一、給孩子潛移默化的影響
科學研究表明：孩子最早的學習是從模仿開始的。他們從很小的時候開始，就會將看到、聽到、感覺到的東西"溶化"在正在發育的大腦裡。並在以後的生活中不知不覺地加以效仿。所以蘇聯著名教育家馬卡連柯說："父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話，每個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。"
平時，我們在馬路上、院落中、樓道里，見到吹鬍子瞪眼、唾沫星子亂冒的"訓子"場面，並不少見。這些家長自以為"訓"是為人之父的特權，更有甚者，還以拳打腳踢相伴。"訓"的結果，往往事與願違，除給孩子增加抵觸情緒外，別無所獲。"身教勝於言教" "訓"不是家長的特權，身教與言教並舉才是做家長的責任。所以，對小孩子來說，需要的不是批評家，而是榜樣。
二、讓孩子學會怎樣做人
做人是孩子的立身之本，因此，欲使孩子成才，先要教孩子做人，這是家庭教育的首要任務。認識不到這一點的家長，也培養不出懂得孝敬長輩的子女，更造就不了國之棟樑、社會精英。
許多家長考慮孩子做人，往往只看重如何使之做所謂"有用"的人這一點點內容，就像軍閥混戰年月裡的那些大權在握的老粗，唯在如何網路和造就好使的炮灰上下功夫，從來不懂得去關心一下下屬的其它更重要的方面與需求，這種家長僅僅在知識和技能上促使子女使勁用功，根本不會在品質和性格方面主動施加影響和進行教育，所以他們培養出來的下一代，實在跟戰場上的炮灰沒什麼兩樣，對誰日後也都無足輕重，根本佩不上是這個世界的主人翁。
須知：正直、善良才是"有用"的基礎。只有具備終生不變的優秀品質和健全的人格，才有可能成為一個對社會自主有用的人才，而不是連其自身生命將來都要去任人隨意擺佈的炮灰或缺乏靈魂的機械人。那種背離現代文明被成批生產出來的"螺絲釘"，事實上等同於毫無獨立思想、沒有創造才能的行屍走肉，對社會的進步發展和自身的家庭美滿幸福十分不利，只對準備不負責任使用和擰緊他們的"螺絲刀"有利。而且這樣的反面不幸例子舉不勝舉，即使在我們身邊也不乏其例存在著，重智輕德害死人了。