒和教學思路，當其中一臺裝置出現故障，一節45分鐘的課程都要重頭再錄。試問，一節課講三遍、四遍，老師還能保持最佳的教學情緒嗎?還能錄製優質的精品公開課嗎?同時，機位數量越多，維護的成本也會隨之高漲。
第三，4機位鏡頭切換平穩。因為其四機位的教師特寫攝像機在拍攝教師特寫畫面的同時，能清晰捕捉到板書內容，因而無需多加1路攝像機來跟蹤拍攝板書。同時，當老師在講臺走動時，錄播系統會自動過渡特寫切換產生的晃動或者模糊畫面，保證畫面切換平穩，給予觀眾最合適的觀看體驗。