生活中，孩子犯了錯誤，家長就會批評。可是有的孩子就是把家長的批評當成耳邊風，屢教不改，更讓人氣憤的是，有的時候家長越批評他，他就越要犯同樣的錯誤。其實，孩子這種由於不耐煩而產生的逆反情緒，也就是我們所說的“超限效應”。
應該說，“超限效應”在家庭教育中時常發生。例如，當孩子考試成績不理想時，父母會一而再、 ，多次地對孩子進行同樣的批評和教育，使孩子從內疚不安到不耐煩，最後反感、討厭，由於無法忍受，就會出現“我偏要這樣”的反抗心理和行為。
其實，孩子難免會犯錯，需要父母指點迷津的人生忠告。但是，無論是中高還是批評，家長都不要用無限重複和羅嗦的方式。尤其在當孩子遇到考驗、困難，或心情沮喪、情緒很壞時，重負批評不但起不到教育的效應，有時甚至還會適得其反。
1.對孩子不要“有錯必糾”
由於孩子年齡小，身心發展不成熟，認知能力、思維能力、自我控制能力等比較差，犯一些小錯誤是難免的。如果我們對孩子要求過於苛刻，凡事上綱上線，甚至不惜用打罵、體罰等方式進行糾錯，就勢必會造成負面效果，使孩子的心理受到創傷，影響孩子的健康成長。
2.講道理要把握黃金3分鐘
對孩子的說教態度要溫和，語言要簡明，指出改正錯誤的方法。根據孩子身心發展的特點，當他們違規時，父母最好將講道理的時間控制在3分鐘以內，最長不超過5分鐘。
當然，採用溫和的批評方式，不是說要父母放縱自己的孩子，而是要求父母的批評要有策略。父母既能指出孩子的錯誤，又不致挫傷其自尊心。但是當孩子犯了嚴重的錯誤並屢教不改時，父母就有必要採取一些強制性的懲罰措施，幫助孩子改正錯誤，切不可馬馬虎虎。
3.用心理制裁代替直接批評
有時候，心理制裁比直接批評更有效果。比如，冷處理，不責罵孩子，讓孩子自己反思。因為孩子犯錯之後，會產生一種內疚感或恐慌感，這兩種心態糾結在一起，會讓孩子產生強大的心理壓力，這種壓力會促使他反思和改正自己的錯誤。但此時如果父母對他嚴厲責備甚至痛打一頓，就會打消孩子的內疚感，孩子會認為自己的錯誤已經和父母的打罵抵消了，並不會對此錯誤有深刻的認識。因此，相對於體罰、物質刺激等不良教育手段來說，心理制裁的教育方式更加有效。
總之，無論是窮樣男孩還是富養女孩，最終的目的都是教育好自己的孩子。因此，在教育過程中，父母既要對孩子嚴格要求，又必須對孩子關心愛護，只有做到恰到好處，才能讓孩子健康快樂地長大成人。