“英語147,這麼高的分數,你是麼樣學的?”“你們暑假有沒有培過優”……昨日上午10時,本報“高考狀元熱線”開通,省、市四位狀元接電話接到手軟,來電取經的幾乎都是學生家長。四位狀元傳授的各式成功真經,再一次證明,狀元不僅僅是一種偶然,是一次幸運,而是一種靠實力證明的必然。切莫死讀。卓越教育老師為大家整理了相關資料,以供參考.
賀維藝:抓住課堂知識就OK
★昨日,來電諮詢湖北省理科狀元賀維藝的家長中,除了高中生家長,還有不少低年級學生家長也來電取經。
“你是理科生,但語文也很強,有什麼竅門沒有?”一位家長搶先打進電話。“我不主張讀死書。”賀維藝說。雖然我學理科,但我喜歡看哲學和經濟方面的書籍。擴大自己的閱讀面是很有必要的。作文想拿高分,要多讀書看報,從中吸收寫作素材。
思維要跟著老師轉
眾多讀者向賀維藝取經數學考142分的祕訣。
賀維藝坦言,學習沒什麼特殊竅門,關鍵是課堂上思維一定要跟著老師轉。老師講的例題,自己先做一遍,再結合老師所講解的方法,兩相對照,看看哪種方法更好。也不搞題海戰術,每做一種題型就儘量把它吃透,同時舉一反三地聯絡起許多知識點。
英語:BBC+經典原著
在英語學習上,賀維藝也有“一手”:高中前兩年注重聽力,一般聽BBC的原版磁帶。他會邊聽邊寫,以此提高詞彙量。要想寫好英語作文,先要注意一些基本要求,如書寫規範、多用片語與句型。讀、背一些經典原著、文章,記住裡面的經典片語、句型和高階詞彙。
課堂45分鐘得抓緊
一名家長問:“我的孩子馬上要讀高一了,需要上銜接班或者參加培優嗎?”
賀維藝說,“我比很多同學幸運,父母從不干涉我。”其實,只要課堂45分鐘抓緊,弄懂每一個知識點,即使不培優也不會比別人差。剛升高三時,他有一段時間沒專心聽講,自己找題做,考試分數就出現下滑。實際上,老師課堂上講的審題技巧、解題規範很重要。
李卓雅:不下苦功拿不下狀元
★在媽媽楊社香的陪同下,湖北省文科狀元李卓雅專程從襄陽趕到武漢接聽本報狀元熱線。還未到點,她桌上的電話已“嘟嘟”響個不停。
補短腿看規律
“你各科成績都很優異,有哪些經驗和方法呢?”眾多家長紛紛打來電話祝賀,向李卓雅討教高考成功祕籍。
李卓雅說,關鍵是靈活學習吧。一是根據需要,制訂適合自己的學習方案;二是想辦法提高自己的弱勢學科,至少不能拖後腿;三是掌握各科的規律和應試技巧。比如語文作文,它具備一定的模式,需要注重語言和形式,多運用修辭手法和整段排式等;數學的話,針對薄弱的知識點進行練習,並反覆看錯題本;英語要多背多讀,培養語感;文綜則抓住各科的知識點,明白出題人的意圖,萬變不離其宗。
高考只是一場平常的考試
有學生問:“備考過程中出現焦慮或者浮躁情緒,應該怎麼去調節呢?”
李卓雅說,勝不驕敗不餒。每段時間在心中設立一個小目標,所有的行動為目標服務,不要過分關注外界的環境。不要把考試賦予太多的意義,平時多靜下心來與自己對話,使自己更平和淡定些。如果累就好好睡一覺,第二天又是新的開始。
成功離不開勤奮
家長問李卓雅:“狀元應該很聰明吧,是不是學習很輕鬆,不需要下大功夫就能取得好成績?”
李卓雅說,這是誤解。所有的成功都離不開勤奮努力。整個高三,我的數學錯題集有厚厚兩本,英語重點句子本有厚厚三本,看了多少遍我自己都不記得了。對我來說,勤奮努力是高考成功的必要保證吧! 黃翌青:培優是在浪費時間
★武漢市理科狀元黃翌青一副愛說愛笑的樣子,一改往年不少狀元臉上的拘謹和羞澀。
記錯+歸納“發酵”知識
高分狀元,被詢問最多的是有怎樣“神奇”的學習方法。黃翌青自己的總結是:記錯、歸納法。
從高三開始,各科他都會準備一個記錯本,把平時容易做錯的題目抄寫下來,然後按照解題所用知識點的不同進行分類記錄。“到最後你就會發現,其實做來做去就是那些題目,就那幾種做法。”“做題的目的是歸納解題規律,把書讀薄。”他告訴諮詢者,複習期間他經常只看自己的記錯本,這樣工作量不大,但“發酵”知識的效果卻很好。
培優不如打牢基礎
有學生問,一直在校外培優奧數,但成績沒怎麼提高。黃翌青變得一臉嚴肅:“你每週都在培優奧數?我怎麼覺得那是浪費時間呢!”
黃翌青說,自己讀書期間基本沒有參加過培優。一般考卷95%的題目都是基礎知識及其變形,而達到奧數水平的,分值最多不超過10分。“花費巨大力氣去攻克那10分,還不如打牢基礎去爭取前面的140分。特別是有些同學可能基礎知識都算不上牢固,再去培優,估計也不會有太大效果。”他說。
願意找老師聊天“吐槽”
愛DOTA,愛三國殺。對自己喜歡打網路遊戲的愛好,黃翌青向來直言不諱,他也一直將此當作學習之餘的“發洩”之道。
高三的學習壓力大,雖然成績一直位於班級的“第一梯隊”,但黃翌青也時常會遭遇情緒波動。“學習累的時候,或者遭遇挫折,比如高考前我沒考上清華的自主招生,我都會去找老師談心,尋求調整心態的方法。”他認為,老師一點不可怕,即使批評也是善意的。
陳玥:文科並非“背多分”
★除了“背多分”,文科還能怎麼學?昨日狀元熱線,武漢市文科狀元陳玥面對最多的問題,便是關於“學習方法論”的探討。
學習知識要聯動
“沒有自己的思考,只會背課文,成績永遠也提高不了。”談到學習方法,陳玥認為應以課本為基礎,學好基礎知識,再根據老師的複習導向,查缺補漏,瞭解自己的缺點和弱勢,各個擊破。“最重要的是要有自己的思考,學會主動學習。”
她說,文科類知識,如歷史、地理科目,其知識點都是有時間和空間聯絡的,學習中要構建自己的知識框架,全面聯動地看問題。
理解為主背誦為輔
面對許多學生的“題海戰術”,陳玥明確表示,她不喜歡也不贊同這種方法。“做題不能僅僅滿足於知道答案。”她說,有同學喜歡背題、背標答,其實根本就不理解出題人的考查意圖和解題思路,如此再次碰到同類型的題目也只能抓瞎。她建議,文科學習還是應以理解知識、紮實基礎為主,否則事倍功半,耗費時間和精力卻得不到好成績。
多看書破解語文難題
有學生問,語文作文一直是難題,不知如何破解。陳玥笑言:多看書。“看書不僅是課餘的一種放鬆方式,而且能瞭解很多書本外的知識,這對於文科生來說,非常有用。”她說,不僅是文學作品,其他人文社科類和自然科學類的書籍她都有涉獵。有時候課本上沒有的知識,她都可以通過課外書瞭解到,豐富自己的記憶“庫存”,成為答題和寫作的原材料。
原作者： 卓越教育老師