楊老師:
您好!我的成績也只是一般,我和大家一樣都知道急,想學但沒用,您能告訴我現在怎樣去學才會有更大的提高?——木易
木易同學:
您好!臨考前的兩週既是複習衝刺的最後階段,也是部署決戰調節最佳競技狀態的關鍵階段。也就是說,這個時候的主要任務已不再是應接不暇題海戰,而是轉向了面向高考的學習、生活以及心理的調適。
您說“我的成績也只是一般,我和大家一樣都知道急,想學但沒用”,在這一點上您的認識非常正確,在臨考前,幾乎每個考生都會感到緊張和壓力,尤其是決定人生走向的高考,這種緊張、焦慮和壓力是顯而易見的。
那麼在這樣的關鍵時刻我們怎樣去學習才會有更大的提高呢?
首先,堅持上好每一節課,緊跟老師的複習進度走。這是因為高三老師一般來講都是高考研究方面的專家,他們所講的內容都具有對高考明確的針對性,緊跟老師的複習進度,其實就等於基本上掌握了高考所要求的知識和能力,當然在高考中增分也就是理所當然的了。
其次,結合自己的學習水平、掌握程度,制定一個適合自己水平和進度的複習計劃,複習有重點、有計劃、有針對性,固強補弱。
第三,恰如其分分析自己“成績平平”的原因,比如粗心、知識點沒有掌握、不符合答題規範等等,切實做到查缺補漏,以真抓實幹的態度和行為完成自己所訂的計劃。
第四,在保持平常學習和生活節奏的前提之下,適當減輕複習的密度、學習的難度,在學習時間和學習強度之上也應適當減少,以抓關鍵與重點的方式方法來進行學習——注意學科的主幹知識、核心知識;注意老師強調的重點與關鍵;注意近來試卷上經常出現的問題;注意自己經常出錯誤的問題;注意尋找自己的缺漏。比如看課本目錄、標題、重點等,同時進行所學知識的回憶,當發現某個知識點比較生疏,那麼就需要及時而仔細的進行補習;對已經熟練掌握了的內容,您完全可以“一帶而過”。另外,也別忘了重要的公式、定理等的記憶。
第五,拿出自己所收集的各科錯誤改正本,把每次模擬、診斷考試所做錯的題目以及出現錯誤的原因,進行進一步的訂正和複習鞏固。這樣其實就是進一步抓自己的薄弱環節,抓住了薄弱環節就等於抓住了這一段時間學習的重點。
第六,從現在開始要做到“不打時間戰,要打效率戰。”一分鐘有一分鐘的效果,一小時要有一小時的效果。比如,把自己在高三複習階段所整理的提綱、圖表拿出來進行溫習,以期熟練掌握知識的整體框架,使自己能在高考答題中根據主幹線索迅速提取知識儲備,讓自己在高考中增分。
第七,不要過分注重模擬、診斷考試的分數,而要把注意力集中在考試暴露出來的問題上,不僅要找出解決問題的相應方法,還要找出進一步提高的措施。
第八,高考試題的出題原則一般都是,基礎題40%,中擋題40%,高難題20%,基礎題、中檔題基本上都來自課本,這就是說高考能不能考出理想成績,關鍵就看您是否吃透了課本。所以這個時候對課本進行復習,弄清、弄懂基本概念、基本規律、基本公式、基本實驗就顯得非常重要。
第九,在臨考前五天進入高考全真模擬。高考的時間是上午9:00~11:30,下午3:00~5:30,在這一個時間段內每天各做一份試卷,這樣一方面可以使自己在高考的當天順利進入狀態,另一方面可以使自己真正拿到高考試卷時不感到手生,能找到答題得心應手的感覺。
以上僅是個人的一點意見,請您選擇參考。您的朋友楊永龍祝您心想事成!